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部编版小学四年级语文上册第二单元第7课《呼风唤雨的世纪》课后作业及答案1.用“√”给加点字选择正确的读音。
依赖．（lài nài）潜．入（qián qiǎn）哲．学（zhé zé）船舶．（bó b ǎi）2.认真拼读，规范书写。
hū huàn（） chéng dù（） shì jì（）ào mì（） wù zhì（）3.填字组词，使破折号前后的词语搭配恰当。
（所填的字不重复）改（）——样式、策略改（）——环境、生活改（）——工作、方法改（）——缺点、错误4.选词填空。
依赖依靠（1）我们生活水平的不断提高，（）的是科学技术的迅速发展。
（2）和过去的贫苦落后相比，现在的生活有了很大的变化，这要求我们在科技创新上要学会自立，不能（）别人。
5.品读句子，完成练习。
（1）是谁来呼风唤雨呢？竟然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
①用修改符号改正一处词语错误和一处标点符号错误。
②这几句话属于（）句。
A.设问 B.反问 C.疑问③这几句话改成“人类靠现代科学技术来呼风唤雨”好吗？为什么？（2）20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奧秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。
①用“”画出人类的发明。
②你对“地球村”的理解是：6.下列问题的特点是什么？请选一选，并回答对理解课文最有帮助的问题。
A.不影响对课文内容的理解B.帮助理解课文内容C.引发深入的思考（1）“呼风唤雨”在文中是什么意思？20世纪为什么是一个呼风唤雨的世纪？( )（2）“‘千里眼’‘顺风耳’和腾云驾雾的神仙”在现代指什么？（）（3）科技发展是利大还是弊大？7.阅读课内片段，完成练习。
部编版四年级语文上册第二单元第7课《呼风唤雨的世纪》同步练习题（含答案）课时1一、给下面加点字注音。
依赖．（）潜．水（）奥．秘（）探索．（）哲．学（）船舶．（）二、看拼音，写词语。
huàn jì cháo shàn呼（）（）术（）过改（）jì chéng rèn zhì世（）（）度（）何物（）三、根据意思写词语。
1.原指神仙利用法力能使天刮风下雨，现在引申为能够支配自然的一种巨大力量。
（）2.指出人意料。
（）3.乘着云，驾着雾。
原是传说中指会法术的人乘云雾飞行，后形容奔驰迅速或头脑发昏。
（）4.深奥莫测的秘密；奥妙；隐秘。
（）四、巧妙连一连。
美好的世界创造生活神秘的发现改善奇迹美丽的变化寄托技术巨大的生活利用愿望五、照样子，写句子。
例：人类依靠科学技术呼风唤雨。
人类依靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
1.海底有各种鱼类发出声音。
2.是人类在呼风唤雨。
六、问句有疑问句、反问句、设问句，判断下列问句属于哪一种？1.是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。
（）2.难道不是人类在呼风唤雨吗？（）3.你知道是谁在呼风唤雨吗？（）4.人类靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
（）5.人类靠什么呼风唤雨呢？（）6.人类不是靠现代科学技术呼风唤雨吗？（）课时2一、课文理解。
人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。
那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。
人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。
我们的祖先大概谁也没有料到，在最近的一百年中，他们的那么多幻想纷纷变成了现实。
20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。
1.“那时没有电灯，……”“那时”是指。
“我们的祖先大概谁也没有料到”的“大概”的意思是。
2.这个自然段主要写什么？用什么方法来写的？3.联系上下文，说说两个画线句子的意思。
7《呼风唤雨的世纪》精品教案教学目标：1.认识12个生字，会写等15个生字。
正确读写“技术、腾云驾雾、幻想” 等词语。
2.有感情地朗读课文，理解一些含义深刻的句子，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，说出自己的阅读感受。
3.了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，产生热爱科学的情感及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。
教学重点：1.理解一些含义深刻的句子。
2.了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。
教学过程：第一课时一、情景导入1.看到“呼风唤雨”这个词你想到谁？为什么？预设：一些神话人物。
今天老师也给大家带来了一个能呼风唤雨的人物（播放视频：西游记-- 龙王呼风唤雨）。
原来是我们的龙王。
你还能举出一些其他人物吗？预设：孙悟空、道士、神仙⋯⋯呼风唤雨：使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然或左右某种局面。
2.有人称20 世纪是一个“呼风唤雨的世纪”，你有什么看法？今天我们就来学习《呼风唤雨的世纪》这篇课文。
（板书课题：呼风唤雨的世纪）3.你读了课题，有什么疑问？预设：（1）什么是呼风唤雨？2）是谁呼风唤雨？3）为什么能呼风唤雨？4）呼风唤雨的世纪是指哪个世纪？5）呼风唤雨的世纪是什么样的？6）为什么这个世纪能够呼风唤雨？4.要想解决这些难题，让我们到课文中寻找答案吧！二、初读感知（一）了解作者。
交流一下你搜集到的关于作者的资料。
预设：路甬祥：中国科学院院长，2004年2月，获得“意大利总统科学与文化金质奖章”和“学校、文化和艺术功勋证书” 。
主编了《科学改变人类生活的100 个瞬间》一书，书中介绍了20 世纪世界上最伟大的科学发明和技术发明。
听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出你觉得有趣的地方。
（二）认读生字。
1.课文同学们已经读得很熟了。
课文中的生字新词，你认识它们吗？出示生字，指读。
唤技获赖潜亿索奥舶质哲兰注音领读，去掉拼音朗读、齐读、开火车读。
提出要求：一板一眼，字正腔圆。
部编版四年级语文上册第7课《呼风唤雨的世纪》知识点+图文解读知识点一、内容：讲了先用设问的方法指出人类用科学技术创造的奇迹，接着用今昔对比的方法，具体介绍了科学技术的发展，最后，作者指出科学正在为人类创造着美好的生活；告诉我们要了解20 世纪科学技术给人类带来的巨大变化，要热爱科学。
二、课内知识：1、“20 世纪是一个呼风唤雨的世纪。
”作者借神话故事中神仙道士运用法力“呼风唤雨”的本领比喻20 世纪与以往的不同。
第3、4 自然段是文章的重点段。
作者运用（对比的方法，列举具体事例）巧妙地揭示了科学技术对人类生活的意义。
2、词句解析。
（1）20 世纪是一个呼风唤雨的世纪。
“呼风唤雨”在词典中解释为“使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然”，在课文中比喻人类在利用自然方面取得了重大突破。
（2）20 世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。
诗句形容纷纷大雪好似梨花开放，原意是用来形容北国边塞异常寒冷。
后来这句诗经常被人引用，用来形容某些生机竞发的事物或者蓬勃向上的形势。
课文中引用这句古诗，表现了现代科学技术成就的变化之快、变化之大，是人们始料未及的，给人们带来了意想不到的惊喜。
三、词语解释1、呼风唤雨：是形容能够支配自然的意思。
2、出乎意料：形容事先没有想到的。
3、千里眼：本文指像望远镜一样能看到很远的地方。
4、依赖：本文指人类在上百万年的历史中，一直依靠自然生活。
5、顺风耳：形容听觉灵敏，能听到很远的声音。
6、腾云驾雾：传说中利用法术乘云雾飞行。
7、洞察：观察得非常透彻，清楚。
四、句子理解1、20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
“呼风唤雨”在词典中解释为“使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然”。
在课文中比喻人类在利用自然方面取得了重大突破，不再像从前那样受自然条件的严格限制，表明了20世纪科学技术的迅猛发展。
2、正是这些发现和发明，使人类的生活大大改变，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。
