xxx市(县、区)师德师风考核表(仅供参考)

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济宁市教师师德师风考核表

（2015年度）

单 位：＿泗水县泗张小学＿

姓

名：＿＿＿张化春＿＿＿

职 务： 教 师

职 称： 一级教师

任教年级： 五年级

学 科： 语文、品社

济宁市教育局制

2015年12月30日

1

姓名 张化春 性别 男 出生

年月 1980.01 参加工作时间 1999.07

政治

面貌 群众 学历 大专 职称 一级教师 是否担任班主任 否

岗位名称及等级 中小学一级教师

十级 任现职时间 2010.01

现从事工作 教师 五年级语文、品社教学

个人师德师风情况总结

教师的天职是教书育人。因此，作为一个教师必须要提高自己的道德素养和职业观念。只有严格要求自己的人才能获得良好的发展，并能对学生严格要求。做一个同事满意，学生满意，家长满意的好老师。

下面从以下几个方面来小结自己的各项工作。

一、政治思想方面，

本人坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》等，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。坚持以身作则、严以律己，增强自身的自控能力，控制自己的情绪，始终保持良好、平和的心境，精神饱满地投入工作，平时积极参加全校各种集体活动，支持并配合组里搞好各种教研活动。

二、德育工作

教育是学校工作中的重中之重，而德育工作的秘诀就是“爱”。师爱是伟大的、神圣的。

在教学工作或生活中，我首先了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。为了了解学生，我每天都和他们在一起，和他们说说话，在闲谈过程中了解他们的基本情况。

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第二，我热爱每一个学生。学习好的爱，学习一般的爱，学习差的也爱；活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱；金凤凰要爱，丑小鸭同样也要爱。第三，尊重、理解、信任学生。尊重学生的人格，理解学生的要求和想法，理解他们幼稚和天真；信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。第四，严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。作为一个三年级的数学教师，我有责任引领他们走进知识的殿堂，学到更多的知识；我有责任引领他们张开理想的风帆，驶向梦中的彼岸；我有责任引领他们插上智慧的翅膀，翱翔在无尽的天空。在我的爱心教育下，学生的素质正在提高。

武汉市中小学（幼儿园）教师师德考核表

（20XX年度）

姓 名 XX 性 别 男 出生年月 19XX年X月

任教学校 XX 任教学科 XX 任教班级 九X班，九X班

专技职务 行政职务 是否班主任 X

个

人

师

德

小

结 在20XX年的教学工作中，我作为一名党员教师，始终牢记自己的使命。思想永不松懈，工作中认真细致负责，保质保量完成各项教学任务 ；同时我还积极参加各项活动，与同事和谐相处。我将从以下六个方面总结个人师德情况：

首先，爱国守法。我热爱祖国，拥护共产党领导，拥护社会主义。

我自觉遵守各项教育法律法规，依法履行教师职责权利。平时也积极关注国家时政要闻，从未会有违背党和国家方针政策的言行。

其次，爱岗敬业。我始终保持初心，热爱教育事业，脚踏实地，

勤恳敬业，乐于奉献。我对工作高度负责，认真备课上课，课后认真批改作业，认真辅导学生。

第三，关爱学生。我与学生建立和和谐的师生关系，课堂上我尊重

鼓励学生，课后我积极进行培优补差，对学生关怀备至。

第四，教书育人。在我的教学过程中，遵循教育规律，落实伴生课堂

教学模式，对待不同层次的学生因材施教。认真培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展，从不把分数作为评价学生的唯一标准。

第五，为人师表。始终坚守高尚的情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，从不利用职务之便谋取私利。

第六，终身学习。日常教学中我始终崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

总之，我始终保遵守教室职业道德，在今后的教学中继续为教师这份事业做出自己力所能及的努力，更加努力，严格要求自己，成为优秀的人民教师。

民主

评议

意见

以及

综合

评定

情况

师德

考核

师德师风考核表

师德师风考核表是一项用于评估教师在教学、科研、社会服务等方面所表现出的师德师风的工具。以下是一个可能的师德师风考核表的参考内容。

一、课堂教学

1. 课前准备是否充分，教学计划是否明确、合理；

2. 是否严格按照教学计划进行教学，是否明确教学目标并能够达成；

3. 是否注重课堂纪律，是否能够有效管理教室秩序；

4. 是否能够调动学生积极性，鼓励他们互动交流，是否能够充分发掘学生的潜能；

5. 是否注重评价学生的表现，并且针对不同学生制定不同的教学策略。

二、科学研究

1. 是否关注学科前沿发展，掌握新理论、新技术，积极参加学术讨论和科学研究活动；

2. 是否具有较高的研究和创新能力，在相应领域内有一定的学术影响力；

3. 是否遵守学术道德规范，不做不当抄袭、剽窃、伪造实验结果等不良行为；

4. 是否注重炼好个人素质，不断提升自身的专业能力和综合素质；

5. 是否关注科技成果的转化和应用，为区域经济发展和社会进步作出贡献。

三、社会服务

1. 是否有积极的社会参与意识，参与社会的公益活动、志愿服务等；

2. 是否能够充分运用自己的专业知识和技能，回馈社会，为社会服务；

3. 是否能够引领学生树立正确的社会价值观和人生观，培养学生成为有社会责任和担当的人；

4. 是否关注社会热点和难题，积极参与社会交流，为社会发展提供智力支持；

5. 是否诚信守法，在社会活动中不做违反法律法规或道德伦理的事情。

四、师德师风

1. 是否具有优秀的思想政治觉悟，坚持正确的世界观、人生观、价值观；

2. 是否以身作则，不断树立良好的师德形象，严格遵守师德师风规范；

3. 是否对学生严格要求，注重发现和挖掘学生的潜力，关心学生个体差异发展；

4. 是否关注学生的综合素质发展，注重平衡发展，不鼓励一切以分数和竞争为中心的行为；

5. 是否关爱学生身心健康，注重学生心理健康教育，做好学生安全工作，全面维护学生的权益和利益。

教师师德师风考核表

（家长评价教师）

教师： 任教学科： 评价时间： 年 月曰

考核

项目 目 标 要 求 分

值 自

评 级组

评 学校

评

爱 国 守

法 1.拥护党的方针政策，贯彻国家教育方针。 5

2.自觉遵守并学习《教育法》、《义务教育法》、《教 师法》、《未成年人保护法》等法律法规。 5

3.遵守学校各项规章制度，服从学校的各项工作安排。 5

爱 岗 敬

业 1.自觉遵守学校作息时间，按时上下班，不迟到、早退。 5

2.做好教育教学工作，教书育人，工作责任心强。 4

3.认真做好教学常规工作，确保教学常规工作规范、有 序、咼效开展。 4

4.用正确的心态处理人事关系，建立良好的人际关系， 集体荣誉感强。 4

关 爱 学

生 1.以学生发展为本，尊重学生，爱护学生，平等、公正 地对待学生。 4

2.尊重学生人格，不歧视、谩骂、讽刺、挖苦侮辱学生， 不体罚或变相体罚学生。 5

3.维护学生合法权益，有无把学生赶出教室停课、停学。 4

4.积极家访与家长联系沟通，促进学生身心健康发展。 4

教 书 育

人 1.遵循教育规律，积极实施素质教育。 4

2.积极学习新课改精神，用新课程理念指导教育教学。 4

3.加强学生行为习惯的养成教育，培养学生良好品行。 4

4.注重激发学生创新精神，促进学生全面发展。 4

为 人 师

表 1.遵守社会公德，为人师表、积极参与有关慈善活动。 4

3.衣着整洁得体，仪容朴素大方。 4

4.不在教室内吸烟，饮酒后不进教室。 5

5.不参与黄、赌、毒，不参与和非法组织封建迷信活动 和传销活动。 5

6.不信谣、不传谣。 4

7.不乱收费、不乱订教辅资料及其他物品。 5

8.经常进行家访，与家长平等相处，不训斥家长。 4

9.不接受家长馈赠。 4