精编语文大禹治水课件(统编教案匹配版)二年级上册

大禹在走遍千山万水的过程中，他 会吃什么苦？遇到什么困难？
口渴的时候只能_____，没有干粮的时候，只能 _____， 晚上只能在____，可他依然没有放弃， 继续前行。
在莽莽的丛林中有可能_____，有可能 __________，还有可能_____，甚至走路时_____， 但他依然没有退缩，继续前行。
因为———————————————，
尊称他为“大禹”。 他和千千万万的人一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。
拓展延伸 晋代诗人陶潜在诗中写道：“精卫衔微木，将以填沧海”，热烈赞扬精卫敢于向大海抗争的悲壮战斗精神。
大禹在走遍千山万水的过程中，他会吃什么苦？遇到什么困难？ 他和千千万万的人一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。
在莽莽的丛林中有可能_____，有可能__________，还有可能_____，甚至走路时_____，但他依然没有退缩，继续前行。 死后其不平的精灵化作花脑袋、白嘴壳、红色爪子的一种神鸟，每天从山上衔来石头和草木，投入东海。
所以———————————————。 洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。
大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓重新过上了安居乐业的生活。
洪水经常泛滥，大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害牲畜和百姓，人们的生活痛苦极了。
在莽莽的丛林中有可能_____，有可能__________，还有可能_____，甚至走路时_____，但他依然没有退缩，继续前行。
从这些数字你体会到了什么？你觉得（
从” 大这禹些愧数疚字地你说体：会“到__了__什_么__？__你__觉__得__（_ 。 ）的大禹。
灾 ”1、大画禹出愧描疚写地禹说治：理“_洪__水__的_句__子__。______ 。

(2)禹治水。 禹离开家乡____十__三年，他采用____疏__通__河__道的办法治
水，多次经过家门口也没有进去看一看。 从上面的句子中我体会到( B ) A．禹没有责任感，不爱自己的家。 B．禹治水认真、负责。
h ó n ɡ shuǐ tuì le
3．洪 水 退了。 (1)根据课文内容填空。 洪水终于退了，____农__业__生__产__渐渐恢复了，百姓重 新过上了______幸__福__的生活。
说明了治水是经历了千辛万苦才实现的。
精读课文
人们的生活怎么样了呢？ 安居乐业。
文章是怎样描写的？ 大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐
恢复了，百姓过上了安居乐业的生活。
讨论交流
同学们，通过禹治水，你们 觉得他是个什么样的人呢？
他是一个无私奉献的伟大英雄。
讨论交流
同学们，你们能说一说大禹治水的故事吗？ （按照下边的顺序讲一讲吧！）
例： 1.我们要治理好黄河，以防洪水泛滥成灾。 2.泛滥的洪水给人们造成了巨大的损失。
你们知道 这个词语的 意思吗？
词语理解
洪水给百姓带来了无数的灾难。 天灾人祸所造成的严重损害和痛苦。
你们知道 这个词语的 意思吗？
例： 1. 这一场灾难夺走了许多人的生命。 2.一场突如其来的灾难让这一家子陷入了绝境。
精读课文
精读课文
大禹是怎样做的呢？
他和千千万万的人一起，开 通了很多河道，让洪水通过河道， 最后流到大海里去。
精读课文
禹的治水方法成功了吗？
治水成功之后，发生 了什么事情呢？
洪水终于退了，毒蛇猛 兽被驱赶走了，人们把 家重新搬了回来。
成功了。
终于：表示下文是最 终出现的情况。

禹在外治水（ 13）年，
曾经（ 三）次路过自己的家 门，但他（ 一）次也没有进 去看一看。禹的儿子（ 十）
多岁了，还不知道父亲是个 什么样子。
发挥想象思考：
1.为什么说大禹是一位伟大英雄？ （联系二、三自然段讨论。）
2.老百姓会怎样感激大禹？
洪水被制服了，老百姓 过上了安定的日子，大家非 常感激这位治水的伟大英雄。 从此，大禹的名字代代相传。
激这位治水的伟大英雄。
很久很久以前，滔滔的 洪水淹没了农田，冲倒了房 屋，害没得老百姓无无家倒家可可归归。
小组交流学习课文第1自然段
1.讨论： （1）这一自然段主要告诉我们什么？ （2）从哪儿看出洪水很凶猛？ （3）“无家可归”是什么意思？ （4）这些事情发生在什么时候？
2.全班齐读。 要用急切的语气读出洪水凶猛的态
hóng dú
洪毒
zāi nàn
灾难
xù rèn
续认
shé shòu shāng
蛇兽伤
réng tuì jì
仍退继
xùn bèi huī
训被恢
整体感知
时间：很久很久以前 人物：大禹 事情：治洪水 原因：洪水泛滥
读第一自然段，思考洪水有什么危害？
很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹 没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害 百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。
禹下决心要治理洪水。他吃尽 了千辛万苦，走遍了千山万水，仔 细地察看水流和地形。他带领老百 姓挖通了九条大河，劈开了九座大 山，引导洪水流入了大海。
挖河
劈山
1、 当大禹带的干粮吃完了,他只能
(
)。
2、 当大禹在森林里察看地形的时候,
一只又高又大的黑熊向他扑来，他

很久很久以前，洪水
语调拖长
经常泛滥。大水淹没了田 地，冲毁了房屋，毒蛇猛 兽到处伤害百姓和牲畜， 人的生活痛苦极了。
重读这几 个词语， 读出洪水 的凶猛
15 大禹治水
自由朗读第2自然段，说一说：谁？
怎么治水？结果怎么样？
15 大禹治水
洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。 当时一个名叫鲧的人领着大家治水。他只知道 筑坝挡水，九年过去了洪水仍然没有消退。他 的儿子禹继续治水。
洪水归大海
洪水 认可
识字游戏
灾难 被动
难道 事业
受灾 产生
15 大禹治水
词语解释
泛滥：①江河湖泊的水溢出；②比喻坏的事物不受限制
地流行。本课是①第种解释。
我们要治理好黄河,以防洪水泛滥成灾。 伤害：使身体组织或思想感情等受到损害。本课指毒蛇 损害百姓。
睡眠过少会伤害身体。
15 大禹治水
疏导：①使淤塞的水道畅通;②泛指引导使畅通。本 课是使水道畅通的意思。
和政府的新期待、新要求，对转变政风、世风起到了积极的作用。
续 继续 A. 世界上的一切事物都处在变化之中
造句：曹雪芹写《红楼梦》，断断续续写了十
年。
15 大禹治水
rèn
认
认为 认真
巧记 有人在说话（讠）。
造句：我认为小明是一名优秀的小学生。
xùn
训
教训 冬训
造句：他们将全力投入即将到来的冬训。
15 大禹治水
重读这几个 词语，表现 禹心系百姓、 无私奉献的 精神。
15 大禹治水
请听老师说资料：禹治水13年，13个365天没回
过一次家，传说禹的儿子大了还没有见过自己的父亲。禹 为什么急于把洪水治理好？