家风家训的主题班会活动设计

XX市第XX中学关于开展“传家训、立家规、扬家风”主题班会活动方案前言：为积极引导学生努力做好家风家训的倡导者、传播者、践行者。

提高学生自我教育能力，让学生做好“传家训、立家规、扬家风”的表率，以实际行动，从小树立起良好习惯，积极抵制各种不良社会现象。

我校团委统一安排部署，组织开展“传家训、立家规、扬家风”的主题班会，以班级为单位，由各班班主任进行重大意义宣传，引导广大学生分享家风家训，规范自己言行。

活动时间：2019年5月10日活动地点：七八九年级各班教室参与人员：班主任、全体同学活动形式：同学们以讲故事、分组讨论等形式开展班会活动。

活动过程：（各班可借鉴以下形式开展班会活动）一、谈谈你家的“家风”是什么？（学生自由发言）1.让学生畅所欲言，分享自己的家风家训。

2.教师总结：同学们,我们是新时代的小主人,我们要发挥自身的作用,弘扬家风家训，做文明社会人。

二、读读名言警句修身而家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。

——《礼记·大学》父母之爱子，则为之计深远。

——《触龙说赵太后》- 1 -人生内无贤父兄，外无严师友，而能有成者少矣。

——宋·吕公著家弗和，防邻欺；邻弗和，防外欺。

——清·范寅《越谚》以德遗后者昌，以财遗后者亡。

——宋·林逋《省心录》三、交流“家风”的传统意义家风对一个家族有相当的权威性。

对违法家风的行为亦有着特定的“家法”惩罚。

比如不得进祠堂祭祖，死后不得入葬祖坟等。

1.是对行为的规范。

由于世代相承，就形成了家族“习惯”。

我们知道，习惯是形成性格最有直接的因素。

而性格乃是决定一个人终身发展的基础。

2.是文化的传承。

它形成了一个家族世代因袭的文化氛围。

我们说“诗书传家”就是这个意义。

3.精神的延续。

所谓精神就是家族的灵魂。

精神对行为有统领作用。

家风包含了太多太多的东西，修养、气质、智慧、人品，从一定程度上讲，一个家庭的家风就决定了其成员的事业能走多远。

家风家训的主题班会活动设计主题：家风家训的重要性与塑造班会时间：45分钟活动目标：1.了解家风家训的概念和作用，认识到家风家训对我们的塑造和发展的重要性。

2.通过讨论和互动，积极分享和交流有关家庭文化的经验、观念和价值观。

3.培养学生的自我认知、家庭意识和家教责任感。

活动准备：1.多媒体设备和投影仪2.班级学生名单3.小纸条和笔4.校园广播/音乐设备5.班级环境布置（家庭照片墙、家训展示板等）活动流程：1. 温馨或激励话语（5分钟）导师可以通过播放某个家的美好瞬间视频或播放优秀家庭的经典片段，向学生传达对于家庭培养的重要性和期望。

2. 家风家训的概念与作用介绍（10分钟）通过投影或者板书的方式，将“家风家训”的概念，以及其对于塑造我们的性格、价值观、行为等方面的作用进行简单介绍。

3. 聆听和分享（10分钟）将班级学生名单打乱顺序，每个人从中抽取一个同学的名字。

要求学生以所抽到的同学为主题，回答以下问题：1）你觉得这位同学的家庭教育比较？为什么？2）从这位同学身上，你学到了哪些家庭的好品质或者做法？3）希望这位同学在家庭中继续保持或者发展哪些优秀的品质？4. 家庭文化共建（15分钟）分小组讨论，让学生加入自己的观念，构思自己的家庭的“家风家训”。

这里可以提供几个问题作为引导：1）你认为，一个好的家风和家训应该是怎样的？2）你家有什么样的家规和传统？你是如何看待它们的？3）你认为家庭的哪些方面需要改进或者发展，以塑造出更好的家庭文化？5. 家训传承演讲与拓展（15分钟）要求每个小组选择一位代表，就他们所共建的家庭风格和家训进行演讲。

要求演讲时有实例、有观点，并能够深入挖掘自己的家风家训的核心价值。

为了增加趣味性，也可以加入一些互动环节，比如题目问答、家训小游戏等。

6. 总结与反思（5分钟）导师向学生强调家风家训的重要性，并对本次班会活动进行总结和点评。

鼓励学生在日后的学习和生活中，积极思考和实践家庭文化的培养。

.精品文档.家风家训主题班会教案范本家风家训主题班会教案1活动目的：1.让学生了解家风是什么，认识到良好的家风对于我们的健康成长的重要意义。

2.针对自己的家风，讲讲家风的故事。

3.通过不同的的形式了解各种家风，接受正能量的熏陶，养成积极向上的生活和学习习惯。

活动重点：搜集相关家风的资料，把自己的家风记录在卡片上。

尽量做得精美一些。

准备讲述自己家风的故事。

活动准备：让学生课前搜集相关家风的资料，并把自己的家风写在纸上。

活动设计：一、看视频，写家风。

1.播放视频，中央电视台采访片段《你家的家风是什么？》看完以后，小组讨论一下：你觉得家风是什么呢？2.讨论之后，请写出能够表示家风的词语，比一比，看谁写得多：勤劳、节俭、爱国、自强、敬业、诚信、友善、谦虚、礼让……师总结：家风就是做善事，不求回报；家风就是为人老实，不干坏事；家风就是小小举动创美德；家风就是常做好事，无怨无悔；家风就是心中有家，心中有国。

二、搜资料，共分享。

1.学生读一读搜集到的家风资料，与同学们共享。

2.听故事，明是非。

在美国，有这样两个家族：一个是爱德华家族，一个是珠克家族。

到目前，两个家族都已经都已经传到第八代。

爱德华是个博学多才的哲学家，为人严谨勤勉。

他的子孙中，有13位当过大学校长、108位当过教授、86位是文学家、65位做过医生、21位当过议员、2人位当过大使、1人做过副总统；而珠克是远近闻名的酒鬼和赌徒，毕生浑浑噩噩。

他的后代中，有300多人当过乞丐和流浪者、400多人因酗酒致残或夭亡、60多人犯过诈骗罪或盗窃罪、7个是杀人犯，没有一个是有出息的。

为什么两个家族的境遇区别会如此之大？重要原因之一，就是两个家庭的家风截然不同。

两个家族的成员一代一代的在不同的家风中潜移默化地成长，父传子、子传孙、子子孙孙相互濡染，代代延续。

致使爱德华家族让人尊敬、爱慕，而珠克家族让人憎恶、唾弃。

从这个故事里，你们明白了什么？交流讨论。

三、说一说我的家风。

传承好家风好家训活动方案（最新4篇）为加强家庭文化建设，传承和树立良好家风，弘扬中华传统美德，根据洪委〔20xx〕61号文及洪教发〔20xx〕22号文有关精神，经研究，我校于20xx年5月至11月开展“晒家风弘美德承家训助成长”活动，方案如下：一、活动目的通过在学校管理中融入家风家训教育、课堂教学中渗透家风家训教育、校本教材中体现家风家训教育、具体活动中强化家风家训教育，践行社会主义核心价值观，提升“八礼四仪”教育成果，培育良好家风家训，进一步提高广大家长、师生文明素养，为我校学生“做最好的自己”提供良好的成长环境。

二、成立领导小组，名单如下：组长：副组长：成员：领导小组办公室设在政教处办公室主任：副主任：三、活动内容1、活动内容：发放“晒家风弘美德承家训助成长”告家长书责任部门：政教处活动要求：6月1日前完成2、活动内容：家风家训国旗下讲话责任部门：团委活动要求：6月、9月各举行一次3、活动内容：探访“好家风好家训”责任部门：政教处活动要求：7月10日放假前在师生中布置，师生在暑假期间进行“好家风好家训”的探访、收集，各年级组在9月22日前收齐交政教处，政教处9月28日前完成收集整理。

4、活动内容：“我家的规矩”主题班会责任部门：政教处活动要求：主题班会于9月22前完成，各年级组收齐各班班会课的有关图片、课件、视频等资料，9月25日前统一交政教处，政教处9月30日前完成收集整理。

5、活动内容：家风家训教育家长学校讲习活动责任部门：政教处活动要求：9到10月间完成，需根据实际，召开专题家长会。

6、活动内容：在课堂教学中渗透家风家训教育责任部门：教务处活动要求：6月完成在课堂教学中渗透家风家训教育的相关研究并确定具体实施方案，9月具体实施，10月25日前提供2节观摩课、一次专题讲座。

7、活动内容：编写家风家训校本教材责任部门：教科室活动要求：6月到10月有序开展，10月形成初步成果，需立足我校、我县、我市的良好家风家训，可以涉及我市以外的有影响、教育意义浓的典型家风家训。