小学美术说课课件

人教版小学美术五年级下册《第11课学画松树》说课稿一. 教材分析《第11课学画松树》是人教版小学美术五年级下册的教学内容。

本课主要让学生通过学习松树的特点和画法，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

教材内容丰富，包括松树的基本画法、松树的形态变化以及创作实践。

通过本课的学习，学生能够了解松树的形象特征，学会表现松树的方法，提高审美素养。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础，对绘画产生了浓厚的兴趣。

他们在学习过程中积极参与，乐于表达自己的思想和情感。

但部分学生对松树的特点和画法还不够了解，需要在教学中加以引导和培养。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解松树的特点，学会表现松树的基本画法，创作出一幅具有个性的松树作品。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的动手能力和创新能力。

3.情感、态度和价值观：激发学生对自然美的热爱，培养学生的环保意识，提高审美素养。

四. 说教学重难点1.重点：掌握松树的基本画法，表现松树的形态变化。

2.难点：如何运用线条和色彩表现松树的质感、空间感和立体感。

五. 说教学方法与手段1.讲授法：教师讲解松树的特点、画法及相关知识。

2.示范法：教师现场演示松树绘画过程，引导学生动手实践。

3.对比分析法：学生相互展示作品，进行对比分析，提高审美能力。

4.引导发现法：教师引导学生发现松树的内在美感，培养创新意识。

六. 说教学过程1.导入新课：教师展示松树的图片，引导学生观察并说出松树的特点。

2.讲解示范：教师讲解松树的基本画法，并进行现场演示。

3.学生实践：学生根据教师讲解的方法，动手绘制松树。

4.对比分析：学生展示作品，进行对比分析，教师点评指导。

5.创作实践：学生根据所学知识，进行创作实践，教师巡回指导。

6.总结提升：教师引导学生总结松树画法的要点，培养学生的创新意识。

七. 说板书设计板书设计如下：1.观察松树特点2.基本画法3.创作实践八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的作品进行评价，总结收获和不足。

三年级下册美术说课稿-第二课生日快乐︳湘美版《生日快乐》说课稿略阳县高台小学宁慧各位评委老师好！今天我说课的内容是湘版小学美术三年级下册第二课《生日快乐》这是一堂综合探索课。

接下来我从教材分析、教法学法、教学程序、板书设计这四方面对这节课进行说课。

一、说教材分析:本课学习内容为创作设计，由于低年级阶段对人物绘画基础掌握的不够到位，“生日快乐”更重视相实践操作和表现表现能力的培养，因此突出了主题的表现意义，有助于儿童在创作设计学习中发展内在的情感和提高表达的水平。

生日是儿童年年经历着的，自己、家人和朋友过生日时的自豪、幸福、快乐等诸多感受，成为儿童最为甜蜜的回忆。

本课即围绕生日快乐开展一系列的学习活动，用绘画的语言大胆地表现生日中最开心、最富有情趣的场面。

课本中表现的是以蛋糕为主的画面。

教材呈现的学生作业各有所侧重，P6的一幅画，画面主体形象特别突出，一家人围在一个大大的蛋糕旁表现了生日的温馨与愉快的场面，老奶奶幸福，孩子们的天真活波，可爱。

说说P7你最喜欢哪幅图？为什么？（蛋糕的颜色主要以黄，红，粉色等，暖色为主，体现出温馨感）生日是人们期盼的开心的日子，孩子们一般都乐意用绘画的形式来表现生日的美好和甜蜜。

根据教材的特点和学生的认知水平，我确定了以下教学目标和重难点：认知目标：学习生日贺卡制作的方法。

能力目标：培养学生对生活的创作能力和动手能力，发展想像能力和设计能力。

情感目标：培养学生热爱生活的情感。

教学重难点：①、引导学生回忆生日时的场景。

②、大胆地创作生日贺卡的制作。

教学准备：课件、生日蛋糕、手工材料等二、说教法学法：“教无定法，贵在得法”。

好的教学方法对较好的实现教学目标有着重要的作用。

如何有效地激发学生学习的积极性，使小学美术教育突破封闭的静态结构，在本课教学中，我以学生的自主学习法，教师的导学点拨法借助多媒体手段多方位、多视角地让学生去欣赏、感受、讨论、辨析；活跃学生的思维，积极主动地寻找解决问题的方法。

一年级下册美术说课稿- 第二十二课折大嘴巴︳湘美版一、教材简介本课程的教材为《湘美版小学美术第一册》，第二十二课为《折大嘴巴》。

本节课程主要介绍纸折工艺及其应用。

二、教学目标1.知道折纸工艺会对生活产生哪些作用；2.理解折叠方式与图案的关系；3.掌握折叠方法，熟练掌握折纸技巧；4.能够创意性的设计和制作自己的作品；5.能够欣赏他人的作品并对其进行评价。

三、教学重点难点1. 教学重点•纸折形式与内容的关系；•折册，找全点；•体验折纸美好的学习过程。

2. 教学难点•折叠时机智思考与操作实操的同时性；•变幻中的颜色和图案的谐调。

四、教学内容1. 纸的折叠工艺纸折工艺是一种科技压力较小的手工技艺，它包括游戏、艺术、男性手艺、硬纸盒、礼品盒及纸上日常用品的制作。

不仅如此，纸折技艺更体现了人对于生活的感性理解和丰富的想象力。

如果能够巧妙地运用纸折技艺，生活中的各种物品可由此而生，从而丰富人们的生活情趣。

纸折的较易性有限于纸张的质量、刻度的大小和形状的组合。

而教授纸折工艺时，应综合考虑如下几点：（1）基本形状和基础动作；（2）折纸的技巧和创造能力；（3）纸折与创意的结合；（4）纸折对环境的贡献等等。

2. 折大嘴巴本节课我们将学习做一个纸折大嘴巴，主要的构造和折叠方式如下：1.准备一张正方形纸张，在纸张中心折一角至另一角，打开后成行对角线；2.将纸张各端点折向中心点，形成上下完全对称的菱形；3.将纸张各角重合折，领折口放置顶部；4.通过把嘴巴扭一下就可以得到一个很有趣味的构造。

五、教学方法1.讲解法：通过讲解，带领学生掌握折纸大致流程和方法。

2.示范法：示范整个折纸的过程，供同学们参考。

3.交互式教学：老师在课程中设置折纸练习环节，指导学生互相交流，相互协作，从而更深刻地理解折纸的每一个步骤。

4.练习法：在课程中设置一定的练习，让学生反复练习，熟悉并掌握纸折技巧。

六、教学过程设计1.导入环节通过介绍和讲解纸折工艺的意义，为课程导入做好铺垫。

一年级上册美术说课稿-第二十一课鸟语花香 | 湘美版
课程背景
本课是湖南省人民美术版《小学美术》一年级上册的第二十一课，主要内容是让学生感受春天的气息，通过观察和比较，感受大自然中的美，培养学生的美感和艺术修养。

教学目标
•让学生了解春天的特点和气息
•培养学生的观察能力和表现能力
•提高学生的绘画技能和美感
教学重点和难点
•重点：通过对自然界中的花卉和鸟类的观察，培养学生的美感和创造力。

•难点：如何将自然界中的美表现在绘画中。

教学过程
第一步：课前启发
课前，可以播放一段花鸟的自然视频，让学生感受春天的气息。

也可以让学生带回一些春天的小物件，或者来自自然中的花瓣、树叶等，让学生了解春天的特点和气息。

第二步：导入话题
（1）老师向学生介绍自然界中的花卉和鸟类，让学生通过图片观察花卉和鸟类的外观和特点。

（2）老师带领学生一起观察鸟类和花卉的颜色和形状，让学生根据观察结果找出异同点和相同点。

第三步：绘画实践
（1）老师让学生自由发挥，在白纸上画出自己印象中的花卉和鸟类。

（2）老师鼓励学生画出自己的想象和创造力，同时指导学生如何利用线条和色彩表现自然景象。

第四步：分享和评价
老师让学生互相分享自己的绘画作品，并从作品中找出做得好的地方和需要改进的地方，同时表扬学生的创意和想象力。

总结
本课通过对自然界中的花卉和鸟类的观察，培养学生的美感和创造力，在开放的绘画实践中，让学生自由发挥，表达对自然的印象和情感。

同时，本课培养学生的观察能力和表达能力，通过对作品的评价和分享，让学生互相学习和进步，最终培养学生的美感和艺术修养。

《汉字的视觉联想》说课稿尊敬的评委们，老师们：今天我要进行说课的内容是小学美术课四年级上册1课《汉字的视觉联想》一、教材简析（教材的地位）：新课标下美术课背景：我在参加教育部组织的小学薄弱学科美术培训时，有一位老师是军旅画家在上课时就给我们提出了一个问题，作为小学教师是把学生培养成为画家吗？他说如果都培养成画家就会亡国。

美术新课标的编者说美术学科在课程设置上国家准备取消美术课。

后来为什么没取消呢？我问大家一个问题，钱学森大家都知道他的事迹著名科学家，称号“航天之父”“火箭之王”。

但是很多人都不知道他还是一位画家。

美术课不但不能取消而且诶定位为国家课程（我在王各庄小学看了一本书上是这样介绍的）。

可见美术学科的重要性。

我说道这里大家会感到困惑，感到我把美术都说矛盾了。

小学美术教师不能把学生培养成画家，美术课教给学生什么呢？学生学什么？这就是我们涞水县教育局教研室提出的教师把学生带向哪里？教师怎样把学生带向那里？教师怎样确认已经把学生带向那里？教师要想确认把学生带的地方是正确的我们就要回到美术新课标上，小学美术学科的《新课程标准》其目的并不在于培养专业的美术人才，而是培养学生的审美能力和人文品质，提高学生的文化艺术修养和综合素质。

新课程标准强调以学生为本以学生的发展为本的基本教育理念，以及主动探究合作交流的学习方式。

美术不仅是知识与技能的学习，也是美术创作和名作欣赏的学习，是一门综合性极强的学科。

因此，美术教学要以学生的发展为根本，以美术新课成标准的教育理念为出发点,在教学一线的美术教师怎样教呢？汉字的视觉联想为例说一说课的背景:本课教学内容是一节设计应用课。

引导学生在欣赏和了解文字的同时，感受文字的由来，《汉字的视觉联想》属于设计应用学习领域图形创意的练习内容。

汉字是世界上最古老的文字之一，具有集形象、声音和此意三者于一体的特点。

根据汉字的字形、字义来展开丰富而大胆的联想，进行创意的练习。

这一课培养学生的创新能力是美术课程的基本理念。

小学美术第9册4课中比例知识说课稿小学美术第9册4课中比例知识说课稿“小学美术第9册4课中比例知识说课稿”这篇美术说课稿由xx为您编撰，希望为广大美术教师在教研说课竞赛等活动中参考。

今天我说课的内容是《美术中的比例知识》，下面我将从……一、教材分析：《美术中的比例知识》是人美版教材（第九册）第四课，属于“造型表现”领域的教学内容。

让学生从《溪山行旅图》、《维鲁维斯的人》、建筑巴黎圣母院等艺术作品中分析、认识比例这一概念，从过去的感性了解，升华为理性的认知，明确比例是造型艺术中重要的形式美法则之一，并能应用到设计中。

二、学情分析：进入五年级的学生大多十二、三岁，对简单的美术知识已有一定的积累，多数学生能通过观察美术作品直观地感受到作品中的美感，适时地补充一些比例知识，会使他们感受到美术作品中的奥妙，必然能够迸发出创造的火花，使创造性思维得到发挥，同时享受创作过程中的快乐。

三、教学目标根据五年级学生认知水平及教材的特点，确定本课教学目标如下：1、学生初步认识、了解比例知识，知道黄金比例，能够发现生活中的比例；并运用比例知识对生活中的物品进行分析，从而运用比例美化生活。

2、在学生自主、合作、探究的学习过程中，培养其自主学习和发现问题、分析问题、解决问题的能力。

3、认识比例在生活中及美术中的应用，认识到美术与科学的联系，培养学生严谨的学习态度。

四、教学方法与过程（一）教法与学法1、说教法为了创设轻松、幽默、充满智慧的课堂，使课真正走进孩子们的情感世界，教师有意识地进行情境教学法、引导发现法，并利用多媒体课件演示等。

2、说学法：在教学过程中，学生是主体，是一个发现者、研究者、创作者。

学生主要运用了感受体验法、对比观察法进行了学习，激发兴趣的同时培养能力。

（二）教学过程：本课的设计意图就根据学科特点及学生的认知能力而设计的进入情境，明确任务；观察发现探究新知；自主设计，创新应用；欣赏交流，评价建议。

1、创设情境，激发情趣[视频]首先出示大连的风光视频，教师有意识地将画面定格在建筑上，由建筑谈到祖国名胜古迹——乐山大佛，教师展示图片，引导提问“你能猜出它有多高吗？你的依据是什么？”学生很难猜出来准确的答案，此时出示一张利用PHOTOSHOP处理过的带有人的图片，学生通过直观对比后就一目了然，自然而然地就找到了依据。

人教版小学五年级美术下册第六课喜怒哀乐说课稿一、说教材1、教材分析《喜怒哀乐》一课是小学美术第十册第六课，是一节造型表现课，本科主要教学内容是通过欣赏、观察、体验等环节来学习表现人物喜怒哀乐不同表情，它侧重于培养学生敏锐的观察力，体验表情的作用及乐趣，并试着拿起笔用富有感情的线条来表现喜怒哀乐。

线条是一种神奇的符号，它随着儿童涂鸦开始，便陪伴着他们成长，成了许多孩子表达内心的手段，五年级的学生属小学高年级，心里上已渐渐成熟，他们的语言能力较强，对生活细节感受较深刻，对绘画则更显谨慎，常常感想而不敢画，而一课恰好接近他们的生活与他们的情感，教师要鼓励学生大胆与夸张的用线。

2、教学目标认知目标：了解心情与表情的关系，以及喜怒哀乐不同表情的特征和表现手法。

技能目标：掌握基本任务头像造型手法与用线方法。

情感目标：培养学生对生活的热爱，提高观察力、表现力、创造力。

3、教学重点：学会描绘喜怒哀乐的表情特征4、教学难点：运用已学知识结合表情特真，大胆夸张，创作出独具个性的肖像画。

二、说教法依据本科的性质及学生的特点，根据以上教材分析，为了更好的达到教学目标，突出重点，突破难点，我准备采用下列教学方法：1、情景教学法教学是科学，更是艺术，罗丹说过“艺术就是感情”，创设情景有助于激发学生的学习兴趣，所以在新课开始我便出示自己的头像表情，让学生猜可能发生了什么，即让学生猜“情景”，这能让学生充满兴趣的动脑并主动地学。

2、示范指导法儿童的心理特征之一就是擅于模仿，因此教师不但要在语言、品行上成为学生的楷模，而且在传授知识过程中也应予以示范，在画表情时，提醒学生构图及用线的相关知识。

3、引导欣赏法美术史上很多大师作品值得借鉴，也值得学生去欣赏，我例举了《蒙娜丽莎》、《伏尔加河上的纤夫》两幅典型的名画，对人物表情分析，感受名画背后的故事，让学生形成审美意识。

三、说学法1、问题讨论法所谓“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，让学生带着难题相互讨论，不但意义深刻，也颇有成效，我组织学生讨论多种表情的特点，为他们画表情奠定基础。

第19课爱护家园1重点难点教学重点应用各种绘画形式，如手抄报、海报来表达自己的想法及对环境和资源的热爱。

教学难点构图和版面设计的创新, 利用画面表达希望和建议的方法。

2教学过程2.1 教学目标1、认知目标：了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，理解世界地球日的起源和目的。

2、能力目标：掌握各种绘画形式的创作方法（环保海报宣传画、手抄报），利用画面表达希望和建议的方法。

3、情感目标：增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发对地球的热爱之情和环境保护的意识。

培养学生保护环境的意识及热爱生活的思想情感。

学时重点教学重点应用各种绘画形式，如手抄报、海报来表达自己的想法及对环境和资源的热爱。

学时难点教学难点构图和版面设计的创新, 利用画面表达希望和建议的方法。

教学活动活动1【导入】导入新课教师：“同学们，地球是我们的家园，地球上有许多美丽的景色，和老师一起来看看吧。

”用课件向学生展示地球南极的冰天雪地、热带丛林的鸟语花香、非洲大草原动物成群的美丽景象，并趁机提问：“在浩瀚的宇宙中，适合人类生存的家只有地球，地球如此美丽，可为什么还提倡要爱护地球呢？”指定几位学生发言，教师将学生回答的环境问题用幻灯片罗列出来：例如乱砍乱伐导致水土流失、沙漠吞噬良田绿地；乱采乱挖导致地震、山体滑坡频繁发生；工业污染、污水随意排放，导致大气条件恶化，人类健康受损；非法狩猎导致多种生物濒危、灭绝等十大环境危机。

触目惊心的图片与前面的美景形成视觉上强烈的反差，能够引起学生心灵的震撼。

接着教师讲述：“正因为这些破坏行为，生态系统失去平衡，人类的生存和发展已受到严重的危害。

保护这唯一的地球，已成为当务之急。

”随之课件出现保护地球的画面，寓意保护和重生！教师板书课题-----爱护家园。

活动2【讲授】讲授新课1、你们已经有在课前做一定的资料收集和学习知识的准备工作,了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，那么要怎样保护环境呢?2、通过绘画和制作培养学生的观察和创新能力。

二年级上册美术说课稿第10课做书签｜广西版一、课程基本情况•教材名称：《广西版小学美术教材》•适用年级：二年级上册•课时数： 1课时（40分钟）•教学内容：制作书签•教学目标：–了解书签的作用和种类；–掌握剪纸、折纸和绘画等制作书签的方法；–发展观察力、想象力和动手能力。

二、教学内容1. 教学重点•掌握剪纸、折纸、绘画等制作书签的方法；•发展观察力、想象力和动手能力。

2. 教学难点•在实际制作中，灵活运用不同的制作方法；•提高创意能力，设计出符合主题的书签。

3. 教学过程本堂课的重点和难点在于如何灵活运用不同的制作方法，以及如何提高创意能力设计出符合主题的书签。

因此，我们将课程安排为三个部分：介绍书签的作用和种类、学习制作书签的不同方法和设计制作自己的书签。

（1）介绍书签的作用和种类在开始制作书签前，先来介绍一下书签的作用和种类。

书签是用于标记书中内容的物品，可以有效提高阅读效率，让读者更加方便地找到自己翻到的页面，同时还可以增加阅读的趣味性。

一般来说，书签的种类有纸质书签、书夹等多种，不同的书签种类在制作方法上也有所区别。

（2）学习制作书签的不同方法在介绍书签的种类后，我们将在课堂上教授制作书签的不同方法，包括剪纸、折纸和绘画等。

通过这些不同的方法，孩子们能够更加灵活地使用不同的材料和工具，实现对书签的巧妙设计。

•剪纸制作书签剪纸制作书签是最简单的一种方法，如果孩子们手头有剪刀和不同颜色的纸，完全可以马上开始制作。

首先选取一张颜色较为鲜艳的纸，将纸对折后剪出独特的形状，再通过剪出不同大小的图案和文字进行装饰，最后将制作好的书签夹在书页之间即可。

•折纸制作书签折纸有着丰富多彩的制作方法，可以用不同的颜色和纹路的纸张来制作，完成后还具有不同的功能和形态。

孩子们可以用折纸方法来将一张纸折叠成书签的形状，通过在制作时斟酌雅致的设计和巧妙的操作，制作出漂亮的书签。

•绘画制作书签如果孩子对绘画有着一定的兴趣和基础，他们可以选择绘画方法来制作自己的书签。

人美版小学四年级美术下册《第7课生命之源——水》说课稿 (2)一. 教材分析《第7课生命之源——水》是人美版小学四年级美术下册的一课。

本课的主要内容是让学生了解水在自然界和人类生活中的重要作用，以及水彩画的基本技巧。

通过学习，学生可以提高对水的认识，培养对自然环境的保护意识，同时提高绘画技巧。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对水彩画有一定的了解。

但他们对于水在自然界和人类生活中的作用的认识还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生从生活实际出发，认识水的重要性，从而激发他们对本课的学习兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：了解水在自然界和人类生活中的重要作用，掌握水彩画的基本技巧。

2.过程与方法目标：通过观察、实践、讨论等环节，培养学生的绘画能力和合作意识。

3.情感态度与价值观目标：提高学生对自然环境的保护意识，培养他们热爱生活、热爱自然的情感。

四. 说教学重难点1.教学重点：水在自然界和人类生活中的作用，水彩画的基本技巧。

2.教学难点：如何引导学生从生活实际出发，认识水的重要性，以及如何掌握水彩画的基本技巧。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实践、讨论等教学方法，引导学生主动参与、积极思考。

2.教学手段：运用多媒体课件、实物模型、绘画工具等教学手段，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入：以水资源短缺和水污染的新闻报道引入，引发学生对水的关注，激发他们的学习兴趣。

2.新课导入：介绍水在自然界和人类生活中的作用，让学生认识到水的重要性。

3.绘画技巧讲解：讲解水彩画的基本技巧，如水彩的稀释、涂抹、渲染等。

4.实践环节：学生动手实践，绘制水彩画作品。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5.作品展示：学生展示自己的绘画作品，相互评价、交流。

6.总结环节：回顾本节课所学内容，引导学生关注水资源的保护，培养他们的环保意识。

七. 说板书设计板书设计主要包括以下几个部分：1.水在自然界和人类生活中的作用2.水彩画的基本技巧3.保护水资源，从我做起八. 说教学评价教学评价主要从学生的绘画作品、课堂表现、小组合作等方面进行。

湘教版小学美术四年级上册全册说课稿《祖国在我心中》说课稿尊敬的各位评委：你们好，我说课的课题是《祖国在我心中》，下面我将从“教材及学情分析、教学目标及重难点预设、教法学法、教学过程、板书设计、”等方面来进行说课。

一、教材分析及学情分析首先是教材分析环节《祖国在我心中》选自湘美版四年级上册第一课，本课分为两个课时，我要说的内容是第一课时，属于“造型、表现”的范畴，根据新课标和教材要求，引导学生掌握人物绘画的知识，画出奏国歌升旗的场面。

本课重在培养学生强烈的爱国的之情。

接下来是学情分析：四年级的学情状态是认知能力相对较强，教育心理学指出，此阶段学生已初步具备了理性认识，但感性认识仍占主导地位。

他们在绘画中有了写实的意识，因此我将会引导学生学会正确的观察方法和绘画表现方法依据新课标的要求和学生的实际学情，我制定本课的教学目标如下：二．教学方针及重、难点预设1知识与技能目标：研究从多角度或部分形象来表现主题的方法2过程与方法目标：运用学到的技法和方法完成绘画创作。

3情绪态度.价值观方针：激发学生酷爱祖国的头脑感情。

为了更好地达到本课的教学目标，我将重点定为探究场景画的技法，难点是启发学生运用各种手法表现人物的神情动态。

三、教法学法：基于以上教学方针及重、难点预设，我选择如下学法本课学生的学法可以概括为：积极参与、主动探究。

在这里，我将学法列于教法之前，是因为新课改的核心方针就是改变学生的研究方式，让学生成为研究的主人。

一堂课学生怎么学得好，不正是我们最应关注的题目吗？教法而我采取的教法主要是：谈话法、讨论法、、自主探究法、情境导入教学准备：巧妇难为无米之炊，因此备好教学用具是上好本课的前提条件。

我的教学准备如下：课件、图片、课收集的关于国旗、国微、国歌的知识等。

接下来我要说我的重点四教学过程：一情境导入、二观赏探究、三绘画创作、四观赏评价“作者胸有境，入境始于亲”，教师只有在教学过程中想方设法为学生创造一个具体、生动、形象的情境，并通过恰当的方式把学生完全带入这个情境之中，才干让学生在具体情境下有用地进行研究。

人教版小学美术教材第六册——（清明上河图）说课人教版小学美术教材第六册——（清明上河图）说课,——《清明上河图》说课我承教的是人教版小学美术教材第六册的《清明上河图》，它属于欣赏评述领域，在本节课的设计中，我主要从以下几个方面进行设计：一、体现学科整合的设计意图：《清明上河图》在小学三年级上册教材中第20课中已经通过文学方面比较系统的介绍了这幅传世名作，它只从画面的内容中给学生进行了分析，并用语言描述了画面中的人物和情节。

从艺术的角度上可以说对学生是个空白，无论是画面的布局、透视、线条、造型等等都没有涉猎，为了能够让学生从文学和艺术的双重方面进行知识的积淀，这是我选这节课的原因。

二、自我反思：选定了这节课之后，开始查找相关资料，通过网络搜索，找到一段视频文件，可是在课件中无法插入，网络上搜索的图片资料又无法全屏显示，相关画卷的介绍资料又很多，一时之间很难做出相关的取舍，怎么能让学生感受画家精湛的绘画技艺和当时汴梁那繁华的街景，热闹的水陆交汇码头，对于三年级学生来说怎么能将画面与学生的生活拉近呢？带着这样的问题我进行了第一次试教。

课堂上事前搜集的这些资料在课堂上东一句西一句的呈现给了学生。

其实就一句话“没有主线”。

课后我推翻了自己的课案，重新进行了二次备课。

这期间得到了赵老师的指导，最后确定从整体---分段---局部----整体的欣赏过程。

美术欣赏评述课要抓住一个主线，教师要从哪个方面去引领学生进行作品的赏析，教师要背才能备好课。

这个过程大量的查找有关作品的相关资料，并了然于心，课堂上才能有的放矢的进行引导。

在引导的过程中教师的问题的提出应该具有指向性，让学生很明确教师要问什么，关于问题的设计我经过反复的推敲。

力求准确的提出。

先后查找了关于清明、院体画、《清明上河图》的四个版本，以及辗转收藏把玩的过程等等资料，虽然课堂上并没有呈现给学生，但却丰富了自己，使课堂上更游刃有余。

课堂上问题的解决：1、如何拉近学生的生活，让学生在欣赏的起初有下手的点，我利用现有的环境资源，利用录像的现代手段呈现给学生不够现代和时尚的东关街市，因为这是学生生活和成长地方，一下就拉近了学生与作品的距离。

全册（说课稿）人美版（2012）美术六年级上册一、教材分析1.教材简介《全册（说课稿）人美版（2012）美术六年级上册》是新版美术教材，是人教版美术教材的一部分，适用于小学六年级上学期。

本教材共分为6个单元，分别是：•单元一：审美情趣（第1~20课）•单元二：变化无穷的线条（第21~39课）•单元三：立体造型（第40~57课）•单元四：颜色创造美丽（第58~78课）•单元五：抒情画的魅力（第79~96课）•单元六：审美情趣再升华（第97~118课）本教材的编写是基于新课改要求，强调让学生在感知世界的基础上，发现美、欣赏美、创造美。

教材内容囊括了日常生活、自然环境、民族文化、艺术名作等方面的题材，并以学生的兴趣为出发点，将艺术知识与实践紧密结合，让学生在绘画过程中培养审美意识和审美能力。

2.教材特点该教材的特点有以下几个方面：（1）强调学生的主体性本教材注重培养学生的独立思考能力，鼓励学生在绘画时有自己的想法和表现方式。

同时，通过开展自由创作和主题创作活动，让学生能够自主选择绘画的主题和创作手法，进一步激发学生的创造力和表现力。

（2）注重艺术实践本教材强调艺术实践，通过多种形式的练习和创作活动，让学生能够在实践中逐渐掌握绘画技巧和方法，并在实践中不断提升自己的绘画水平。

同时，本教材也注重让学生感知并掌握艺术规律，让学生能够在实践中对艺术进行深入的思考与体验。

（3）注重跨学科融合本教材强调与其他学科的跨学科融合，将美术与语文、历史、地理等学科相结合，使学生能够在绘画中不仅发展自己的审美能力，同时也能够扩大自己的知识面。

二、教学目标1.课程标准根据新课程标准和新版美术教材的要求，本节课的主要教学目标为：（1）知识与技能•能够理解什么是阴影，并掌握阴影绘画的基本方法；•能够掌握水彩绘画的基本方法，以及使用水彩绘画阴影的技巧；•能够运用所学的知识和技能，完成一幅具有阴影感的水彩画作品。

（2）情感、态度与价值观•热爱美术，认识到美术对人的精神生活有重要的作用；•培养审美情趣和美的情感；•培养勤劳、认真、细致的习惯；•培养合作、分享、交流的习惯。

目录小学美术说课模板 (2)第1课哆来咪 (3)第1课哆来咪(活动一) 教学设计 (4)第1课哆来咪(活动二) 教学设计 (5)第1课哆来咪(活动三) 教学设计 (6)第一课《哆来咪》教案 (7)第2课彩云衣 (9)第2课彩云衣(活动一) 教学设计 (10)第2课彩云衣(活动二) 教学设计 (12)第二课《彩云衣》教案 (14)《彩云衣》说课稿 (16)第3课布艺温馨 (18)第3课布艺温馨(活动一) 教学设计 (18)第3课布艺温馨(活动二) 教学设计 (19)第三课布艺温馨教案二 (21)第4课搭架子 (22)第4课搭架子(活动一) 教学设计 (26)第4课搭架子(活动二) 教学设计 (27)第5课周末日记 (28)第5课周末日记教学设计 (28)《周末日记》说课稿 (31)第6课勤俭小管家 (33)第6课勤俭小管家说课 (33)第6课勤俭小管家教学设计 (34)第7课闹花灯 (37)第7课闹花灯教学设计 (37)第7课闹花灯教学设计二 (39)第7课闹花灯说课 (40)第8课石头说话 (42)第8课石头说话教学设计 (42)第8课石头说话教学设计二 (43)第8课石头说话说课 (45)第9课家乡古建筑(活动一) (46)第9课家乡古建筑(活动一) 教学设计 (46)第9课家乡古建筑(活动一) 教学设计二 (47)第9课家乡古建筑(活动二) 教学设计 (48)家乡古建筑说课稿 (50)第10课演戏(活动一) (52)第10课演戏(活动一) 教学设计 (53)第10课演戏(活动二) 教学设计 (55)第10课演戏(活动一) 教学设计二 (56)第11课联通信息(活动一) (59)第11课联通信息(活动一) 教学设计 (60)第11课联通信息(活动二) 教学设计 (61)第12课飞机工厂 (63)《飞机工厂》教案设计二 (66)《飞机工厂》教学反思 (67)小学美术说课模板教材：X第X册第X课《XXXX》课型：造型表现课时：1课时敬爱的评委，您们好我说课的内容是XXXXX出版社出版的小学美术教材第X册第X课《XXXXX》一课（课件），下面，我着重从教材分析、教法学法、教程程序、板书设计四个方面来谈谈我对本课的教学设计。

小学六年级美术下册第三课《记录色彩》说课一、说教材本课属于“造型表现和综合探索”领域的课程，目的是让学生使用色彩记录下自己的感受。

发展美术构思和创作的水平，传递自己的思想和情感。

使用比照与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理。

理解一些简单的创意、设计方法与媒材加工方法实行设计和装饰，美化身边的环境。

理解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，实行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境以及传统文化的关系。

二、说学生：六年级学生们的美术基础不相同，对美术知识、技能的掌握水准也不同，绝大部分学生对色彩有辨别水平，把握物体形状的水平很强，乐于动手，对美具有了较高的欣赏水平，作为美术教师要引导他们的兴趣发展下去，并且要继续培养他们良好的绘画习惯，对班上在美术发面有潜能、理解美的水平较强的学生增强辅导，进一步提升画画的水平。

三、说教学目标:本课的教学目标主要从学生理解的知识、掌握的技能、培养的情感三个方面设定：1. 知识：学生能理解色彩冷暖变化，通过色彩表达自我情感，提升审美认知水平。

2. 技能：通过色彩归类、色彩知识学习、课堂绘画实验、作业交流、评价总结等环节完成教学任务。

通过活动和名画赏析，加深学生对色彩知识的理解，通过课堂绘画创作实践来体验自我情感表达。

3. 情感：理解体验色彩带给生活的乐趣，鼓励学生积极尝试创作，学会自我表达，自我欣赏，培养学生擅于交流，健康乐观的态度。

四、说重难点教学重点：理解色彩冷暖变化，通过色彩表达自我情感。

教学难点：引导学生理解色彩冷暖变化规律，体验色彩传达带来的不同感受，并能使用到课堂绘画实践中。

五、说教法本课是利用色彩表达自己的感受过程，这是一个既复杂又多元的问题，为了达到教学目标，突破重难点，我搜集了大量的典型图片，在欣赏图片的过程中让学生观察、感悟；再通过讨论，总、结理解规律，通过尝试创作，达到使用、掌握规律；最后达到利用色彩表达自己感受的目的。

人教版小学美术五年级下册说课稿一、教材分析《人教版小学美术五年级下册》是小学美术教材中的一本重要教材，适用于五年级学生。

该教材共分为十二个单元，内容涵盖了绘画、雕塑、手工制作等多个方面，旨在培养学生的美术绘画能力和创造力。

本册教材难度适中，通过研究该教材可以帮助学生提升他们的美术水平和审美能力。

二、教学目标本课本着“培养学生审美能力，提高学生美术创造力”的原则，旨在通过本节课的研究，达到以下教学目标：1. 认识和理解绘画技法的基本知识，如线条、色彩、构图等；2. 研究绘画技法，并能灵活运用；3. 培养学生的观察力和想象力，能够用画笔表达自己的想法；4. 提高学生的美术鉴赏能力，欣赏并理解不同类型的艺术作品。

三、教学内容和安排本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1. 引入：通过展示一幅优秀的绘画作品，引起学生的兴趣和注意力；2. 知识点讲解：介绍基本的绘画技法，如线条的运用、色彩的搭配、构图的技巧等；3. 案例研究：通过展示一些著名的绘画作品，引导学生分析和欣赏；4. 练与实践：组织学生进行绘画练，尝试运用所学技法表达自己的想法；5. 总结和评价：对学生的作品进行评价，总结本节课的教学内容。

四、教学方法本节课将采用多种教学方法，以提高学生的研究效果和研究兴趣。

主要的教学方法包括：1. 展示与欣赏法：通过展示优秀的绘画作品，激发学生的兴趣和创作欲望；2. 互动探究法：通过提问和讨论，引导学生主动思考和探索，加深他们对绘画技法的理解；3. 示范与实践法：教师进行技法示范，并组织学生进行实践练，以提高他们的绘画技能。

五、教学评价本节课的教学评价主要包括以下几方面：1. 学生作品评价：针对学生的绘画作品，进行评价与指导，鼓励学生分享和展示他们的作品；2. 学生互评与自评：组织学生进行互评和自评，提高他们的审美能力和批判思维；3. 教学过程观察：教师观察学生的研究情况，记录他们的表现与进步情况。

六、教学资源和准备为了保证本节课的教学顺利进行，需要准备以下教学资源和材料：1. 绘画工具和材料：如铅笔、颜料、画笔、画布等；2. 绘画作品展示：优秀的绘画作品图片，用于展示和欣赏；3. 教具和辅助工具：如投影仪、白板、PPT等，用于知识点讲解和案例展示。