1 小学四年级美术下册四年级下册美术教案-第14课,艳丽的大公鸡,▏人美版,(38)】
艳丽的大公鸡 教学目标：
通过观赏、沟通、感悟、探究等活动，复习暖色与冷色，体会以冷暖色彩对比为主要表现方法的作品所产生的特有的艺术美感，能运用冷暖色对比的方法表现艳丽的大公鸡，激发学生学习色彩学问和画色彩画的兴趣，提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。
学情分析：
四年级的学生学生能够对美术作品进行简洁的形式分析，表达自己的感受。对美术正逐步深入了解，并把握了一些美术基础学问和基本技能，多数同学对美术兴趣深厚，有较强的求知欲和教强的创新力，学生的美术素养得到进一步提高。
教学重点：
能运用冷暖色对比的方法表现艳丽的大公鸡，提高对色彩的感知能力和表现能力。
教学难点：
冷暖色在创作中的运用。
教学预备：
教师：课件、观赏作品、示范工具、实物投影。
学生：大公鸡线稿、绘画工具。
教学过程： 1 一、观赏感悟 导言：上节课我们了解了大公鸡的外形特点，绘画了草图，今日这节课我们要让大公鸡长出五颜六色的羽毛，给它穿上色彩艳丽的服装。
大家先来看一看，你还记得这张画吗，看着它你有什么感受？
这一幅呢,你有什么发觉?与前一幅比有什么区分？ 〔出示课件〕比较暖色的画与色彩冷暖对比的画。学生谈感受，初步体会色彩冷暖对比带给人的视觉感受。
教师总结：通过观赏我们发觉，冷色和暖色不但可以单独作画，还可以结合起来进行创作，如何利用冷色和暖色画出更加美丽的画来，是我们这节课要探究的主要问题。
二、探究学习活动 1. 进一步认识冷色和暖色〔出示色环〕。
问：如今我们先来回忆一下冷色和暖色在色环中的什么位置？你发觉了什么？ 学生回答 教师总结：〔冷色和暖色各在色环的一边〕对，冷暖色处于相对的位置他们的颜色差异特别的大。再有冷暖色是在比较中产生的，例如，黄绿色与黄色相比属于冷色，与蓝色相比属于暖色。〔板书：冷色 暖色〕 2. 体会色彩冷暖对比的美感。
14、艳丽的大公鸡
学情分析：
学习运用冷暖色对比的方法来表现作品，科学的认识、理解色彩现象，培养学生的色彩美感意识，激发学生学习色彩的兴趣。
教材分析：
本课属于造型•表现学习领域范畴，通过本课学习，使学生了解、认识冷暖色，了解冷色和暖色之间的相互关系，感受以冷暖色对比为主要表现方法的作品所产生的特有的美感，并且学习运用冷暖色对比的方法来表现作品，科学的认识、理解色彩现象，培养学生的色彩美感意识，激发学生学习色彩的兴趣，丰富学生对色彩的感受，提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。
教学目标：
1.了解冷色和暖色的色彩知识，体会冷暖色对比的美感。
2.使学生感受到冷暖色同时运用所带给人们艳丽、热烈的美感，感受到它们使画面产生的特别艺术效果。
3.培养学生观察和感受意识，提高他们画色彩画的兴趣。同时培养学生大胆表达自己对色彩感觉的能力。
教学重点与难点：
重点：了解冷暖色，认识和感知冷暖色对比带给人们特有的美感。
难点：冷暖色在创作中的运用。
学习材料：
课件、公鸡图片、图画纸、彩笔、油画棒 课时：一课时
教学过程：
一、导入新课
森林里正在进行选美比赛，青蛙穿上了漂亮的花衣服，蹦蹦跳跳的走来了，小马穿的衣裳更好看，瞧，漂亮极了！公鸡呢？因为没有漂亮的花衣服，哭的可伤心了，今天我们就要来当一次小小的设计师，帮这只大公鸡设计一件绚丽而又光彩照人的衣服，有信心吗？（板书课题：艳丽的大公鸡）
二、感受色彩魅力
同学们，想给大公鸡设计衣服并不简单，跟着老师先来感受一下大自然色彩带给我们的无穷魅力。
1、请学生欣赏第一幅作品（一幅以有关日出的图片）
2、出示图片：“你看到了什么景色？这些景色给了你怎样的感受？” （温暖、热烈、兴奋 ）
我们把这些能使人感觉温暖、热烈、兴奋的颜色称为就暖色。板书 “暖色”
3、我们再来欣赏二幅作品（一幅深蓝大海的图片）
艳丽的大公鸡
一、概述
· 本课是小学四年级美术下册。
· 本课是人美版义务教育教科书四年级14课艳丽的大公鸡，1课时。
· 本课是色彩知识内容，是在学生初步感知色彩的对比关系，体会冷暖对比的美感，从而通过冷暖色对比的应用提高对色彩表现力的课程。
· 本课教学旨在巩固冷暖色知识，引导学生感受色彩冷暖对比产生的美感，敢于大胆运用冷暖色对比创作色彩艳丽、姿态生动的大公鸡形象。在知识的学习过程中，注重积累学生的视觉经验并自主表现个性和创意，体现了美术课程凸显视觉性、强调愉悦性的课程性质。
二、教学目标分析
知识与技能：体验冷暖色彩的基本知识,并能有目的的加以运用。
过程与方法：通过本课的学习,培养学生大胆地表达自己对色彩的感知能力,提升他们的艺术表现能力。
情感态度与价值观：通过本课的学习,体验色彩带来的美感,感受艳丽的色彩产生的艺术效果。
三、学习者特征分析
本阶段的学生对色彩非常感兴趣，喜欢运用自己喜爱的颜色表现周围的事物，能体会到冷暖色的不同视觉感受和心理感受，但如何运用色彩所表达的事物更加具有趋向性，基本处于感性阶段。本阶段的学生色彩感受能力逐渐由感性趋向理性化，很多学生开始渴望能够把握色彩的表现力，创作出更加美丽、更加具有表现力的画面。在知识的学习过程中，引导学生感受色彩冷暖对比产生的美感，敢于大胆运用冷暖色对比创作色彩艳丽、姿态生动的大公鸡形象。
四、教学重点、难点
重点：了解冷色、暖色的色彩知识，体会冷暖色对比的美感。
难点：运用冷暖对比的方法创作姿态生动、色彩艳丽的大公鸡。
五、教学过程
活动1:课堂导入
启发谈话：在美丽的农庄，生活着一群快乐的大公鸡。每天清晨，它们早早起床叫醒人们，非常勤劳。自然导出课题《艳丽的大公鸡》。板书：艳丽的大公鸡
活动2：目标导入
师：这节课我们的学习的目标什么？（出示学习目标）
生：朗读学习目标。（明确学习目的，学有方向）
活动3：学习过程
四年级下册美术说课稿-第14课 艳丽的大公鸡 | 人美版
一、教学内容及目标
1. 教学内容
本次美术课程将学习“艳丽的大公鸡”绘画作品。学生将学会利用线条、色彩等元素表现大自然中生动的形象，提高他们对色彩、线条和形状的感知和理解。
2. 教学目标
1. 了解和理解作品中鸡的基本形状和特征。
2. 理解作品中颜色的表现方式。
3. 能够运用颜色、线条等元素，绘制生动的形象。
4. 提高学生的色彩感知和表现能力。
二、教学重难点
1. 教学重点
1. 了解和理解作品中鸡的形状和特征。
2. 理解作品中颜色的表现方式。
3. 运用颜色、线条等元素，绘制生动的形象。
2. 教学难点
1. 理解视觉效果与实际形态之间的表现方式。
2. 运用颜色表现自己想要表达的意思，创造出个性化的艺术作品。 三、教学步骤
1. 导入新知
通过展示艳丽的大公鸡的画作，并让学生描述鸡的基本特征，引导学生进入本课主题。
2. 讲授技法和知识
1. 提醒学生关注绘画中细节的描述，如头部、羽毛等。
2. 介绍绘画中颜色的表现方式。
3. 讲解线条构图的方法，引导学生将形状和线条组合起来，形成一个完整的形象。
3. 实践练习
让学生按照自己的想象，创造一个绘制艳丽鸡的作品。在绘画过程中，老师可较为全面地引导学生，告诉他们如何运用线条、色彩等元素，使作品更加生动、鲜明。
4. 展示作品
在绘画完成后，让学生互相欣赏、评价彼此的作品。
四、课堂作业
完成一幅色彩艳丽、线条流畅、形象生动的作品。
五、教学反思
本课程针对四年级学生，针对学生的美术基础和年龄特点，运用呈现方式灵活多样，寓教于乐的形式，为学生创立多种情景，让艺术体验贯穿整个课程， 同时导入、扩展和巩固知识点。如何更好地提高学生的学习兴趣、提高课堂效率、发挥艺术教育的优势，值得继续探讨。
