2018新人教版部编本三年级上册第22课《父亲树林和鸟》教案教案
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2018新人教版部编本三年级上册语文《父亲、树林和鸟》教学设计
22《父亲、树林和鸟》导学提纲
一 简要提示：
树林是鸟的家，是他们生活栖息的乐园。课文通过写“我”和父亲在树林里的一段对话，体现了父亲对鸟儿深深的喜爱之情。
二 认知与探究：
1 知识性问题：
（1）学习本课生字
（2）理解词语：
茫然 凝神静气 惊愕 舒畅
（3）课文围绕那一句话来写？
2 探究性问题：
（1）抓住关键词句，体会父亲爱鸟，爱大自然的情感。
（2）“我真高兴，父亲不是猎人”你从这句话中，体会到了什么？
三 梳理与反馈：
1.父亲与大自然的真情告白，饱含着父亲（ ）的情感。
2.将课题中的“、”换成恰当的词语。
父亲（ ）树林和鸟
22.《父亲、树林和鸟》第二课时教案
教学目标：
1．通过品词析句，领悟课文内容，体会关键词句在表情达意方面的作用。
2．有感情的读课文，体会父亲爱鸟、爱大自然的情感。
教学重点：
抓住关键词句，感受对话语言的精练、优美。
教学难点：
在朗读父亲语言过程中体会蕴含的情感。
教学准备：
有关“树林和鸟”的多媒体课件。
教学过程：
一. 自学导纲
1.复习导入 ：课文围绕哪句话来写 ？
2.出示导纲（探究性问题）
3.学生自学（听课文录音----勾画出表现父亲爱鸟、爱自然的
语段，并写上自己的体会）
二.合作互动：
1.小组讨论
2.师生互动
（1）生汇报并读句
（2）师导读
a.“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动了鸟。
（创设情景导读----出示图片导读）
b．“鸟最快活的时刻，是向天空飞离树枝的那一瞬间，也最容易被猎人打中。”
（创设情景导读）
（3）“我真高兴，父亲不是猎人”你从中体会到了什么？
（想象：如果父亲是猎人会怎样？）
三 .导学归纳
1.归纳中心及写法。 （先概括后具体的写作方法）
2.学了这一课，你有什么收获？
四.反馈训练：
1. 父亲与大自然的真情告白，饱含着父亲
（ ）的情感。
2..将课题中的“、”换成恰当的词语。
父亲（ ）树林和鸟
五.作业：
搜集有关人与自然和谐相处的故事，资料，图片等在全班展示。
板书设计
父亲、树林和鸟
看 鸟动
闻 鸟味 人与自然
听 鸟歌 和谐相处
知 最快活——最危险
