第一章教育与教育学
一、填空题
1.从形式上看，教育经过了从非形式化教育到形式化教育再到制度化教育的发展过程。
(13)
2.实用主义教育学的代表人物是杜威、克伯屈。(36)
3. 元教育学是以教育学本身作为研究对象的理论。(37)
4.梅伊曼、拉伊是实验教育学流派的代表人物。(38)
二、判断题
1.从词源上分析，中文中的“教育”一词的意思是上一代对下一代的培养，强调外塑。(错,4)
2.从词源上分析，西文中的“教育”一词含有“内发”、“启发”之意。(对,4)
3.自然界、动物界对人的影响不能称之为教育。(对,6)
4.师傅带徒弟，师傅什么也没教，但徒弟很机灵，在看师傅做的过程中学到了师傅的技艺，这也是教育。(错,6)
5.纯粹的身体影响不能称之为教育。(对,7)
6.教人偷盗、教人诈骗、教人说谎，也是教育。(错,7)
7.教育的显性功能是有目的实现的功能，而隐性功能则是主观愿望之外产生的意外结果。(对,19)
8.工具论认为教育是作为人类生存的一种工具而存在的。(对,23)
9.教育的本体功能是指教育促进社会的进步。(错,25-26)(我不确定)
10.布鲁纳是元教育学的代表人物。(错,37)
PS:1.培养-灌输6.教育-教唆10.布鲁纳-布雷钦卡
三、单项选择题
1.认为教育起源于儿童日常生活中对成人的无意识的模仿，这是哪种教育起源论的观点( B )(12)
A.神话起源论
B.心理起源论
C.生物起源论
D.劳动起源论
2. 认为教育起源于动物的本能，是种族发展的本能需要，这是哪种教育起源论的观点( C )(11)
A.神话起源论
B.心理起源论
C.生物起源论
D.劳动起源论
3. 教育的心理起源说的代表人物是( D )(11)
A.勒图尔诺
B.达尔文
C.沛西·能
D.孟禄
4.原始社会的教育处于( A )阶段。(13)
A.非形式化教育
B. 形式化教育
C.制度化教育
D.现代化教育
5.奴隶社会、封建社会的教育处于( B )阶段。(14)
A.非形式化教育
B. 形式化教育
C.制度化教育
D.现代化教育
6.将教育功能分为正向功能和负向功能的依据是( B )(20)(翻不到..)
A.教育作用的对象
B.教育作用的方向
C.教育作用的呈现形式
D.教育作用的内容
7.( A )将教育功能分为显性和隐性两类。(19)
A.默顿
B. 柴野昌山
C.吴康宁
D.杜威
8.在教育史上，意味着独立形态教育学的产生，被看成是近代的第一本教育学着作的是( A )(30)
A.《大教学论》
B.《师说》
C.《教育漫话》
D.《爱弥尔》
9.在世界教育学史上被称为是“现代教育学之父”或“科学教育学的莫基人”的人是( B )(31)
A.夸美纽斯
B.赫尔巴特
C.杜威
D.拉伊
10.着名教育家卢梭的教育着作是( D )(30)
A.《普通教育学》
B.《大教学论》
C.《教育漫话》
D.《爱弥尔》
11.被公认为第一本现代教育学着作的是赫尔巴特的( A )(31)
A.《普通教育学》
B.《大教学论》
C.《教育与文化》
D.《设计教学法》
12.教育家洛克重要的教育代表作是( A )(30)
A.《教育漫话》
B.《国家教育论》
C.《教育论》
D.《世界图解》
13.强调以实验的方式研究教育问题的教育学流派是( C )(35)
A.实用主义教育学
B.文化教育学
C.实验教育学
D.批判教育学
14.提出“教育即生活”、“学校即社会”等观点的教育学流派是( A )(36)
A.实用主义教育学
B.文化教育学
C.实验教育学
D.批判教育学
15.杜威所主张的教育思想被称作是( C )(36)
A.存在主义教育思想
B.要素主义教育思想
C.实用主义教育思想
D.永恒主义教育思想
第二章教育与社会发展
一、填空题
1.人力资本理论的创立者是舒尔茨。(48)(我不确定,有人认为还有一个"贝克尔",百度是"舒尔茨",课本上还有一个"沃尔什",自己翻书判断..)
2. 教育万能理论将教育视为解决一切问题的途径。(43)
3. 筛选假设理论是视教育为一种筛选装置，以帮助雇主识别不同能力的求职者，将他们安置到不同职业岗位上的理论。(50)
4.教育的文化功能具体表现在传递-保存文化、传播-丰富文化、选择-提升文化、创造-更新文化。(65-66)
二、判断题
1.全球化社会的到来要求教育要培养具有国际意识的人。(对,70)
2.社会的信息化使得提高信息素养成为重要的教育目标。(错,75)
3.美国经济学家舒尔茨提出了“劳动力市场划分论”。(错,52)
PS:2.提高信息素养-造就具有良好素质的公民3.美国经济学家舒尔茨-克拉克科尔
三、单项选择题
1.( B )以谋求教育从制度上、思想上摆脱政治行为或政治信仰的干预为主要诉求。(44)
A.教育万能论
B.教育独立论
C.劳动力市场划分论
D.筛选假设理论
2.提出人力资本学说的人是( C )(48)
A.桑德伯格
B.恩格斯
C.舒尔茨
D.马克思
3.认为教育不单是一种消费活动，也是一种投资活动，具有提高劳动生产率、促进生产的经济的效益的理论是( C )(48)
A.教育万能论
B.教育独立论
C.人力资本理论
D.筛选假设理论
4.制约教育目的的性质和思想品德教育的内容的是( B )(54,56)(我不确定)
A．人口B．政治C．生产力D．科学技术
5.制约着教育的规模速度和结构的是( A )(57)
