鲁人版语文必修五第四单元知识梳理

（一）见解新颖 1.变换角度，发散思维 对同一事物如果从不同的角度分析，会有不同的见解、
新的认识，得出不同的结果。
问题（1）：以“愚公移山”为话题，除了批评智叟的愚，赞美 愚公有恒心外，还可以从哪些角度思考？ 【提示】 ①愚公从这个地方搬走；②愚公和他人合作，共 同搬山；③愚公先做生意赚钱，等有钱后再雇人搬山。
3.引申拓展法
引申拓展法即在原来的思想、观点的基础上，向前引申 一步。这里有两种方式：一是更深入地想，是向纵向发展； 一是扩展地想，是向横向发展。这样就可能提出别人未曾提 出过的观点。 问题（ 3）：台湾著名作家柏杨先生有一篇文章，题为“讲真 话不是美德”，乍看起来让人怀疑作者意图。你认为作者的真 实意图是什么？ 【提示】 讲真话不是一个人的美德，讲真话是一种基本的 做人态度。一旦讲真话成为美德的时候，这个社会就会扭曲。
四 我正准备午睡的时候,听到客厅里 窸窸窣窣 的声音， 过来一看，是母亲 ,她正踮起脚尖,蹑手蹑脚的。“ 妈， 什么事呀？”“呀，把你吵醒啦！”母亲像做错事的孩 子，“没事，我送点青菜过来！顺便看看，你们有没有 要洗的衣服！……噢，快去睡！快去！”我没能拗过母 亲，她硬是把我儿子换下的脏衣服拿走了。 结尾 这一年，我三十四岁，母亲五十七岁。她在我所在 自然，重 的学校食堂做临时工，一份几百块钱的工作，她却比谁 申主旨。 都看重，都珍惜。空余时间，还在食堂后面的空地上， 故事戛然 种了菜，时不时地来帮我做做家务…… 而止，让 母亲拿着脏衣服的身影已经走远，灶台上，放着她 人浮想联 刚刚从地里摘下的青菜，翠绿翠绿的，还闪着光。往事 翩，回味 一幕一幕，那踮起脚尖的身影在我的泪眼前交错浮现， 无穷。 告诉我许多，也教会我许多，还提醒我许多……
舍己救人是人类共同的美德。

2023-2024学年鲁人版高中语文单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、单选题（本大题共计1小题每题3分共计3分）1.下列句子的句式结构与例句不相同的一项是（）例句夫晋何厌之有？A. 则何以哉？B. 将焉取之？C. 牛何之？D. 技经肯綮之未尝【答案】B【解析】例句宾语前置句A项宾语前置句B项一般句式C项宾语前置句D项宾语前置句故选B二、填空题（本大题共计1小题每题3分共计3分）2.在下面一段文字横线处补写恰当的语句使整段文字语意完整连贯内容贴切逻辑严密每处不超过15个字人们常常陷入无穷无尽的思考有时①________ 以便终止这无尽的思想之流但人们真的会或者能停止思考吗？这取决于如何定义思考思想是脑细胞之间化学放电的结果它能在意识和无意识层面发生但从较宽泛的意义上说大脑实际上从来不会停止思考大部分思想实际上发生在背景中②________ 甚至决策大都是在无意识情况下作出的③________ 其结果也不同如果认为思考是同自己进行内在对话那么我们可以停止产生这种内在对话如果认为思考意味着散漫地想东想西那停止思考对普通人来说就难多了【答案】人们会告诉自己停止思考, 我们不会意识到自己在思考, 对思考的定义不同【解析】语段介绍了有关人类思考的知识第一处结合“以便终止这无尽的思想之流”“人们真的会或者能停止思考吗？”等分析此处主要讲有时人们会告诉自己停止思考第二处结合“大脑实际上从来不会停止思考”“甚至决策大都是在无意识情况下作出的”等分析此处主要讲我们不会意识到自己在思考第三处结合“其结果也不同”“如果认为思考是同自己进行内在对话”“如果认为思考意味着散漫地想东想西”等分析此处主要讲对思考的定义不同三、文言文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）3.（1）下列对文中画线部分的断句正确的一项是（）3. （2）下列对文中画线的词语相关内容的解说不正确的一项是（）3. （3）下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是（）3.（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语①失城死法进援死敌等死耳盍死敌乎？②朝命屡趣始移镇远议与三善左三善屡求退不许3.（5）简要分析王三善作战能够取胜的原因A. 三善屯/大方久食尽/述中弗为援/不得已议退师/官军行/且战至内庄/后军为贼所断/三善还救/士卒多奔/B. 三善屯大方/久食尽/述中弗为援/不得已议退师/官军行且战/至内庄/后军为贼所断/三善还救士卒/多奔/C. 三善屯/大方久食尽/述中弗为援/不得已议退师/官军行/且战至内庄/后军为贼所断/三善还救士卒/多奔/D. 三善屯大方久/食尽/述中弗为援/不得已议退师/官军行且战/至内庄/后军为贼所断/三善还救/士卒多奔/【答案】D【解析】（1）本题中“三善屯大方久”意思是“王三善屯兵大方很长时间” 句意、结构完整其后应断开再者“士卒”是“多奔”的主语意思是“士兵大多逃跑” 中间不能断开据此排除A、B、C三项故选D【答案】A【解析】（2）A项“中进士之后及第者不久就会被授予县令、县丞等地方官职”表述有误中进士后进士多入翰林为官根据等级、名次不同会做不同安排【答案】A【解析】（3）A项“冲锋在前超越了先锋部队”表述有误“超前锋遇贼”是说副总兵刘超的前锋部队遇到贼人而不是王三善超越了先锋部队遇到敌人【答案】（4）①失去城池要死于刑法进军援助要死于敌人同样是死为何不死于杀敌呢？②朝廷多次催促（杨述中）才移兵至镇远主张与王三善不一致王三善多次请求退休不被允许【解析】（4）①法指刑法等同样盍……乎何不……呢②趣催促议主张意见左不一致【答案】（5）①心志坚定襟怀磊落②率先垂范身先士卒③喜交贤士果断坚决【解析】（5）由“失城死法进援死敌等死耳盍死敌乎”“三善排群议”“战不捷此即吾致身处也”“好交四方奇士侠客”“其坚决如此”等信息筛选概括可得四、现代文阅读（本大题共计4小题每题15分共计60分）4.（1）下列对材料相关内容的理解和分析正确的一项是（）4.（2）根据材料内容下列说法不正确的一项是（）4.（3）根据材料下列各项中不属于感染后会引起严重呼吸道疾病的冠状病毒的一项是（）4.（4）请结合材料内容给“冠状病毒”下一个简要定义4.（5）请简要梳理材料三的行文脉络A. 冠状病毒通过感染人类和一些家畜、野兽和鸟类让这些生物的细胞无限制地繁衍从而损害这些生物的生命B. 附着在宿主细胞表面的受体分子上的冠状病毒粒子的突起组成的刺突就像一把钥匙打开了宿主细胞的大门C. 蝙蝠和单峰骆驼都是SARS病毒和MERS冠状病毒的自然宿主果子狸是把病毒从它们身上传播到人的中间宿主D. 蝙蝠飞行时由于消耗了大量能量就不会出现过激的免疫反应也不会引发过激的干扰素和炎症因子反应【答案】B【解析】（1）A项“让这些生物的细胞无限制地繁衍”理解分析错误材料一表述为冠状病毒“必须依赖宿主细胞才能繁衍”C项“都是SARS病毒和MERS冠状病毒的自然宿主”理解分析错误材料一表述为“蝙蝠已被证实为SARS病毒的源头是背后真正的自然宿主”“经感染实验证实骆驼与人MERS 冠状病毒具有高度的同源性、相同的细胞嗜性及复制水平揭示了单峰骆驼是MERS的直接来源” 由此可知应为“分别是SARS病毒和MERS冠状病毒的自然宿主”D项原因错置“蝙蝠飞行时由于消耗了大量能量”不是不会出现过激的免疫反应的原因而是“蝙蝠的STING基因序列存在突变使得其促进干扰素生成的作用被大幅降低”故选B【答案】C【解析】（2）C项“提高自己的体温就能释放抑炎因子”于文无据人不能释放抑炎因子体温也不可能像蝙蝠那样可提高到48.5℃【答案】C【解析】（3）C项 SADS只使“发病仔猪表现为严重急性腹泻、呕吐、体重迅速下降” 不会引起严重呼吸道疾病【答案】（4）冠状病毒是一类主要引起呼吸道、肠道疾病的表面有许多规则排列的突起的病毒颗粒不分节段的单股正链RNA病毒【解析】（4）“下定义”必须抓住被定义事物的基本属性和本质特征多采用判断单句的形式其格式多为“×××（种概念）是×××（种差）的×××（属概念）” 结合材料一中“冠状病毒为不分节段的单股正链RNA病毒”“冠状病毒是一类主要引起呼吸道、肠道疾病的病原体”“这类病毒颗粒的表面有许多规则排列的突起” 将其进行整合按照“……是……”的句式作答即可【答案】（5）首先提出中心论题接着分析蝙蝠特殊的体温机制然后论述高等生物的免疫反应的问题再分别分析蝙蝠对付病毒的其他两个“高招” 最后比较分析人类不能像蝙蝠一样安然无恙的原因【解析】（5）材料三首段即提出中心论题“作为携带有多种致命病毒的原始宿主蝙蝠是如何确保自己安然无恙的呢？” 接着第二段分析了蝙蝠特殊的体温机制从而引出了蝙蝠应该还有其他“高招”对付病毒这一论断然后第四、五段论述了高等生物的免疫反应的问题第六、七段则分别分析了蝙蝠对付病毒的其他两个“高招” 即“蝙蝠的STING基因序列存在突变使得其促进干扰素生成的作用被大幅降低因此无论是线粒体受损还是病毒入侵蝙蝠都不会出现过激的免疫反应”和“蝙蝠还能有效避免对抗病毒的过程对机体造成过大损伤蝙蝠的免疫系统快速响应病原体入侵的同时会释放抑炎因子这能有效控制过激炎症反应” 最后材料指出了人类和蝙蝠的不同比较分析了人类不能像蝙蝠一样安然无恙的原因5.（1）下列对材料相关内容的理解不正确的一项是（）5.（2）下列对材料相关内容的概括和分析不正确的一项是（）5.（3）2018年12月8日的《光明日报》称“如何让书院‘活’在当下、为传承中华优秀传统文化作出更大贡献成为当今书院探索的重要方向” 怎样进行中国书院古为今用的探索与实践？请结合四则材料简要分析A. 具有教学、藏书、祭祀等功能的古代书院可以培养人才、创新学术、普及教育现代书院应依然保留古代书院教学研究、图书收藏等传统功能B. 衡阳石鼓书院地处湘江、蒸水、耒水交汇处地理位置得天独厚在交通不太发达的年代为无数纷至沓来的文人墨客求学讲学提供了便利条件C. 今天的岳麓书院着力发展与书院文化相关的学术研究在传统文化研究等领域取得了很大成就因而提升了湖南大学在国际上的话语权与影响力D. 近年来随着人们对中国传统文化的重新反思和审视对传统文化更新的理解和认识人们感受到传统文化的升温书院文化将在各地重新兴起【答案】C【解析】（1）C项“因而提升了湖南大学在国际上的话语权与影响力”无中生有【答案】C【解析】（2）C项材料三最后一段原文是“呈现书院文献的全貌” 选项“呈现书院文献的新貌”与原文意思不符【答案】（3）①政策支持《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》和《衡阳市历史文化名城保护规划》等全国性和地方性文件为书院文化的复兴加强了保证②加强宣传教育将古书院作为传统文化教育基地和中小学研学实践教育基地定期举行相关文化活动突出书院的文化传承功能③完善文献资料将书院散落的、损毁的文献资料搜集、整理构建书院的文献体系呈现书院文献全貌以便学生研学、大众认识和学者研究④完善人才培养格局设立与书院文化相关的从本科到博士后的不同层次的学科专业为发展相关高层次的学术研究拓展书院文化研究范围提供人才保证⑤借助新媒体传播建立网络书院采取“互联网十国学”等新媒体方式让书院文化紧跟时代走进平常生活（答出三点即可）【解析】（3）首先根据材料二和材料四关于中央和地方印发的文件可知书院文化发展离不开国家政策的支持其次根据材料二“衡阳市把古书院作为申报国家历史文化名城的重要元素……祭祀等活动”和材料四“位居四大书院之首的白鹿洞书院成功入选教育部评选的‘全国中小学生研学实践教育营地’名单鹅湖书院也成为江西省首批中小学生研学实践教育基地之一”可知书院作为传统文化教育基地和中小学研学实践教育基地突出书院的文化传承功能是探索和实践的措施再次根据材料三第三段和第四段可知构建文献资料体系也是努力的方向根据材料四可知借助新媒体传播也是可行之策最后根据材料三第一段可知必须完善人才培养格局为书院文化研究范围提供人才保证6.（1）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（）6.（2）作者叙述吐迪父子两代人的铁匠生活有什么作用？请结合全文进行分析6.（3）作者在结尾处说“那些从铁匠铺里一锤一锤敲打出来的镰刀就像一弯过时的月亮暗淡、古老、陈旧却永不会沉落” 为什么本文的题目却是“最后的铁匠”？A. 文章开头不仅交代了铁匠们做铁器活儿的时令性很强也表露出库车的农民对镰刀的需要暗含着对吐迪家族手艺没有失传的原因分析B. 文章写铁匠炉旁围着的人群笔触细致说明了铁匠铺既是打铁、买卖的地方又是闲聊、歇脚的地方表现出小城人惯常的生活状态C. 文章连续使用“年年月月”“千年不变”等词语描述打镰刀人的生活方式的相似周而复始隐含着作者对这种生活方式的不满之情D. 文章记叙了很长时间段发生的几件简单的事情显露出铁匠生活背后单一的节奏蕴含着对生活之中的一切将被这种节奏送走的慨叹【答案】C【解析】（1）C项“隐含着作者对这种生活方式的不满之情”错误是为了表达对以铁匠铺打镰刀为代表的传统手工业和传统生活方式代代相传永远不会消失的赞叹【答案】（2）①真实再现了吐迪家族十三代近乎一样的打铁生活②象征了以朴实、乐天安命为主要特征的库车人的民族性格【解析】（2）文章叙述吐迪父子两代人的铁匠生活主要是为了展现出家族十几代人传承的打铁的精神风貌和气质凸显出人文价值观念进而象征的是库车人朴实、乐天安命的精神性格【答案】（3）①以铁匠铺打镰刀为代表的传统手工业和传统生活方式可能会过时被人淡忘但其所积累下的心理以及对世界、人生的理解与认识却会代代相传永远不会消失②对随着时代发展以打铁为代表的老手艺、老行当将不可避免地消失的清醒认识暗含着作者对传统老手艺将不复存在的悲凉之感【解析】（3）标题“最后的铁匠”中的“最后”意在强调传统手工业和传统生活方式将不可避免地被人淡忘作者为其感到悲凉但结尾又说“那些从铁匠铺里一锤一锤敲打出来的镰刀就像一弯过时的月亮暗淡、古老、陈旧却永不会沉落” 又表明传统手工业和传统生活方式所积累下的智慧会代代相传永远不会消失7.（1）下列对本诗相关内容的理解不正确的一项是（）7.（2）下列对本诗艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（）7.（3）如何理解“你——悲哀的诗人呀也应该拂去往日的忧郁”两句诗的含意？7.（4）法国散文家蒙田把预兆或预言称为“内心骚动的影像”和“神圣的灵感” 艾青也说“预言是‘照亮灵魂的火花’” 有人说艾青就是一个伟大的“预言家” 本诗以“复活的土地”为题有何妙处？请结合诗歌简要分析A. “腐朽的日子/早已沉到河底” 作品开篇语出惊人腐朽的生活即将结束表达了对民族美好的未来充满信心B. “春天的脚步所经过的地方/到处是繁花与茂草” 通过写河岸上欣欣向荣的春景表达对民族觉醒的乐观态度C. “播种者呵/是应该播种的时候了” 诗人呼吁播种者及时播种就是呼吁人民大众为了民族的复兴而奋起抗争D. “在它温热的胸膛里/重新漩流着的/将是战斗者的血液” 写出了诗人为了民族的奋起不惜献出自己生命的决心【答案】D【解析】（1）D项“献出自己生命”错误这里表现的是“战斗者”因土地的复活而产生的情感激荡、热血沸腾的高昂情绪【答案】A【解析】（2）A项“虽然没有用到形容词”错误本诗虽不像一般的诗歌那样大量运用形容词以描述景物、抒发情感但也运用到“高亢”“辛勤”“明朗”“温热”等少量形容词【答案】（3）①诗人勉励自己忘记曾经苦难的生活②诗人勉励人民大众相分信苦难的生活即将结束表达了诗人相信光明即将到来的情感【解析】（3）“悲哀的诗人”显然指作者自己从诗的内容来看写腐朽的日子快要不留痕迹丛林传来百鸟的歌唱体现出一派生机勃勃的景象因此诗人勉励自己从忧郁中振作起来看到世界将迎来光明的一面暗示光明即将到来同时诗人也是民众的一部分诗人所体现的情感就是民族的情感所以也可以理解为借勉励自己来勉励人民大众苦难已成过去人们在“复活”的大地上满怀希望【答案】（4）①题目一语双关（或采用了象征手法）既写出春天万物复苏又预示民族光明即将到来意蕴丰富②题目点明主要意象诗人由这一意象又塑造了土地上的播种者、诗人和战斗者形象是他们复活了土地预言了历史的风云变幻（或“土地”意象贯穿全诗使诗歌浑然一体）③题目采用比拟手法将土地拟作有主观意识的生命体表达生动形象预言了民族的觉醒、奋起、自救【解析】（4）“复活的土地”一语双关采用了象征的手法将土地拟作有主观意识的生命体所以也运用了比拟的手法诗中描写了春天百鸟歌唱人们播种的生机勃勃的景象使诗人感到“苦难也已成为记忆” 世界将迎来崭新的光明因此鼓舞人们要为光明而“战斗” 同时诗人预示民族光明即将到来并表达了自己对国家、对革命、对人民美好前景的向往对中华民族的觉醒充满信心标题点明主要意象“土地” 诗人由这一意象又塑造了土地上的播种者、诗人和战斗者形象是他们复活了土地预言了历史的风云变幻同时“土地”意象贯穿全诗使诗歌浑然一体五、综合读写（本大题共计2小题每题15分共计30分）8.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩要求保留关键信息句子简洁流畅不超过50个字日前四川省宜宾市长宁县（北纬28.34度东经104.90度）发生6.0级地震震源深度16千米值得注意的是这次地震发生之后包括成都主城区在内的不少地方都提前发出了地震预警并通过电视、大喇叭等多种手段提醒民众及时避险地震预警系统是一个全自动的物联网可实现全自动的秒级响应通过在主要地震区布设密集的地震预警监测仪在地震发生时利用电波比地震波传播速度快的原理在地震造成破坏前提前几秒到几十秒为用户发出全自动秒级响应的地震预警警报民众据此及时避险以减少伤亡重要工程紧急处置以减少经济损失和次生灾害【答案】四川长宁县发生地震后地震预警系统迅速做出反应提前向周边地区发出了预警提醒群众及时避险【解析】解答此类题型首先要整体感知语段把握其主旨然后通过梳理段内层次区分信息主次再提取主要信息加以整合构成题干所要求的答案此题主要信息是四川长宁县发生地震后地震预警系统迅速做出反应提前向周边地区发出了预警提醒群众及时避险9.（1）文中画横线的句子有语病下列修改最恰当的一项是（）9.（2）下列在文中括号内补写的语句最恰当的一项是（）9.（3）依次填入文中横线上的成语全都恰当的一项是（）A. 提升公交动态管理水平、科学规划公交线路、加快公交系统建设才是解决城市居民“行路难”的治本之策B. 城市居民“行路难”的解决要做到科学规划公交线路、加快公交系统建设、提升公交动态管理水平这才是根本途径C. 只有科学规划公交线路、加快公交系统建设、提升公交动态管理水平才是解决城市居民“行路难”的治本之策D. 科学规划公交线路、加快公交系统建设、提升公交动态管理水平才是解决城市居民“行路难”的治本之策【答案】D【解析】（1）语序不当应将“科学规划公交线路”放在第一位“加快公交系统建设”放在第二位最后才是“提升公交动态管理水平” 据此排除A项 B项结构混乱“这”指代错误 C 项缺少主语应删去“只有”故选D【答案】D【解析】（2）括号内所填句子的主语是“这种创新性的出行供给模式” 据此排除A、B两项观察C、D两个选项可知两个分句句式结构一致比较好故选D【答案】B【解析】（3）如出一辙好像出自同一个车辙比喻两件事情非常相似大相径庭比喻相差很远大不相同根据前文“约车流程跟普通‘网约车’操作程序”可知应选“如出一辙”方兴未艾形容事物正在蓬勃发展一时不会终止悄然兴起不知不觉中某样事物开始流行或兴盛起来根据前文“目前”可知应选“悄然兴起”灿若繁星亮晶晶的就像天上众多的星星比喻才能出众的人很多恒河沙数形容数量很多根据后文“数据”可知应选“恒河沙数”鳞次栉比形容房屋或船只等排列得很密很整齐摩肩接踵形容人多拥挤根据前文“人流”可知应选“摩肩接踵”故选B。

《宇宙的未来》是著名量子物理学家霍金的科学论文，其 核心是对宇宙的未来进行科学预测，主要探讨了宇宙未来的两 种命运：是继续膨胀还是收缩以至于坍缩成一个点。
学法指导 1．引导学生认真阅读课文，并提醒学生注意其中的重点和 难点问题。可以以板书的形式列出课文的结构表，来帮助阅 读。 2．可以就课文的一些主要内容和观点展开讨论。 3．在学生熟悉课文后，总结一下科普文章语言的语言特 色，并指导学生在说明文或议论文写作中有意识地学习和借 鉴。
内容提要 《中国建筑的特征》阐明了中国建筑体系在世界文化史中 的地位、地理分布，形成年代和历史意义，重点概括了中国建 筑的九大特征，提出了“文法”理论和“可译性”问题。 《作为生物的社会》具有散文化的倾向，作者始终是在与 人类行为的对比中谈论生物的社会行为，始终认为人类行为与 生物的社会行为有着共同性。
技的发明都让我们欣喜若狂，因为这些新科技正在逐步改善
着我们的生活，让我们更加了解自己。
科技支撑了文明，科技创造着未来，而未来在我们手中。 让我们成为知识的探索者，让我们在未知的道路上漫游，让我 们用创造力将世界变得更美好。
单元目标 1．激发学生学习科普文章的兴趣。科普文章的理性精神和 睿智哲思，对学生心智的成熟也是非常有益的。 2．把握住“自然科学小论文”的特点，既要让学生感受到 科学文化的魅力，也要让学生从中得到科学美感的陶冶。 3．理清作者的思路，概括归纳文章的要点，理解文章的重 点难点。 4．发挥学生学习的主动性，开展跨学科的交流活动。
4．可以开展一次跨学科交流活动，以加深对课文的理解。 5．根据各地的教学条件，可以鼓励学生搞一些课外活动。
4．可以开展一次跨学科交流活动，以加深对课文的理解。 5．根据各地的教学条件，可以鼓励学生搞一些课外活动。

• 1、 群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂 林修竹；又有清流激湍，映带左右，引以为流觞 曲水，列坐其次。
【译】众多的贤士都来参加，年轻的年长的都聚集 在一起。这里有高山峻岭，有茂密的树林和高高的 翠竹，又有清水急流，在亭的左右辉映环绕。把水 引来作为飘流酒杯的弯曲水道，大家在水旁边排列 而坐。 • 2、虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙 幽静。 【译】虽然没有管弦齐奏的盛况，可一边饮酒一 边赋诗，也足以酣畅地抒发幽雅情怀。
则风斯在下矣 ，而后乃今培风 ； • 6、故九万里， 背负青天而莫之夭阏者 ，而后乃今将图南。 • 7、朝菌不知晦朔 ，蟪蛄不知春秋。 德合一君 ， • 8、故夫知效一官，行比一乡 ， 而征一国者 ，其自视也亦若此矣。 • 9、若夫乘天地之正，而御六气之辩 ， 以游无穷者， 彼且恶乎待哉！ 圣人无名 至人无己 ， 神人无功 故曰：“ ， 。”
• 1、鹏之背， 不知几千里也 ； 怒而飞， 其翼若垂天之云 。 水击三千里 ， • 2、鹏之徙于南冥也， 抟扶摇而上者九万里 ，去以六月息者也。 尘埃也， 生物之以息相吹也 。 • 3、野马也， 其正色邪 ？其远而无所至极邪？ • 4、天之苍苍， 其视下也， 亦若是则已矣 。 • 5、 且夫水之积也不厚 ，则其负大舟也无力。 覆杯水于坳堂之上 ，则芥为之舟； 置杯焉则胶，水浅而舟大也 。 则其负大翼也无力 风之积也不厚，________________。
• 1、鹏之背， 不知几千里也 ； 怒而飞， 其翼若垂天之云 。 水击三千里 ， • 2、鹏之徙于南冥也， 抟扶摇而上者九万里 ，去以六月息者也。 尘埃也， 生物之以息相吹也 。 • 3、野马也， 其正色邪 ？其远而无所至极邪？ • 4、天之苍苍， 其视下也， 亦若是则已矣 。 • 5、 且夫水之积也不厚 ，则其负大舟也无力。 覆杯水于坳堂之上 ，则芥为之舟； 置杯焉则胶，水浅而舟大也 。 则其负大翼也无力 风之积也不厚，________________。