我市与复旦大学签署战略合作协议

全息理论视域下的高校科技创新扩散模式一、全息理论的内涵全息理论一方面研究特定领域特殊规律；另一方面又可以作为不同领域的普遍规律，具有一定的普适性。

全息是指系统的每一部分都包含整体在时间、空间维度内的全部信息。

1996年澳大利亚学者马索斯发表了《全息系统架构》，该文指出复杂系统具有三个基本的结构特征：一是系统组成部分的系统依赖；二是组成部分的相对自治；三是系统层次之间的全息衔接。

之后澳大利亚学者特恩布尔对马索斯“全息”系统观进行注释，他认为系统的组成部分应该拥有三类管理机能：第一类是指向子系统的内部管理，第二类是协调不同子系统间的流程，第三类是对整个系统进行管理。

只有承担了这三类管理机能的子系统，才具有部分与整体“自相似”的特性，才能被称作“全息”子系统。

二、基于全息理论的高校科技创新扩散问题分析高校科技创新扩散是指在科技创新、创新知识传播的过程中，作为知识与技术的源泉之一的高校，一方面创造了新的知识和技术，另一方面通过知识技术培训、科技知识教育以及科研成果转化等，有效地促进信息、知识、技术等的扩散与应用，为企业技术创新提供畅通的渠道。

从全息理论来审视产学研过程，高校作为科研创新系统的组成部分，通过创新扩散来实现不同子系统之间的流程协调，在自主管理与关联方的界面关系的过程中，逐渐形成一种对系统整体进行自组织的全息能力，并由此改变系统的整体结构形态，从而推动高校科研主体与市场主体之间知识的有效传播和技术的有效迁移。

这种跨子系统的流程协调需要政府、科技服务中介机构、金融机构等相关主体的协同支持。

（一）阻碍高校科技创新扩散的原因分析1.不同子系统之间的文化冲突。

企业一般以利润最大化为根本目标，在生产经营过程中追求投入成本低、产出效益高，经营模式多采用外延性扩大再生产，因此短期行为严重，过分关注科技创新的成本，创新扩散意识较为淡薄，这种现象在资金匮乏的小规模企业中更为普遍。

高校作为学术研究的阵地，则更看重高校评估的一些硬指标，如论文发表的数量、科技成果鉴定情况等，无形中把追求学术成果产出的数量当成科技创新的首要目标，忽视了科技创新与扩散的实际应用效果，对如何将技术转化为社会生产力缺乏研究。

长三角G60科创走廊是什么意思呢？如果你想了解长三角，一定得知道“G60” 2019-12-11 09:11中安在线2019-12-11 09:11:00 来源：经济日报作者：万政编辑：中央厨房在长三角一体化的版图上，G60科创走廊如同一串熠熠生辉的珠链，将沪苏浙皖的松江、杭州、嘉兴、金华、湖州、苏州、合肥、宣城、芜湖等9个城市紧紧连在一起。

在12月1日发布的《长江三角洲区域一体化发展规划纲要》中，G60科创走廊被赋予重要使命：持续有序推进G60科创走廊建设，打造科技和制度创新双轮驱动、产业和城市一体化发展的先行先试走廊。

从一区推进到央地联动12月5日，是上海市松江区的大日子，也是G60科创走廊建设征程中的新起点。

这一天，国家推进G60科创走廊建设专责小组在松江召开第一次全体会议。

会议提出，长三角G60科创走廊作为长三角区域先行先试创新廊带，要扎实做好凝聚强大创新合力、推动产业高质量发展、先行先试重大创新政策3方面重点工作。

这个专责小组由科技部牵头，会同国家发展改革委、工业和信息化部、中国人民银行、银保监会、证监会、沪苏浙皖科技委（厅）、G60科创走廊9城市政府共同成立。

目的就是央地联动形成组织合力，建设好长三角G60科创走廊。

上海市松江区委常委、副区长、G60科创走廊联席会议办公室主任高奕奕表示，由开始的松江区推动，到现在央地联动，国家部委参与其中，这从侧面说明G60科创走廊是推动长三角更高质量发展的重要引擎，松江要肩负起G60科创走廊高质量发展“龙头”的责任。

2016年年初，松江启动G60上海松江科创走廊建设，这是初始的“1.0版”。

2017年7月，松江与杭州、嘉兴签订《沪嘉杭G60科创走廊建设战略合作协议》，提出对接常态化合作机制，标志着“2.0时代”的正式开启。

2018年6月，9城共同签署共建共享G60科创走廊战略合作协议，G60科创走廊从“2.0版”走向“3.0版”。

“3年3个台阶，成绩来之不易，真刀真枪地干出了9城同创的硬核实力。

复旦大学上海视觉艺术学院————————————————————————————————作者: ————————————————————————————————日期：复旦大学上海视觉艺术学院本科教学质量年度报告（2011－2０12学年）说明：1.本报告内数据除特别注明外，均为截止2０１1－2０12学年第二学期末统计。

2.本学院对本报告内容拥有解释权。

未经本学院同意不得转载、摘编或利用其它方式使用本报告的文字、数据、图表等内容。

经本学院授权使用的,应在授权范围内使用,并注明来源。

复旦大学上海视觉艺术学院是在上海市委、市政府的关心、支持和市教委的指导下,由上海市委宣传部牵引上海文广集团、文新集团、上海世博集团等若干文化企事业单位与复旦大学共同举办的独立学院。

学院于２005年４月经教育部批准正式成立，并于当年开始招生。

根据上海市委领导“以新体制、新机制，把学校办成高起点高水平的艺术院校”的指示，复旦大学上海视觉艺术学院的发展战略目标是:学习和借鉴世界先进的视觉艺术教育理念和办学模式,高起点建设、大跨步发展,争取以10—２0年左右的时间，成为国内一流、国际知名、特色鲜明,有较大社会影响力的多科艺术院校。

打造当代中国的“民办名校”。

一、本科教育基本情况１．本科人才培养目标与服务面向学院着眼于城市未来发展方向和文化创意产业发展的需要,以“需、学、研、产”一体化和“四个结合”1的教育新模式，为社会培养具有国际视野、创新意识、娴熟技能和文化底蕴的复合型、应用型艺术设计人才和文化产业经营管理人才。

主要面向本市和国内各大区域中心城市的文化创意产业领域,一是提供1“需学研产”一体化、“四个结合”，参见本报告“特色发展”部分。

创作、生产、服务一线的专业人才;二是利用本校师资、设备、实训中心和创意研发基地等资源为文化创意市场和产业领域提供项目和产品的研发、设计、咨询与推广服务。

2.本科专业设置及在校生分布学院现有全日制在校本科生36９5人。

重庆医科大学以医学为主，医、理、工、管、文、法等多学科相互渗透、协调 发展。现设有23个本科专业，53个硕士学位授权点，26个博士学位授权点，5 个博士后科研流动站；2013年新增加专业：医学影像技术、应用统计学。现有 省市级重点学科43个。（截至2012年） 学校传统学科优势在临床医学，为全国第二批次临床医学一级学科博士授权点。 改革开放以来，学校已形成新的优势学科，即生物医学工程一级学科，该学科 将产、学、研及科技转化有机地结合在一起，拥有原创性的知识产权产品和多 项发明专利，并形成产业化，在学科发展壮大的过程中，产生了对学科发展有 巨大推动的学术群体和创新团队。学校的学科发展势头良好，口腔医院并入学 校后，已获得口腔医学一级学科硕士点。 学校拥有4个国家级重点学科：内科学（传染病）、儿科学、神经病学、临床
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检验诊断学；特别是儿科学和临床检验诊断学居于国内领先水平。
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重庆医科大学作为首席研究单位先后牵头承担了国家重大科技专项研 究计划项目、国家重大科学计划项目、国家973计划项目、863计划项 目、国家支撑计划、国家自然科学基金重点项目、国家杰出青年基金 项目、国家新药基金项目、教育部跨（新）世纪优秀人才资助计划项 目等高层次科技项目，同时还承担众多国际合作项目的研究。学校重 视科学研究，积极推进产学研合作。“十一五”期间，主持承担国家 科技重大专项、国家重点基础研究发展计划（973计划）项目、国家 添加标题 高技术发展研究计划（ 863计划）、国家科技计划支撑项目、国家自 然科学基金项目400余项。获各类科技成果奖励110余项，省部级奖励
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校 训
严谨、求实、勤奋、进取
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学 校 简 介 师 资 力 量