八下英语Unit4说课稿
Unit 4 He said I was hard-working
各位同行，大家好！
今天我说课的内容是新目标八年级下Unit 4 He said I was hard-working. 现在我就本单元的内容从以下几个方面进行分析：
一、教材内容分析
本单元的中心话题是：Report someone said. 围绕这一话题，主要涉及句型：
—What did your math teacher say?
—He said I was hard-working.
—I can speak three languages.
—What did she say?
—She said she could speak three languages.
本单元的语法项目是宾语从句，直接引语和间接引语，要注意在间接引语中，人称和时态的变化。
二、教学重点和难点
1、教学重点
A、能够正确转述他人话语，会报告自己和他人的成绩单。
B、掌握直接引语和间接引语的意义、功能和用法。
C、进一步熟练一般过去时和过去进行时。
2、教学难点
直接引语和间接引语的相互转换。
三、教学目标
1、语言知识目标
立足语言实践活动，在完成任务的过程中掌握动词短语，核心词汇，直接引语和间接引语。
2、文化意识目标
通过本单元的学习，让学生知道如何用英语正确转述他人话语。
3、语言技能目标
1）能捕捉特定的信息，抓住关键词。
2）具备较熟练的运用英语转述他人话语的能力。
3）增强学生运用英语获取更多语言信息的能力并进行阅读策略的培养。
4、学习策略目标
学生能在一定程度上形成自主学习、有效交际、用英语思维和收集信息的能力，使学生在做中学英语。
5、情感态度目标
A、客观、合理的评价自己和他人。
B、能主动帮助有困难的人，有助人为乐的高尚情怀。
四、任务型活动
Task 1：“我的最爱”大调查
Task 2：“Young Lives”的现场秀
word
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一. 教学内容：
Unit 4 He said I was hard-working.
二. 教学目标：
学习如何转述别人所叙述的内容。
三. 教学过程：
1. 重点词及短语。
1. 直接引语和间接引语。
（一）重点词汇：
1. ever: adv. 曾经，永远
（1）Do you ever watch soap opera?
（2）I hardlyever（几乎不曾）go to the concert.
（3）True love should last forever. （永远）
2. mad: adj. 疯狂的，狂热的
（1）be mad at/ with sb. 生……的气（同义词组be angry with sb. ）
（2）be mad for sth. 因……事而生气
ex: He is mad _________ his son _________ telling a lie.
3. not … any more 不再……
（1）He didn’t live here any more. 他不再住这里了。
（2）She wasn’t mad at me anymore. 她不再生我的气了。
4. first of all 首先
5. message: n. 消息，信息
（1）为某人捎个口信：
①take a message _________sb.
②give sb. a message
（2）给某人留个口信：_________ a message _________sb.
（3）传信给某人：_________ _________ a message to sb.
ex: ①He left a _________ saying he would e back in a week. word
《新课程导学》．适合八年级学生阅读．英语（人教版．下册）
Ｕｎｉｔ ４ Ｈｅ ｓａｉｄ １ ｗａｓ ｈａｒｄ－ｗｏｒｋｉｎｇ．
同步点拨
【学习目标导航】 １．学会如何转述他人的话语。 ２．学习间接引语、一般过去时等语法句型。
３．学会如何和朋友友好相处。
【敦材优化精解】 直接引语变为间接引语：
１．陈述句变为间接引语
陈述句变为间接引语，通常有ｔｈａｔ引导，可
以省略。如： “１ ｗａｎｔ ｔｈｅ ｂｌｕｅ ｏｎｅ．”Ｈｅ ｔｏｌｄ ＵＳ． “我想要蓝色的。”他说。
— Ｈｅ ｔｏｌｄ ＵＳ ｈｅ ｗａｎｔｅｄ ｔｈｅ ｂｌｕｅ ｏｎｅ． 他说他想要蓝色的。
２．疑问句变成间接引语后，叫做间接疑问 句。常用动词有ａｓｋ，ｗｏｎｄｅｒ，ｗａｎｔ ｔｏ ｋｎｏｗ，ｉｎ・ ｑｕｉｒｅ等。间接疑问句一般有三种：
（１）一般疑问句由直接引语变成间接引语 时，由ｗｈｅｔｈｅｒ或ｉｆ引导。如：
“Ｈａｓ ｈｅ ｅｖｅｒ ｗｏｒｋｅｄ ｉｎ Ｓｈａｎｇｈａｉ？”Ｊｉｍ
ａｓｋｅｄ． “他在上海工作过吗？”吉姆问。
Ｊｉｍ ａｓｋｅｄ ｗｈｅｔｈｅｒ／ｉｆ ｈｅ ｈａｄ ｅｖｅｒ ｗｏｒｋｅｄ ｉｎ
上海工作过。
由直接引语变成间接引语
ｉｆ引导。如： “Ｉｓ ｉｔ ｙｏｕｒ ｂｉｋｅ ｏｒ Ｔｏｍ ｓ７”Ｍｕｍ ａｓｋｅｄ．
妈妈问：“这是你的自行车还是汤姆的？” ｝Ｍｕｍ ａｓｋｅｄ ｗｈｅｔｈｅｒ ｉｔ ｗａｓ ｍｙ ｂｉｋｅ ｏｒ Ｔｏｍ’Ｓ．
妈妈问这是我的自行车还是汤姆的。 （３）特殊疑问句由直接引语变成间接引语
时，仍用原来的疑问词引导。如： “Ｗｈｉｃｈ ｒｏｏｍ ｄｏ ｙｏｕ ｌｉｖｅ ｉｎ？”Ｈｅ ａｓｋｅｄ．
“你住哪个房间？”他问。 －÷Ｈｅ ａｓｋｅｄ ｍｅ ｗｈｉｃｈ ｒｏｏｍ Ｉ ｌｉｖｅｄ ｉｎ．
３．当祈使句变为间接引语时，引述动词常用
ｔｅｌｌ，ａｓｋ，ｏｒｄｅｒ，ｒｅｑｕｅｓｔ，ｏｒｄｅｒ等，而把祈使句变成 带ｔｏ的不定式短语。
Unit 4 He said I was hard-working.
主备：李云彩（黄鱼圈中学）
校对：
一、教材分析
本单元通过转述别人的话学习直接引语和间接引语，并通过―看肥皂剧转述剧中人的话和向家长转述老师对自己的评价‖这些练习活动，来理解和掌握直接引语和间接引语之间的转换规律。培养学生学会利用精读和泛读，并能根据上下文推测生词的阅读策略。提高学生灵活理解和运用词汇的能力，激发和培养学生热爱学习和乐于助人的品质。
二、目标引导
（一）重点词汇
message, village, area, meter, decision, husband, start, influence,
hometown, danger, suppose, copy, ate, return, nervous, true, lucky, own,
poor, thin.
（二）重点短语
1．have a surprise party 举办一个惊喜的聚
2．be/get mad at/with sb. 生某人的气
3．not…any more 不再
4．bring sth. to sw. / sb. 把某物带到某地/某人
5．direct speech 直接引语
6．reported speech 间接引语
7．first of all 首先
8．call sb. 给某人打电话
