一班语文9月第一次教案共12课时(20180905)

城北湘威人文实验学校 1 入 学 教 育 备课教师 蓝曦黄亚芝 彭思杨诗诗 授课教师 蓝曦 备课时间 20180901 授课时间 修正备注 教学内容 入学教育 课时安排 1课时

教学 目标 1、观察图画内容，初步了解学校的生活，感受教师的亲切，同学的友爱，共同学习的快乐。 2、依据画面的提示，懂得要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱，并养成良好的读书写字的习惯。 3、 通过观察、说话、演练，愿意与老师和同学友好交谈。 教学 重点 培养学生热爱学校、热爱学习的思想感情。养成良好的听讲、读书、写字的习惯。 教学 难点 养成良好的听讲、读书、写字的习惯。

教具 准备 放大的课文图片、国旗、有关国歌的课件

知识 链接 “欢迎新同学”、“学习语文很快乐”、“良好的读写习惯”

教法 学法 讲授法、谈话法、练习法、自主学习法、合作学习法、探究学习法等等

第 一 课 时

第 1课时 城北湘威人文实验学校 2 教 学 过 程 一、谈话导入。 你爸爸妈妈是做什么工作的？你长大后干什么？同桌讨论后教师指名说。同学们要实现理想，现在就要努力学习，学习是一件很快乐的事。很多同学都喜欢学校，学校就是一个乐园。播放《上学歌》让孩子们一起跟着唱。然后初步地认识语文书。 （1）直接利用语文书进行导入，然后带领孩子们认识语文书的封面，并认读“语文”两个汉字，这里的要求只要整体认识就行。 （2）我们又设计让孩子们充分翻看语文书，引导学生说说语文书上到底有些什么？你喜欢语文书吗？为什么？激发他们对语文的兴趣， （3）高诉学生图文并茂的语文书是将是我们的好朋友，我们要好好的爱护它。 （4）小组合作认识目录、页码、讨论一下怎样爱护语文书，在学生认识页码和目录的基础上，实践一下用目录去试着找找课文， （5）让孩子点课文，教师来范读课文，在读的时候教师要入情、入境地去诵读课文，把学生带到美的意境中去，用教师自身的语言魅力去感染学生，让他们潜移默化地受到语言文字的熏陶。 （6）再指导学生整体认识“年级、班级”这几个字，并在语文书上正确地写上自己的姓名， 二、指导学生观察第一图画、讲述图片意思。 学生初入学，对学校生活还不了解。四幅图画是学生了解学校生活的窗口，指导学生按照一定的顺序观察画面。 三、请同学们看第一幅图： 城北湘威人文实验学校 3 （1）这是什么地方？ （2）画面上有什么人? （3）他们在做什么? （4）他们可能在说些什么? （5）请给第一幅图起个名字-------以“欢迎新同学”为主题。 四、联系学校实际。把观察图画和观察校园结合起来。 引导学生了解： （1）我们学校的旗杆设在哪里？ （2）我们怎样举行升旗仪式？ （3）我们学校有哪些专用教室，我们在那里上什么课？ （4）我们学校的操场在哪里，那里有哪些体育和游戏设施，课间、课后我们应该怎样在那里游戏、锻炼？ （5）图上还有一些同学在国旗下做什么？是怎样做的？你会做吗？通过观察图画，初步知道入学以后应该做些什么，怎样去做。教师切忌用单纯的讲解，代替学生对画面的观察和感受。 五、进行模拟练习。 创设情境演练，使入学教育形象化、具体化，落到实处。 在引导学生观察国旗的同时向学生简述参加升旗仪式的要求，并播放一段国歌，师生共同模拟向国旗行注目礼。 六、课堂拓展： 让孩子展示自己的已有知识和技能，把幼儿园和生活中的学到的都展 1、教师表扬坐得好的同学。 城北湘威人文实验学校 4 2、指导观察第三幅图，引导学生说出：一位男同学正在读书。他的坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书保持一尺左右的距离。 3、请大家按以上要求做：坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书保持一尺左右的距离。同桌互相纠正。教师巡视指导。 4、请坐的好的同学做给大家看。 5、教师表扬坐的好的同学。 6、来到学校后你看到些什么？你最喜欢什么？然后，试着把眼中看到的甚至小脑袋里想到的都画下来，想画什么就画什么？教师在孩子们画的过程中和孩子们亲切地交谈，捕捉孩子们的闪光点，也可以帮助那些遇到有困难的需要帮助的孩子，借机了解一下整个班级的执笔姿势情况，看看对的有多少，不对的有多少，以便以后调整教学，发现不正确的姿势要及时纠正。 7、当大多数孩子完成作品后，让他们写上自己的名字，让他们一个个站起来说说自己画了什么？要求，如：用普通话去说，声音要响亮，态度要大方，想好了再说，说话要流畅…………在孩子说的过程中我们也要留意一下班级中语言表达能力较强的是哪些同学，一般的是哪些，较弱的是哪些。 8、孩子说完后老师用简短的文字为他们写上主要内容，并且做适当的评价，评价要尊重孩子的个性，以鼓励为主。 9、同学们会写字的姿势和书写的执笔方法吗？请做给老师看一看。 10、教师表扬做得好的同学。 13、指导观察第四幅图，引导学生说出：第四幅图上，一位女同学正在写城北湘威人文实验学校 5 字。画面上，作业本平放，小女孩头正、肩平、背直，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，两臂平放桌上，左手按本，右手执笔。她用右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时用中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指支住中指，笔杆握得松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口上，与纸面约成45度角。 11、请大家按以上要求做，看谁做得好？同桌互相纠正。教师巡视指导。 12、请做得好的同学做给大家看。 13、教师表扬做得好的同学。 七、总结： 同学们按这两幅图上学生的样子去做，可以使我们初步了解读书、写字的姿势和书写的执笔方法，为今后养成良好的读书、写字习惯打好基础。和书写的执笔方法，为今后养成良好的读书、写字习惯打好基础。

板 书 设 城北湘威人文实验学校

6 计

作 业

教学 反思 城北湘威人文实验学校

7 识字 1.天地人 备课教师 蓝曦黄亚芝 彭思杨诗诗 授课教师 蓝曦 备课时间 20180901 授课时间 修正备注 教学内容 识字 天地人 课时安排 2课时

第 2---3课时 城北湘威人文实验学校 8 教学 目标 1．会认天地人你我他6个生字。 2．正确、流利地读6个生字。 3、知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。 教学 重点 知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。

教学 难点 知道天地人你我他所表示的意思能对号入座 教具 准备 生字卡片，相关的课件。 知识 链接 “你我他”是人的三个代称。 教法 学法 讲授法、谈话法、练习法、自主学习法、合作学习法、探究学习法等等 教学 过程 第一课时 一、 谈话导入 从这节课开始，我们就要在拼音朋友的帮助下，到识字王国去认识更多的汉字朋友啦!老师真为你们高兴!现在，让我们一起快乐地向识字王国出发吧! 二、观察图画，揭示课题 1．看图说话，分别出示天地人你我他的图片。 2．指名读：谁能读读?你是怎么认识这几个字的? 3．结合具体实例，引导学生理解里。 城北湘威人文实验学校 9 三、图文结合，学习生字 1．图文结合，引导学生进一步说图上小朋友看到了什么，并在本子上写一写。 2．教师放慢语速范读，学生轻声跟读(两遍)。 四、读准字音。 1．学生自由读生字，同桌交流。 2．全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字? 3．读一读。出示6个生字，指名读、开火车读，全班齐读。 五、认识生字。 1．出示表示相应文字的图片，提问谁能说说这是什么？能做什么？ 六、认识田字格，指导书写 1．认识田字格。 2．引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格。 3．拍手读儿歌：田字格．四方方，写好汉字它来帮。左上格、右上格、左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。 4．指导书写-。 教师介绍笔画名称横，范写一，边写边讲述书写要领：起笔稍重，向右行笔要果断，稍上斜，收笔稍顿。 七、布置作业 1．找一找，我们周围那些地方用上了本课的生字。 2、学写本课生字。

第二课时 一、巩固生字 城北湘威人文实验学校 10 1．我会认。 变序抽取字卡，学生开火车读，全班齐读。 做找朋友游戏。 2．我会记。 你是怎么记住这些字的? 全班交流。鼓励学生用自己喜欢的方法识记。 3．我会用。 摘果子说词语或句子。 选生字卡填空。 二、交流： 我们周围还有哪些地方用上了这一课的生字? 三、指导书写天、人 1．观察课本中田字格里的范字。 2．说一说：通过观察，你发现了什么?(引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说) 3．教师范写二三，边写边讲述书写要领。 4．学生分别描一个、写一个，写完后与范字对比。教师巡视，个别指 5．讲评：讲评后，学生继续练写。 四、课堂小结

板 书 设 计 作 城北湘威人文实验学校

11 业

教 学 反 思 2、金木水火土 备课教师 蓝曦黄亚芝 彭思杨诗诗 授课教师 蓝曦 备课时间 20180902 授课时间 修正备注 教学内容 2金木水火土 课时安排 2课时

第 4-5课时