Unit 12 Do you have any money教学设计
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英语
Unit 12 Do you have any money?教学设计一、教学内容
湖南少年儿童出版社《英语》四年级下册Unit 12 Do you have any money? 第一课时
二、学习目标
1、知识目标
能听懂、会说单词：any, money, so, buy, some, tea, coffee, juice, water.
能理解本课句子：Do you have any money? Yes, I do.
How much is an ice cream? Two yuan for an ice cream.
2、技能目标
能运用所学句型“Do you have ...?”“Yes, I do./No, I don’t.”询问他人是否有某物，并能做出回应。
3、情感目标
使孩子们能够明白任何事物都要通过自己的努力和付出才能有所获，才能真正的感受到劳动的喜悦。
三、学习重难点
重点：掌握本课相关的单词和句型。
难点：运用句型“Do you have ...?”“Yes, I do./No, I don’t.”进行询问。
四、课前准备
多媒体课件、单词卡、调查表、实物及简笔画。
七、教学过程(Teaching steps)
Step1 Warming up （课前热身）
(1)Sing an English song “I have two hands”.
(2)Greetings.
(3)Ask some questions about the dates, weeks and weathers.(老师板书单词、简笔画。
)
（设计意图：歌曲是英语学习的途径之一，也是活跃课堂、集中学生注意力的一种方式。
师生间的问候是课前必不可少的，关于日期、星期、天气的询问可以让孩子们形成常规。
从而让他们在每天的问与答中更好地掌握该内容，并学以致用。
）
Step 2 Revision （复习）
（1）Show Ss the picture/ objects. Then ask the questions.
T: Look! I have a picture/pen/....What is it?/What do you have? Ss: It’s an ice cream./I have a pencil.
(设计意图：通过对话复习相关物品如ice cream及单词have。
为本课主要内容的学习做好铺垫。
)
（2）Show Ss some things. Ask and answer.
T：Today I bring some things. Look! What’s this/ that?
Ss: It’s a....
T:Do you like them?
Ss: Yes!
T:Me too.But what can we get them?
Ss: ...(学生也可用中文说)
T：I think if we want to get them, we should get much money.(出示人民币并简单介绍)
Ss: ....
T:Do you have any money?
Ss:....
T:OK! Don’t worry. If you did a good job, you can get more money. Then let’s go shopping.You can buy the things. Come on!
(设计意图：本环节以对话为主，不但复习了一些已学物品单词，而且通过对话引出了本课的重点句型。
以及就本次课的评价机制进行了说明。
同时训练了孩子们的听说能力。
)
Step 3 Presentation and drill （导入新课）
(1)观看本课视频资料。
T: Now, let’s watch TV.
Ss: ….
(2)Listen and repeat.
(3)学生分组一起找出文本中关键词、短语及句子。
(4)学习词句，开展单词拼读与语块教学。
（老师板书单词与句型。
）
A. 新授单词Learn the new words
复习三年级所学的水果单词，以及句型“I want a/an…”让学生自由选择，自然导入单词coffee, juice, water, tea, ice-cream, 学生听
读单词，教师再带读，拓展运用I want some….让学生试着去说，能听懂理解其义。
【设计意图】以贴近我们日常生活的方式，引导学生用英语思维，更便于学生理解与掌握新知识。
复习旧知识，为衔接新知识做好铺垫。
拓展知识，激发学生的学习兴趣与提高学生的学习积极性。
B. Practice. 操练单词
Game---What’s missing!
Game--- Bomb game!
C．新授句型。
1)Lead in
Game---Guess, guess!( 让学生猜价格)
2) 展示PPT, 出现人民币，学习money这个单词，同时展现句型，Do you have any money？Yes, I have____ yuan. / No, I don’t.
操练句型: I don’t have any money.
I don’t have any money, either.
（设计意图：本环节设计直奔文本，以文本为主线。
通过小组找关键词等，培养学生合作学习的能力。
同时在学生单词时注重词句的引导，尝试开展语块教学。
使其符合语言学习的规律，即词不离句、句不离篇。
）
Step 4 Practice （操练）
(1) 运用句型“Do you have ...?”“Yes, I do./No, I don’t.”进行问答。
(2)Read the dialogue after the tape/teacher.
(3)Read the dialogue together/group by group.
(4)Read and act the dialogue.
（设计意图：此环节意在通过对话常规操练加强孩子们对文本的理解和掌握。
）
Step 5 Consolidation （巩固）
(1)Do a survey. Fill the blanks. Use the sentences “Do you
have ...?”“Yes, I do./No, I don’t.”.
(2)Show some students’survey. And ask them to make a dialogue. （设计意图：通过调查表的形式让学生形成生生互动，活跃课堂教学氛围。
并让学生在调查过程中能够运用句型。
同时调查表以图画的形式展现，直接、美观、富有童趣。
不断激发孩子们的学习兴趣。
）Step 6 Expanding work (拓展)
(1)购物活动。
T: We know Children’s Day is coming. I have so many presents for you. Do you like them?
Ss:Yes!
T:OK! Let’s go shopping. Please use the money and sentences.(多媒体展示对话内容。
老师带对一遍，并请一个学生上台示范。
) Ss: ....
老师介绍其他国家的货币同时拓展学生常常吃到的一些食物，比如汉堡包，圣代，奶茶、英镑pound、美元dollar等等。
（多媒体图片展示）
（设计意图：购物环节只要意在创设真实的情境，让学生能运用所学句型。
并能够发挥所得“money”的用处，让孩子们感受到通过努力换得礼物的喜悦。
同时还对将要到来的六一节以及几种货币进行了适当拓展。
让孩子们了解了一些西方的知识。
）
Step 7 Homework（作业布置）
(1) 小结。
(2) Read the dialogue.
(3) 收集更多的食品英语单词，以及为父母做一件事力所能及的事。
(设计意图：小结是对所学内容的一次梳理，并是教学内容得以升华。
即使孩子们明白劳有所获的道理，还要懂得感恩。
)
Step 8 再一次唱英文歌曲“I have two hands”.
(设计意图：这首歌曲在整个教学中首尾呼应，同时再次使孩子们明白要靠自己的双手去获得想要的东西。
)。
