中国古代诗歌散文欣赏读本

中国古代诗歌散文欣赏第一单元必修教案0310 10:56：：中国古代诗歌散文欣赏第一单元以意逆志知人论世一、单元整体分析（一）单元内容在教材中的定位分析“以意逆志、知人论世”单元是《中国古代诗歌散文欣赏》教科书中“诗歌之部”部分中的第一部分。

本册书从高中生实际水平出发，对于诗歌，从“以意逆志、知人论世”（探究诗旨）“置身诗境、缘景明情”（把握诗境）“因声求气、涵咏诗韵”（体会声韵）三方面入手，从大处抓住诗歌这种文体的本质属性的主要之点，避免过繁过细，这样有助于高中学生掌握运用。

（二）课程目标在单元教学中的落实《普通高中语文课程标准（实验）》对选修课程古代诗歌的阅读教学，有以下要求：1 ．在必修课程诗歌部分学习的基础上，培养鉴赏诗歌作品的浓厚兴趣，丰富自己的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养。

2 ．阅读我国古典诗歌中的优秀作品，理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力。

3 ．借助工具书和有关资料，读懂不太艰深的我国古代诗歌，背诵一定数量的古代诗歌名篇。

4 ．学习鉴赏诗歌的基本方法，用历史的眼光和现代的观念审视古代诗歌的思想内容，从不同角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验，并给予恰当的评价。

5 ．尝试进行诗歌的创作，组织文学社团，展示成果，交流体会。

单元教学目标：根据课程目标对选修教学的几个维度（文字、文学、文化）的要求，我们将本单元教学目标设定为：1 ．强化梳理归纳与积累整合，培养学生鉴赏古代诗歌的良好习惯，掌握鉴赏古代诗歌的基本方法。

2 ．引导学生运用“ 以意逆志，知人论世” 的鉴赏方法探究诗歌的旨意，感受诗歌的意蕴美和情感美。

提高学生的文学鉴赏能力。

3 ．用历史的眼光和现代的观念审视古代诗歌的思想内容，从不同角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验，并给予恰当的评价。

（三）学情分析中国古代文学的几种主要文体中，诗歌产生和成熟最早，历史最长，最受重视，发展也最为充分。

《中国古代诗歌散文欣赏》情景式名句默写《长恨歌》1.《长恨歌》中采用浪漫主义手法寄志托物重申誓言的诗句是，。

2.用夸张的手法写杨贵妃，嫣然一笑，百般娇媚，六宫他人皆无色的句子，。

《湘夫人》3.《湘夫人》中借秋景来渲染和深化这相约未见愁情的诗句是，。

《拟行路难》4.抽刀断水水更流，借酒消愁愁更愁。

平添的几分酒意反而更激起了愁海的狂澜，在《拟行路难》中举杯驱愁却大放悲声的诗句是，。

5.李白《行路难》中体现李白积极进取精神，抒发远大志向的诗句是：，。

《蜀相》6.（2007湖北卷）贾谊《过秦论》吞二周而亡诸侯，。

极言秦始皇的功业；苏轼《念奴娇•赤壁怀古》谈笑间，，描绘了周瑜的英气勃发；杜甫《蜀相》出师未捷身先死，，抒发了壮志未酬的遗憾；陆游《书愤》楼船夜雪瓜洲渡，，表现了抗击金兵的豪迈气概。

7.《蜀相》中以幽静的春景衬托出的庄严肃穆气氛的诗句是，。

8.《蜀相》中写诸葛亮才智和功业的诗句是，。

9.《蜀相》中中将对诸葛亮的崇敬、仰慕和叹惋之情跟自己壮志难酬的苦痛熔铸成的千古名句是，。

10.（2010（屈原《离骚》（陶渊明《归园田居》）（陆游《书愤》）11.《书愤》在今昔对比中更强烈地抒发了岁月蹉跎、壮志难酬情怀的诗句是，。

12.《书愤》中采用蒙太奇手法构成一幅幅堂堂正正、浩浩荡荡军容画面的诗句是，。

13.《书愤》中用典明志的诗句是，。

《咏怀八十二首（其一）》14.《咏怀八十二首（其一）》直抒胸臆点破忧思伤心的诗句是，。

《杂诗十二首（其一）》15.《杂诗十二首（其一）》运用移情修辞手法的诗句是，。

《杂诗十二首（其一）》中作者直抒悲怀的核心句，。

《越中览古》16.《越中览古》表达作者对勾践的嘲讽和以地盛衰无常的感慨的诗句是，。

《一剪梅》17.（2005湖北卷）古代诗词常以月烘托意境。

比如：李白《梦游天姥吟留别》中的，送我至剡溪；王维《》中的明月松间照，清泉石上流；李清照《一剪梅》中的，；姜夔《扬州慢》中的二十四桥仍在，，。

《中国古代诗歌散文欣赏》全部翻译《长恨歌》汉家的皇上看重倾城倾国貌，立志找一位绝代佳人。

可惜当国多少年哪，一直没处寻。

杨家有位刚长成的姑娘，养在深闺里没人见过她容颜。

天生丽质无法埋没，终于被选到皇上身边。

她回头嫣然一笑，百般娇媚同时显现出来。

六宫粉白黛绿的各色宫女们，立刻全都似乎褪掉了色彩。

春寒料峭，赐浴华清池，温泉水滑，洗她那如凝结的油脂的肌肤。

侍女扶出浴，正娇懒无力，原来是刚得到皇上的宠幸！花一般容貌云一样鬓发，金步摇在头上颤。

绣有莲花图案的帐子很温暖正适合度春宵。

春宵太短！太阳升起老高天子才睁眼，从此再不早早上朝去和那些大臣见面。

追陪欢乐，伺候宴席，她总在皇帝身旁转，没有闲下来的时候。

春天随她春游，夜晚也是她独占。

后宫有美人儿三千人，皇上对三千人的宠爱都集中在她一身。

深宫的夜晚，她妆饰好了去伺候圣君。

玉楼中宴会完毕，皇上带醉入了寝。

姐妹弟兄都封了大邦，好羡人呀，一家门户尽生光彩。

叫天下做父母的心里，觉得生男儿还不如生个女郎。

避暑的骊宫，高插云霄。

宫中仙乐飘，人间到处都能听到。

宫里徐徐地奏歌慢慢地舞蹈，管弦之声聚而不散。

皇上整天看，总也看不够。

谁知道渔阳反叛的战鼓会震地敲，把霓裳羽衣曲惊断了！皇家城阙烟尘滚滚，天子的大驾，成千上万的车辆马骑，逃往西南。

（因为）还有贵妃的翠色车驾摇摇晃晃、走走又停停，才走到出城门百来里。

六军不肯前进可怎么办？宛转蛾眉竟死在皇上马蹄前。

她的花钿丢在地上没人收，还有她头上的翡翠翘呢，她的金雀，她的玉簪。

皇上掩着脸，想救救不了，回头看时，眼泪和血一起流。

风刮起黄尘格外萧索，栈道插云弯弯曲曲通上剑阁。

峨眉道上没多少行人，天子旌旗也没了光彩，阳光是那样淡薄。

蜀江水这么碧绿哟，蜀山这么青翠，皇上日日夜夜怀念的情思难断绝。

离宫看见月光是伤心颜色，夜里听雨打栈铃也是断肠声息。

总算有一天，天旋地转圣驾得回京城，又走到这里——叫人徘徊不忍离去。

马嵬坡下泥土中间找不着了，美人当年白白死去的那块地。

书　愤本课话题——爱国朗读——课文中的名段出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！这两句诗包含诗人对诸葛亮的仰慕之情，并以此自勉。

“千载谁堪伯仲间”，一个反问句既抒发了因奸臣当道，壮士报国无门而产生的难言的悲哀，又可以从中看出诗人对诸葛亮的崇敬之情，体现了诗人虽屡遭挫折，但意志并未消沉。

最后诗人自况，表明他自己也会效法诸葛亮的“鞠躬尽瘁，死而后已”，至死也不会放弃恢复中原的爱国之志。

积累——生活中的素材钱学森从1935年去美国，共在美国待了20年。

20年的时间可谓漫长，但钱学森连一美元的保险金也不曾存过，因为他从来没想过这一辈子要在那里待下去。

当新中国成立的消息传来时，钱学森归心似箭，彻夜难眠。

得知钱学森准备回国，美国当局用名誉、地位等挽留他，甚至还派特务监视他的一举一动，军方更是无理地吊销了钱学森参与机密研究工作的证件。

面对美方的蓄意阻挠，钱学森不仅没有削弱回国的信心，反而更加坚定了报国的信念。

1955年，钱学森终于踏上了归国的航程。

从此，他百折不挠，走过了将自己奉献给祖国，奉献给科学事业的一生。

他用实际行动见证了自己“此生唯愿长报国”的誓言。

背诵——文学中的名言警句苟利国家生死以，岂因祸福避趋之！——林则徐我是炎黄子孙，理所当然地要把学到的知识全部奉献给我亲爱的祖国。

——李四光科学虽没有国界，但是学者却有他自己的国家。

——巴斯德爱国主义就是千百年来固定下来的对自己的祖国的一种最深厚的感情。

——列宁[知识·梳理]第1步‖读准字音——千言万语总关音(1)单音字衰(shu i)鬓(bìn) 千载(z Îi) 伯仲间(zhòn a)(2)多音字散伯第2步‖一词多义——看我七十二变名第3步‖词类活用——词性变异含义迥(1)出师一表真名世(名词用作动词，传名，闻名)(2)中原北望气如山(名词作状语，向北)第4步‖名句积累——经典名句君须记(1)楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。

《中国古代诗歌散文欣赏》参考答案一、积累与运用（30分）1．（1）疏石兰兮为芳（2）酌酒以自宽（3）渔梁渡头争渡喧（4）渌水荡漾清猿啼（5）乾坤日夜浮（6）皓腕凝霜雪（7）女娲炼石补天处（8）雕栏玉砌应犹在（9）檐牙高啄各抱地势2．（1）诗经风雅颂赋比兴（2）谢灵运（3）韩愈（4）世说新语（5）归有光震川先生集3．（1）渚：水边的浅滩。

（2）恣：放纵、无拘束。

（3）潦：积水。

（4）抑：或者。

4．（1）C（A．“盖”通“盍”，B．“善”通“缮”，D．“希”通“稀”。

）（2）C（C和例句，使动用法，使……退却，使……灭亡。

A．数词活用作动词，统一；B．名词活用作状语，乘辇车；D．形容词作名词，厚度。

）（3）D （A．“固然”，本来的结构；B．“地方”，土地方圆；C．“祖父”，祖辈父辈。

）（4）C（①②介词结构后置句，③④⑦判断句，⑤⑥被动句。

）二、课内文言语段阅读（10分）5．（1）C（C，否定句代词作宾语前置。

）（2）C（如果，连词。

）（3）A（①②，来，连词，表目的；③连词，连接状语和动词，表修饰，不译。

）6．我郭橐驼并没有能使树木活得久、长得快的诀窍，只是能顺应树木的天性，使他的本性得到发展罢了。

（“寿”“孳”“天”“致”各1分。

）三、课内外古代诗歌阅读（25分）（一）阅读李白《将进酒》，完成7～9题。

（10分）7.（1）B（《送友人》为近体诗之五言律诗。

）（2）B（“将进酒”是汉乐府旧题。

）8.示例：句式长短相间，参差错落有致；（2分）诗句整散结合，节奏富于变化，情感跌宕起伏。

（2分）9.示例：诗歌借黄河起兴，以河水的急遽奔流引出对人生短暂的慨叹；（1分）以河水一去不复返比喻人生易老，年华易逝，悲叹人生短促。

（1分）（二）阅读杜甫《蜀相》，完成10～11题。

10．C（“两朝”指诸葛亮先后辅佐刘备和刘禅；“济”是“扶助”的意思。

）11.示例一：“诗眼”分别为“自”、“空”。

（1分）这一联中，“映阶碧草”“隔叶黄鹂”呈现了一幅春景，但对这盎然春意，作者却有独特的感受：祠庙寂寥冷清，只有诗人形单影只、孤寂伤怀。

第6课春江花月夜学习目标 1.探讨由对春、江、花、月、夜美景的描绘，引发出的对宇宙、人生哲理的思考。

2.分析本诗情、景、理水乳交融的艺术手法。

月夜[唐]刘方平更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。

今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。

赏析刘方平的诗写得清丽、细腻、新颖、隽永，在当时独具一格。

这首诗的前两句就颇有画意。

夜半更深，朦胧的斜月映照着家家户户，庭院一半沉浸在月光下，另一半则笼罩在夜的暗影中。

这明暗的对比越发衬出了月夜的静谧，空庭的阒寂。

天上，北斗星和南斗星都已横斜。

“今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。

”夜半更深，正是一天当中气温最低的时刻，然而，就在这夜寒袭人、万籁俱寂之际，响起了清脆、欢快的虫鸣声。

初春的虫声，可能比较稀疏，也许刚开始还显得很微弱，但诗人不但敏感地注意到了，而且从中听到了春天的信息。

它标志着生命的萌动，万物的复苏，所以它在敏感的诗人心中所引起的，便是春回大地的美好联想。

一、作者简介张若虚，扬州人。

曾任兖州兵曹。

中宗神龙(705－707)年间，与贺知章、贺朝、万齐融、邢巨、包融等俱以文词俊秀驰名于京都，开元初与贺知章、张旭、包融并称为“吴中四士”。

存诗二首，其中《春江花月夜》是一篇脍炙人口的名作，它沿用陈隋乐府旧题来抒写真挚感人的离别情绪和富有哲理意味的人生感慨，语言清新优美，韵律婉转悠扬，完全洗去了宫体诗的浓脂艳粉，给人以澄澈空明、清丽自然的感觉，后人评价称“张若虚《春江花月夜》用《西洲》格调，孤篇横绝，竟为大家”。

二、背景简介《春江花月夜》是乐府旧题，属《清商曲辞》中的《吴声歌曲》。

其曲调，或说创自陈后主叔宝，或说创自隋炀帝杨广。

据杜佑《通典》记载，武则天长安年间，该曲调尚在流传。

郭茂倩《乐府诗集》卷四十七，录有《春江花月夜》数首，其中，杨广两首、诸葛颖一首、张子容两首。

张子容两首的写作年月在张若虚此诗之前。

杨广等五首诗的内容，大都是敷衍题目而描写景色，或稍涉脂粉；形式则或为五言四句，或为五言六句，体制短小，格局拘束。

教材：人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》《春夜宴从弟桃花园序》教学案例南漳高级中学徐红菊2013/11/6第一部分教学设计总体思路：《中国古代诗歌散文欣赏》选修教材旨在培养学生自主阅读诗词与文言文的能力，因此在教案的总体设计上坚持在课堂上实践“自问自探这种教学模式”，来完成本课的教学，提高学生的文言文阅读及理解能力。

教学内容分析：这是一篇散文小品，是“序”的体裁。

文字表现形式为文言文。

学生要必修二的教材曾接触过一篇“序”（《兰亭集序》），所以对于文体有一定的了解，而作者李白，也是耳熟能闻。

因此，重点应放在文言字、词、句的学习与整理上，放在对文本内容记叙的情境的描绘与欣赏上，放在对李白洋溢在文中的热爱生活、热爱自然等的人生观与精神气质的赏析上。

学生情况分析：高二的学生，对于文言文这一版块的内容，通过一年的系统学习，有了一定的基础，但由于区域与学生本人知识能力的限制，依需老师的引导与校正，才能较好完成本课的学习。

教学目标：1、掌握有关的文言词语和句式，提高文言文的阅读能力2、感受古代散文的生活气息和情趣，提高鉴赏能力。

3、比较阅读《兰亭集序》，理解魏晋人与唐人生命观与精神气质的异同，体会李白的性格与才气。

教学重点：感受古代散文的生活气息和情趣，提高鉴赏能力。

教学难点：通过比较同类文章，领悟李白独特的文情诗意。

教学过程：一．导入并解题1.导入师：李白在《将进酒》中说，“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”，饮宴赋诗，自古以来是文人们的一大乐事，何况是在月光也能醉人的“春夜”，何况又是在桃花盛开的园子里，更何况是与自已聪敏多才的“从弟”，这是一场怎样的视觉与精神的盛宴呢？这节课让我们一起来品读《春夜宴从弟桃花园序》！2.解题题目点出了时间（春夜）、地点（桃花园）、人物（李白和诸位堂弟）、事件（聚宴）。

看题目就知道文章的基本内容：某个春夜我李白和各位堂弟在桃花园宴游，并为之作序。

二．细读：整理文言字词句并翻译全文通假字“序”同“叙”重点字词逆良坐花醉月古今异义大块文章词类活用歌惭幽咏诗特殊句式 1.会于桃花之芳园 2.阳春召我以烟景，大块假我以文章3.罚依金谷酒数4.开琼筵以坐花，飞羽觞而醉月三．品读：理解本散文的内容，感受唐代文人的生活情趣1.结构这篇小序只一百二十多字，却全面记叙了游赏的缘由、游赏过程、自然的景物、同游人的情况的思想情绪。