2018新人教部编本二年级下册《绝句》教案

人教版二年级下册语文《绝句》

1. 教学内容分析

1.1 《绝句》是人教版二年级下册语文教材中的一首古诗。这首诗是唐代诗人杜甫的作品，全诗以简洁明快的语言描绘了一幅明媚秀丽的春景图。诗中“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”短短四句，包含了丰富的意象，如黄鹂、翠柳、白鹭、青天、西岭雪、东吴船等，这些意象组合在一起，动静结合，色彩鲜明，不仅展现了大自然的美妙景色，也反映出诗人对生活的热爱之情。

1.2 从教材的编排来看，这首诗的学习有助于二年级学生进一步提升对古诗的理解能力和欣赏水平。在之前的学习中，学生已经接触过一些简单的古诗，对古诗的韵律和基本格式有了初步的认识。而《绝句》在内容的丰富性和意境的营造上有了更高的要求，能够促使学生更加深入地思考古诗所传达的情感和画面。同时，通过对本诗的学习，还能让学生积累更多的古诗词汇，提高语言表达能力。

2. 教学目标

2.1 知识与技能目标

2.1.1 学生能够正确、流利、有感情地朗读并背诵《绝句》。

2.1.2 认识诗中的生字词，如“鹂”“鹭”等，理解诗句的含义。

2.2 过程与方法目标

2.2.1 通过朗读、想象画面等方法，体会诗中的意境。

2.2.2 学习诗人观察和描写景物的方法，提高学生的观察能力和写作能力。

2.3 情感态度与价值观目标

2.3.1 感受诗人对春天的喜爱之情，培养学生对大自然的热爱之情。

2.3.2 体会古诗的文化内涵，激发学生对古诗学习的兴趣。 3. 教学重难点

3.1 教学重点

3.1.1 理解诗句的含义，背诵全诗。这是因为对于二年级的学生来说，古诗的理解和背诵是基础的语文学习任务。只有理解了诗句的意义，才能更好地体会诗中的意境和情感，而背诵则有助于学生积累语言素材。例如，诗中的“窗含西岭千秋雪”一句，学生需要理解“含”字在这里的独特用法，以及“千秋雪”所代表的时间跨度和景色的壮观，才能准确地背诵这一句。

《 绝句 》教学设计

【教材分析】

《绝句》是人教部编版二年级下册语文第六组里的第一篇课文。《绝句》是唐代诗人杜甫的一首作品，该诗色彩明丽，语言形象，情感欢悦，意蕴畅达，描写了草堂明媚的春色，表达了诗人愉快的心情和对和平的向往。

【学情分析】

二年级的学生已经积累了一些古诗，也具备了一定的独立阅读能力，他们基本能读懂古诗的大意。但语言的表达能力、思维能力欠佳，有意注意的时间比较短。

【教学目标】

1、能正确流利有感情地朗读古诗，背诵古诗。

2、能在田字格中规范、端正、整洁地书写“鸣”“吴”“含”“岭”，能正确理解“窗含”、“千秋雪”、“门泊”、“万里船”等词语。

3、能理解诗句的意思，感受诗人对春天的喜爱的感情，培养审美情趣。

【评价设计】

1、通过听录音、自读、教师范读、歌曲等形式，练习课文朗读，做到读准字音，带着理解读出自己的感受。

2、通过教师范写、学生练写在田字格中规范、端正、整洁地书写生字。

3、能理解诗句的意思，感受诗人对春天的喜爱的感情，培养审美情趣。

【学习过程】

环节 学习过程 评价要点

环节一

读 1、背诵导入，板书课题，学写“绝”字

2、听录音 3、自己读诗

4、检测词语5、检测读古诗，指导朗读 整体感知，识字，正确流利地朗读

（评价目标一）

环节二识 1、听音乐，感受古诗 2、再读古诗

3、读懂了什么？试机画图理解词语

4、不懂的地方有哪些？ 在语境中理解句意

（评价目标二、三）

环节三赏 1、感受对子 2、找描写色彩的词语

3、找描写声音和动作的字 感受情感，培养审美情趣

（评价目标三）

环节四

背 1、试背古诗

1 教 学 设 计

课 题 课文15 古诗二首 绝句 年 级 二年级

课 时 共1课时 备 课 人

教材分析

（重点、难点） 《绝句·两个黄鹂鸣翠柳》是统编版二下第四首古诗，描绘了春天怡人美景，杜甫愉悦的心情也流露在字里行间。古诗对仗工整，富有音韵美。“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”通过细微景物的色彩美和生机美展示出一幅令人沉醉的春景图。“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”转换视角，欣赏不同风格的美景。战争结束后，诗人归于宁静的心绪，又带着一丝对家乡的期盼。四句诗，四幅画，一片生机，满心欢喜。

本课有二类字七个，一类字四个，其中“绝，含，岭”既是二类字又是一类字，“鸣，岭，行，泊”的读音容易出错，“岭，鹂，含，泊”等字可以关注字形和字义的联系，重点指导书写上下结构且含有“口”的一类生字“吴，含”。

二年级学生在学习了《登鹳雀楼》、《敕勒歌》等古诗之后，对于古诗学习有了初步的感知，能够通过诵读获得初步的情感体验。对于前两句诗，学生能够简单构建出诗歌展示出的画面，可以放手让学生想象画面。但是，后两句诗难度较大，学生对于很多词语不理解，或者一知半解，尤其是“含”字，必须找到深入浅出的恰当教学方法，既感受出语言的优美，又初步体会情感。

教学目标 1.能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。（重点）

2.认识本课8个生字，学会“绝、含”等生字。正确、工整书写“吴、岭”。（重点）

3.理解诗的意思，感悟诗的意境，体会诗中描绘的春景和诗人抒发的情感。（难点）

4.初步感受诗歌的节奏和对仗之美。

教学过程 一、激趣导入（3分钟）

1.同学们，你们喜欢听歌吗？李老师先请你们听一首歌，会唱的小朋友可以轻轻唱（播放春天在哪里）好听吗？

2.这是一首寻找春天的歌。唐代大诗人杜甫也很喜欢春天，他把春天的景色都藏在一首诗里，这首诗就叫做——绝句。

3.今天我们就来学习他的这首诗。“绝”是本课的一个生字，你有什么好办法记

绝句

教学目标：

1.使学生理解诗句的意思，了解古诗的内容；使学生了解祖国山河的壮美，激发学生热爱大自然的思想感情。

2.学会本课中的5个生字及新词。

3.会背诵并默写两首古诗。

教学重点：

理解诗句，通过诗中所描绘的景色，体会作者所要表达的思想感情。

教学难点：

学生要边读边想象，在头脑中展现诗句所描绘的情景；并用自己的话说说古诗《绝句》所描写的景色。

教学过程：

绝句

两个黄鹂鸣翠柳，

一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，

门泊东吴万里船。

1.朗读全诗，要求读准字音。师生共同纠正字音。

2.自读诗歌，要求学生找出诗歌中描写了哪些景物。

黄鹂 翠柳

白鹭 青天

千秋雪

万里船

3.理解上述词语的意思，逐句诗句的内容。

黄鹂------也叫黄莺，一种益鸟。身体呈黄色，嘴淡红，在春天经常啼唱，声音很好听。

翠柳------翠，就是新绿。翠柳就是指处春时节刚抽出嫩芽的柳枝。

白鹭------一种水鸟，羽毛白色，腿长，能涉水捕食鱼虾。

青天------蔚蓝色的天空。

鸣------鸣叫。

句意：两个黄鹂在翠绿的柳树间鸣叫，

一行白鹭飞上了蔚蓝色的天空。

-------指名学生口述诗句内容，教师纠正。

千秋雪-------雪存年久，因岭上积雪终年不化，所以这样相称。千秋就是千年。

万里船------万里指遥远。万里船指从很远的地方来的船。

含------包含。

泊------停泊。

重点理解“含”的意思，并引导学生体会画面的意境。

句意：从窗口可以看见西岭长年不化的积雪，

门外停泊着从遥远的东吴来的船只。

-------指名学生口述诗句内容，教师纠正。

4.理解诗句的意思时同时用简笔画的形式加以表现，使学生有更直观的了解和体会。

5.川联诗句内容，要求学生独立说出译文。

6.结合图画引导学生理解诗歌的意境。

近景------- 两个黄鹂鸣翠柳，

远景------- 一行白鹭上青天。数量