课 题 越中览古 课 型 新
授 课 时 1 授课人 傅红英
教学目标 知识与能力 引导学生运用“以意逆志”“知人论世”的方法探究这两首诗的主旨
过程与方法 比较两首诗在主旨写法上的异同，把握咏史怀古诗的特点
情感态度价值观 感受诗的魅力，培养学生准确鉴赏咏史怀古诗的能力
重点
探究把握这类诗歌的一般方法 教 学 资 源:
教参、网络 难点
掌握咏史怀古诗的思想内容和艺术特色
教学活动过程 设计意图 2016年 11月 28日 星期一 一、导入新课
以明代杨慎的《临江仙》词导入并简介背景（见李白生平，唐玄宗及开元末年唐王朝现实等文字材料）
二、用“以意逆志”“知人论世”的方法解读《越中览古》
1、初读诗歌，把握节奏，读出情感
2、诗歌中作者写了什么景物或画面？所描写的景物、画面是怎样的？（以意逆志）
明：
3、为什么要写这些画面和景物 ？诗人在诗中表现出什么态度这种态度
明：“只今惟有”，写出了当今越宫遗址的荒凉衰败。
4、运用什么方法表达 （分析技巧）
明：对比的手法 写出了昔盛今衰
5、探究：针对昔盛今衰的巨大变化，李白心里可能会产生哪些感慨，对现实又会心生怎样的担忧呢？（知人论世）
①感叹人生的沧桑巨变，朝代的盛衰无常。
②担忧：
三、再看《苏台览古》
1、这首诗歌作者又写了怎样的景，听到什么歌?最后两句“只今惟有西江月，曾照吴王宫里人”会让作者产生怎样的联想和感悟？
歌曲导入
激发兴趣
方法指导，
示范鉴赏
结合材料学会对比阅读
锦衣义士 如花宫女 鹧鸪飞
明： 看：苑旧台荒 苑中杨柳（新） 西江明月
听：菱歌清唱
想：吴苑苏台 吴王宫殿 夫差西施 美女笙歌
2、根据时代背景，探究这首怀古诗的主旨。（知人论世）
明：朝代的盛衰无常、人事变迁。（对比）
四、咏史怀古诗的特点
1、形式标志：标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人前冠以“咏”，或在古迹、古人后加“怀古”、“咏怀”等。
⒉写法上，咏史诗常常运用典故，或写景，或对比，或衬托，或抑扬，或讽刺，或含蓄等等。
⒊诗歌的内容一般为：描写此地眼前的景，或描述历史事件、人物，抒发感慨；
4、主旨： 借古伤己（自身感慨）
借古伤今（国家政治）
客观分析（少）
5、鉴赏咏史怀古诗三步曲
①了解诗人笔下的古人、古事、古迹是怎样的? ("怀"什么"古")
②把握诗人态度，归结所要表达的思想感情。(在怀古中的态度感情)
③ 运用什么手法来表现？(特别要注意分析典故)
五、拓展阅读 高考真题
1、（新课标）阅读下面这首唐诗，完成8—9题。
日秦国怀古 周朴①
荒郊一望欲消魂②，泾水萦纡傍远村。
牛马放多草尽，原田耕破古碑存。
云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。
数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。
①周朴(?～878)：字太朴，吴兴(今属浙江)人。②消魂；这里形容极其哀愁。③泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。
即“览”
的什么“古”
结合所学诗歌加以讲解和归纳，加深印象
方法指导
学会迁移，学以致用
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1 / 2 主题： 某某省揭阳市第一中学高中语文 第1单元 李白《越中览古》赏析
新人教版选修《古代诗歌散文欣赏》
内容： 越中览古
李白
越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。
宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。
苏台览古
李白
旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春。
只今惟有西江月，曾照吴王宫里人。
1. 请老师帮忙鉴赏一下这两首诗。
2. 请从两方面谈谈这两首诗共同的特点。
3. 请谈谈这两首诗艺术手法的主要不同之处。
主题： 解答
内容： 答：1.苏台览古
旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春。只今惟有西江月，曾照吴王宫里人。 苏台，即姑苏台。相传是吴王夫差特意修建来和西施嬉戏作乐为长夜之饮的地方。李白为此写过一首《乌栖曲》，诗中写道：“姑苏台上乌栖时，吴王宫里醉西施。”贺知章初读其诗，慨叹说：“此诗可以泣鬼神矣 ！”这首绝诗取材与《乌栖曲》相同，但是在情感体验的表达方式和艺术技巧的处理上，却呈现出另一种韵味，同样是一首可以泣鬼神的绝唱。 兴由“苏台览古”而起，抒发古今异变，昔非今比的感慨，则今日所见之苑囿台榭，已非昔日之苑囿台榭；今日苑囿台榭的杨柳青青，无边春色，不仅令人想起它曾有过的繁华，更令人想起它曾经历过的落寞。起句的“旧苑荒台 ”，以极衰飒之景象，引出极感伤的心境；而“杨柳新 ”，又以极清丽的物色，逗引起极愉悦的兴会。前者包含着属于历史的巨大伤痛，让人不由去作深沉的反省；后者又显示出大自然无私的赐予，召唤着人们去追求、去享受、及时行乐。word
2 / 2 第二句，继续对这种感受作进一步烘托。由柳岸湖中传来一曲曲悠扬悦耳的江南小调，更为这人世间不尽的春花春月增添了无限的柔情蜜意。不胜，犹不尽。“不胜春”三字，似乎将人们的欢乐推向了极致。但此时此刻，正是这些歌声，勾引起诗人的无限怅惘：昔日的春柳春花，吴王的骄奢，西子的明艳，以及他们花前月下的歌舞追欢，馆娃宫中的长夜之饮，都不断在诗人的脑海中盘旋浮动，使诗人躁动不安。由此，引出了三四两句。这是经由“旧苑荒台”逗引起的情感体验的进一步升华。人间没有不散的筵席，物是人非、江山依旧，昔日苏台富丽堂皇，歌舞升平，今天只剩下那斜挂在西江之上的一轮明月了。这两句景色凄清，情感古今，以含蓄不尽的言外之意，味外之旨，使读者的情感体验产生了新的飞跃。永恒的西江明月和薄命的宫中美人 ，作为一组具有特殊象征意义的语境，旨意遥深，感人肺腑！ 这首诗所表述的不仅有古今盛衰的历史喟叹，而且有执着强烈的生命意识。因为，作为万物之灵的人，
中国古代诗歌散文欣赏 第一单元
必修教案
0310 10:56
：：
中国古代诗歌散文欣赏
第一单元 以意逆志知人论世
一、单元整体分析
（一）单元内容在教材中的定位分析
“以意逆志、知人论世”单元是《中国古代诗歌散文欣赏》教科书中“诗歌之部”部分中的第一部分。本册书从高中生实际水平出发，对于诗歌，从“以意逆志、知人论世”（探究诗旨）“置身诗境、缘景明情”（把握诗境）“因声求气、涵咏诗韵”（体会声韵）三方面入手，从大处抓住诗歌这种文体的本质属性的主要之点，避免过繁过细，这样有助于高中学生掌握运用。
（二）课程目标在单元教学中的落实
《普通高中语文课程标准（实验）》对选修课程古代诗歌的阅读教学，有以下要求：
1 ．在必修课程诗歌部分学习的基础上，培养鉴赏诗歌作品的浓厚兴趣，丰富自己的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养。
2 ．阅读我国古典诗歌中的优秀作品，理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力。
3 ．借助工具书和有关资料，读懂不太艰深的我国古代诗歌，背诵一定数量的古代诗歌名篇。
4 ．学习鉴赏诗歌的基本方法，用历史的眼光和现代的观念审视古代诗歌的思想内容，从不同角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验，并给予恰当的评价。
5 ．尝试进行诗歌的创作，组织文学社团，展示成果，交流体会。
单元教学目标： 根据课程目标对选修教学的几个维度（文字、文学、文化）的要求，我们将本单元教学目标设定为：
1 ．强化梳理归纳与积累整合，培养学生鉴赏古代诗歌的良好习惯，掌握鉴赏古代诗歌的基本方法。
2 ．引导学生运用 “ 以意逆志，知人论世 ” 的鉴赏方法探究诗歌的旨意，感受诗歌的意蕴美和情感美。提高学生的文学鉴赏能力。
3 ．用历史的眼光和现代的观念审视古代诗歌的思想内容，从不同角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验，并给予恰当的评价。
（三）学情分析
中国古代文学的几种主要文体中 ， 诗歌产生和成熟最早，历史最长 ，最受重视 ，发展也最为充分。从先秦到近代，产生了大量的名作、名家和诗文流派。许多优秀作品 ， 到现在还是家喻户晓 ， 众人皆知。 “ 床前明月光 ”，“ 春眠不觉晓 ”，中国人是从刚刚学语时 ，就学会了背诵。从小学起 ，特别是到了初中和高中 ，学生从语文课本中的古代诗歌已经领略了许多作品的文采和意境，背熟了许多诗篇和名句 。但是对于 中国古代诗歌的学习 ，还只是初始阶段 ，有必要进一步扩展阅读，以求获得更深的体会和更多的相关知识。
