2016春八年级科学下册2.4《组成物质的元素》学案(无答案)浙教版

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第二时

课前检查：

1、人体的呼吸系统由哪些器官组成？

2、肺有哪些结构特点有利于气体交换？人的呼吸是怎样实现的？

3、什么是呼吸作用？它对人的生命活动有什么好处？

教学目标：

1、了解动植物的呼吸

2、了解植物的呼吸，了解植物的呼吸作用

教学重点：动植物呼吸作用的实质

教学难点：呼吸与呼吸作用的区别和联系

教学准备：

1、上课前一天，学生实验小组长与教师共同准备植物呼吸的实验材料，并把它放在暗处12小时以上。

2、澄清石灰水、温度计、蜡烛、火柴

新课引入：

人要呼吸才能维持生命。那么，动物是否也要进行呼吸呢？答案当然是肯定的，动物也要不停地呼吸来维持生命。那么，动物是怎样呼吸的呢？

一、动物的呼吸

动物呼吸是吸入什么气体，呼出什么气体？

实验：证明动物需要呼吸的实验

碱石灰的组成：。可以吸收，两支试管里碱石灰的质量要。

试管B的设置起什么作用？ word - 2 - / 4 实验现象：

结论：

思考： 把燃烧的木条伸入A、B两试管，可能会出现什么情况？

那么，植物是否也跟人与动物一样通过呼吸进行气体交换呢？

二、植物的呼吸

学生活动：将前一天由实验小组长准备的实验材料拿出来，如图所示，

实验：证明植物进行呼吸的实验

按要某某验：

1、观察塑料袋内壁有物质产生，说明。

2、将塑料袋中的气体通入试管里的澄清石灰水中，观察到现象，说明。

3、打开塑料袋用温度计测量袋内温度，观察到，说明。

4、点燃的蜡烛放入装有绿色植物的瓶中，观察到，说明。

结论：植物与动物一样，也能进行呼吸，吸进氧气，呼出二氧化碳。

思考：为什么要将材料放在暗处处理？植物的呼吸在白天进行吗？

三、呼吸和呼吸作用

问题：

1、什么是呼吸？什么叫呼吸作用？

2、植物为什么要进行呼吸作用？它的实质又是什么？ word - 3 - / 4

3、呼吸作用的文字表达式和化学方程式

鲁教版（五四制）化学八年级全一册3-2《元素》导学案设计（无答案）

1 / 5 第三单元 物质构成的奥秘 第二节《元素》（共2课时）

第1课时 自学-诊断

一、自学目标：（根据目标读读、划划课本内容）

1.了解元素的概念、初步学会用元素描述物质的宏观组成

2.通过对单质与化合物和对元素的分类，进一步体会分类的思想，学习分类的方法（重点）

3.熟记地壳中元素的含量

4.学会常见的元素符号的正确写法，记住一些常见元素符号(重点)

二、问题导学：

1.元素

2.物质的分类：（举例）

混合物 比如：

物质 单质 比如：

纯净物

化合物 比如：

3.地壳中元素的含量由高到低是 、 、 、 、 等。

4.记住1-20号元素符号和其它常见的元素符号；

元素符号的书写原则：

元素符号的意义 、 。

5. 元素和原子的比较：

元素 原子

区别 定义：

只讲种类不讲个数

宏观概念 定义：

既讲种类又讲个数

微观概念

联系

三、学情诊断：

【诊断1】地壳中含量最多的非金属元素是（ ）

A．O B．Fe C．Si D．A1

【诊断2】“博士伦”隐形眼镜洗液的主要成分是H202（双氧水），下列说法正确的是（ ）

浙教版第二学期《科学》八年级下学生学习自测单元练习(三)

第一章 综合

班级 学号 姓名 成绩

本卷可能用到的相对原子质量：Fe—56 O—16 S—32 N—14 F—19 C—12

P—31 Na—23

一、选择题(每小题2分，共50分)

1.人类的生命活动离不开氧气，若以“●”表示一个氧原子，则下列各图中可表示氧气模型的是(

)

2.金秋十月，人们站在桂花旁能闻到怡人的桂花香，这一现象说明了( )

A.分子是保持物质化学性质的最小粒子 B.分子裂为原子

C.分子在不断地运动 D.分子之间有间隔

3.表示水分子，则下列图示表示分子改变的是(

)

4.某矿泉水标签上印有主要矿物质成分如下：(单位：毫克每升)Ca：20，K：5，Mg：3，Zn：0.06，F：0.02等，这里的Ca、K、Mg、Zn、F是指( )

A.单质 B.元素 C.金属离子 D.分子

5.在元素周期表中，应用于计算机的硅元素如图所示，下列有关硅的说法正确的是( )

A.原子序数是14 B.原子个数是14

C.相对原子质量是14 D.质子数是28.1

6.下列叙述正确的是( )

A.“SO2”是由两个氧元素和一个硫元素组成的 B.“CO2”是由氧单质和碳单质组成的

C.氧气是由氧分子构成的

D.“H2O”是由一个氢分子和一个氧原子构成的

7.右图表示宇宙飞船发动机氢气和氧气燃烧生成水的模型，下列说法错误．．的是( )

A.氢气、氧气、水都是由分子构成的

B.氢气和氧气燃烧生成水的过程中，分子种类发生了改变

C.氢气和氧气燃烧生成水的过程中，原子的种类没有改变

D.氢气、氧气和水都是由原子直接构成的

8.美国铱星公司(已破产)原计划发射77颗卫星，以实现全球卫星通讯，其要发射卫星的数目恰好与铱元素(Ir)的原子的核外电子数目相等。下列关于铱元素的各种说法中，正确的是( )

第一章粒子的模型与符号

§1.1节模型、符号的建立与作用

1、符号：

在生活中，我们经常会用到一些如录音机、随身听上类似的符号来表示事物，我们曾经用过的符号有：速度v、时间t、质量m、密度ρ、压强p、电流I、电压U、电阻R、冷锋、暖锋等，你可以对以前的知识进行归纳总结。我们生活中，用过的符号有：厕所符号、电源符号、交通标志等。

符号的作用和意义：

用符号能简单明了地表示事物

用符号可避免由于外形不同引起的混乱

用符号可避免表达的文字语言不同而引起的混乱

2、模型：

建构模型常常可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察的到的事物。一个模型可以是一幅图、一张表或计算机图像，也可以是一个复杂的对象或过程的示意。模型可以表示很大或很小的事物，有些模型可以是具体形象的，而有的模型则是抽象的（如一个数学或科学的公式）。

§1.2物质与微观粒子模型

1、分子：

分子是保持物质化学性质的一种微粒。分子在化学变化中是可分的，

而原子是不可分的。在水通电实验中，我们发现水分子变成了氢分子

和氧分子，它们不再保持水的化学性质了，该实验充分说明了：水

分子是由两种不同的、更小的粒子构成的――氢原子和氧原子；这种

比分子更小的微观粒子就是原子。

2、物质的构成：如右图

由原子直接构成的物质：金属、稀有气体、少数非金属的固体如碳、硅。

3、①原子的种类比较多，现在已知的有几百种原子。不同种类和不同数量的原子就能构成各种不同的分子，从而使自然界中有种类繁多的物质。它们之间的互相组合就好比是26个英文字母可组合成无数个英文单词一样。

②构成分子的原子可以是同种原子，也可以是不同种原子。

③同种原子构成不同物质时结构是不一样的，如金刚石和石墨。

④原子是一种微粒，具有一定的质量和体积，通常原子半径一般在10－10米数量极，不同种类的原子质量不同，体积也不同。

§1.3原子结构的模型

1、原子模型的建立：原子内部结构模型的建立是一个不断完善、不断修正的过程。