小学语文第十二册教学计划

2024年小学语文教学计划模版班级状况概述今年我负责的一年级____班共有____名学生，其中男生____人，女生____人。

60%的学生是从学前班直接升入，而40%来自大班。

当前面临的主要挑战是学生的年龄结构偏小，自我控制能力较弱，班级规模大，且男女生比例失衡，这给纪律管理带来了较大难度。

然而，一个积极的方面是，学生年龄小，对教师的指导具有较高的尊重和接受度，假以时日，有望看到明显的进步。

应对策略1. 班级秩序管理：将更深入地开展班级工作，明确工作重点，选拔并培养班干部，让他们参与班级管理，同时我将提供必要的指导。

目标是确保对全局的掌控，保持班级秩序的稳定。

具体措施包括，安排专门的课程进行学生教育，通过班长进行实践演练，以找到一种适合学生年龄特点的管理方法，创造一个自由、轻松的学习环境，促进他们的健康成长。

2. 组织班级活动：积极参与和精心组织各类班级活动，提高学生的参与度和积极性。

通过向同行学习，提升活动质量，以增强学生的归属感和团队精神，进一步凝聚班级力量，塑造良好的班级风气。

3. 协助学科教学：与各科教师保持紧密合作，确保良好的教学环境。

及时处理班级中可能出现的各种突发问题和冲突，建立与各科教师间的良好沟通，共同营造和谐的班级氛围。

4. 家校合作：通过定期的家长会，建立家校间的紧密联系，创建一个家长、学校交流的平台，广泛收集家长的反馈和建议。

真实、全面地向家长反映学生的表现，共同探讨改进措施，以保持工作的高效性。

计划每学期至少对半数以上的学生进行家访，确保每位家长至少参与一次以上的家长会。

5. 个性化教学：坚持因材施教，实施感恩教育，以实际行动帮助学生解决心理困扰。

关注所有学生，特别是对优等生进行培养，中等生进行提升，对学困生给予特别的关注和帮助。

以无私的关爱关注每一个孩子的成长。

6. 班级卫生管理：良好的环境对人的精神状态有积极影响，因此，班级卫生工作不容忽视。

不仅要教育学生打扫卫生，还要培养他们保持卫生的习惯。

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)小学语文第十二册教案小学语文第十二册教学计划盐亭县双碑乡中心小学何胜2006年秋季经过老师和同学们的共同努力，我班语文在期末教学质量检测中取得了学区同年级第一位的好成绩，实现了我向学生们提出的保住上学年年段过关考试学区同年级第一位的学科奋斗目标。

为了继续搞好本学期的语文教学，争取本学期我班语文成绩在上期基础上更上一层楼，继续保住学区第一位，使大多数学生在各方面都有不同程度的进步，为进入初中学习打下扎实的基础。

特制订本册教学计划如下：一、学情分析：从上期学生的学习情况和考试情况来看，由于老师重视了学生学习习惯的培养和学习方法的辅导，学生们学习语文兴趣浓厚，积极性高，合作学习、探究学习、自主学习能力都有所提高，特别是自学能力、阅读能力和写作能力提高较快。

大多数学生学习目的明确、学习态度端正，有良好的学习习惯和适合自己的学习方法，学习效果较好，特别是何姝雯、潘文辉、冯良娟、周甜甜、潘志鹏等几位同学。

但也有几位同学平时学习态度特别端正，也非常努力，但学习效果不佳，在期末考试中成绩不够理想，如周小娟、刘国、许锋铭、汪桂苹、刘秋霞、何明娟、李小宜等，这几位同学如果在学习方法上多下功夫，还有较大的发展空间。

也有几位同学平时学习不够努力，但期末考试发挥较好，取得了优异的成绩，如洪杨飞、母娟、母李杰等，这几位同学如果学习态度再端正一些，也能取大更大的进步。

后进生汪琴、潘红、李明、母仕林、梁小虎、何周梅、张洪川、何双全在期末考试中成绩不够理想，其中母仕林、李明两位同学由于基础较差、智力发展水平低，已经尽到了自己的努力，但汪琴、潘红、梁小虎、何周梅、张洪川、何双全学习成绩不好，主要是学习态度不端正、学习自觉性不够，努力程度也不够，因此，本期教学老师要在端正他们的学习态度、提高学习兴趣上多下功夫。

综上所述，本学期只要老师多想办法，注意挖掘学生潜力，学生语文水平还有很大的发展空间，毕业考试就一定能更上一层楼，再创辉煌。

2024学年六年级语文第十二册教学计划工作计划一、教学目标1. 继续培养学生的阅读理解能力，提高其对课文及相关内容的理解、分析和思考能力。

2. 引导学生运用语言表达自己的观点和思想，并能够用恰当的语言进行交流。

3. 培养学生的创新思维能力，启发他们对文学和艺术的独立、主动的欣赏与评价。

4. 培养学生的写作能力，提高其写作水平，培养学生的写作兴趣和写作习惯。

二、教学内容第一单元：风花雪月第二单元：拜访名人第三单元：固定词组第四单元：语文课堂第五单元：品读古文第六单元：单元复习及期中复习第七单元：新标准第八单元：主题作文第九单元：阅读策略第十单元：小说与戏剧第十一单元：单元复习及期末复习三、教学方法1. 细读课文，进行详细的分析和解读，帮助学生理解课文内容。

2. 进行课堂讨论，激发学生的思考和创造力，促进学生积极参与。

3. 引导学生运用多种阅读策略，提高阅读理解能力。

4. 通过演讲、小组讨论等形式，培养学生的口头表达能力。

5. 鼓励学生进行写作实践，通过写作提升学生的语言表达和思维能力。

四、教学安排第一周：介绍教材内容及教学目标，进行第一单元的教学。

第二周：进行第一单元的复习与测试。

第三周：进行第二单元的教学。

第四周：进行第二单元的复习与测试。

第五周：进行第三单元的教学。

第六周：进行第三单元的复习与测试。

第七周：进行第四单元的教学。

第八周：进行第四单元的复习与测试。

第九周：进行第五单元的教学。

第十周：进行第五单元的复习与测试。

第十一周：进行第六单元的复习与期中测试。

第十二周：进行第七单元的教学。

第十三周：进行第七单元的复习与测试。

第十四周：进行第八单元的教学。

第十五周：进行第八单元的复习与测试。

第十六周：进行第九单元的教学。

第十七周：进行第九单元的复习与测试。

第十八周：进行第十单元的教学。

第十九周：进行第十单元的复习与测试。

第二十周：进行第十一单元的复习与期末测试。

第二十一周：教学总结与评价。

五、教学资源和评估1. 教材：使用《语文第十二册》，引导学生进行多种形式的阅读和学习。

六年级上学期第十二册整册备课一、课程的基本理念（一）全面提高学生的语文素养。

（二）正确把握语文教育的特点。

（三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

（四）努力建设开放而有活力的语文课程。

二、语文的三维目标语文的三维目标包括知识与能力、过程与方法、情感态度价值观。

三、新课标对本年段的教学要求（一）识字与写字1．有较强的独立识字能力。

2．养成一定书写习惯，在书写中体会汉字的优美。

(二)阅读1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2．养成默读习惯。

3．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。

(三)口语交际1．乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。

2．表达要有条理，语气、语调适当。

3．在交际中注意语言美。

(四)习作1．留心观察周围事物，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

2．作文内容具体，感情真实。

3．学会修改习作，并主动与他人交换修改。

四、针对单元教学内容和本班学生的认知规律以及年龄特点各老师做学情分析。

五、本册共有24篇课文，每组教材包括导语、课文和语文乐园三大部分，而且教材仍然以专题组织单元。

六年级上学期第十二册语文教学计划一、教材分析：教学目标：（一）知识与技能：1、利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

2、能够按笔顺正确默写生字208个。

继续练习用钢笔、毛笔写字，能按字的结构写得正确、端正、匀称。

3、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。

能就所听所读的内容，用普通话回答问题。

能讲述课文所写的故事。

4、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定课文。

能复述课文。

会分角色朗读课文。

继续学习默读课文。

学习按要求预习课文，能借助工具书和联系生活实际、语言环境学习生字词，初读课文，提出疑难问题。

能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情景，知道课文的大意。

了解文章的写作顺序和方法，深入理解课文，体会表达效果。

5、学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出通顺的短文。

小学语文教学计划（通用7篇）小学语文教学计划篇1一、指导思想：语文教学是学校的重要工作，是学生整体素质的重要组成部分，为了迅速提高我校的语文成绩，抬升学校的综合地位，特此制定学校的语文教学计划。

本计划以提高教师素质为基础，以解放思想、一心一意抓课堂教学为重点，以干事创业、放开手脚抓质量为突破口，以新课程标准为指针，以提高学生的创新能力和语文综合素养为目的，真抓实干，扎实工作，狠抓作文教学和写字教学,为我校语文教学成绩的全面提高而努力。

二、工作目标：进一步加强教师培训与指导，掌握一定的语文学科渗透主题的方法，特色教学落实得更好。

完善教师课堂教学评价，突出课堂教学的活动化。

整合教育资源，努力构建作文“活动化”的课堂教学模式。

抓好信息技术与课堂教学整合，提高教师制作课件，充分利用多媒体进行语文教学的能力。

继续加强大阅读，课内指导，课外阅读，提高学生的阅读水平，丰富学生的语言积累。

确立大语文观，开展丰富多彩的实践活动。

树立科学的发展观，提高教学质量。

采取一切可行的方法，提升学生的语文整体素养，包括学生的听、说、读、写的能力，提高学生的语文品位，培养高素质的一代新人。

三、工作内容1、本学期语文组要加大组织学习新课程标准和研究新教材的力度,结合本校存在的问题,有重点的组织专题性学习。

2、继续加强研究新课改下的课堂创新,这学期我们也要走出校门,借鉴他山之石,研究小学语文精读课,略读课,写作课,口语交际课,,综合实践活动课的教法、学法和评课标准。

3、继续抓好作文教学,搞好同上一节作文课的活动。

同时也抓好活动课教学.语文活动课教学是语文教学的重要组成部分,它包括课外阅读,课外写作,听说活动和参观访问活动等。

4、继续加强大阅读，课内指导，课外阅读，提高学生的阅读水平，丰富学生的语言积累。

5、结合学科特点,建立能促进教师和学生个体发展的学科评价方案,进一步推进小学语文教学常规的改革创新.四、工作措施：1、狠抓课堂教学。

2024年小学六年级下册语文教学计划例文教材分析与评价报告一、教材结构与内容概述本册教材继续遵循专题组织的原则，共设计六个专题单元，分别是：人生感悟、民风民俗、深深的怀念、外国名篇名著、科学精神、难忘小学生活。

在六组教材之后，特别安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首古诗词供学生朗读和背诵。

教材最后还设置了“综合复习”环节，为教师准备了若干篇复习材料，以供期末复习使用。

本册教材的综合性学习单元为“难忘小学生活”，采用任务驱动和活动贯穿始终的编排方式，包含“活动建议”和“阅读材料”两大板块。

除去第六组，本册教材共有课文若干篇，其中精读课文若干篇，略读课文若干篇。

教材编排体例与高年级前三册保持一致，每组包括“导语”、“课例”、“口语交际·习作”、“回顾·拓展”四个部分。

课例部分包含4至若干篇课文，每篇精读课文后设有思考练习题，略读课文前设有引导语。

部分课文后还安排了“资料袋”或“阅读链接”。

全册共安排“资料袋”三次，“阅读链接”五次。

“口语交际·习作”作为独立栏目，提供多个角度供教师和学生选择。

“回顾·拓展”由“交流平台”、“日积月累”等固定栏目和“成语故事”、“趣味语文”、“课外书屋”等穿插安排组成，取消了“展示台”栏目。

二、教材特点分析（一）全面、准确地落实语文教学目标本册教材依据课程标准中提出的“全面提高学生的语文素养”的基本理念，从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个维度出发，制定了具体的教学目标，并与总目标和阶段目标相衔接，为教师提供了明确的教学依据。

（二）教材内容与呈现方式与初中教材有效衔接教材在专题设置上注重继承与发展，如六年级下册的“人生感悟”单元与五年级上册的“生活启示”单元及初中教材的“感悟人生”单元相呼应，旨在通过逐步深化主题，加强学生对于人生感悟的深度和广度。

“阅读链接”的呈现方式和用途得到了继承和发展，既包括拓展阅读材料，也成为课后思考练习题的有机组成部分，同时引入对比阅读的理念。

2024小学语文第十二册教学计划教学计划：2024小学语文第十二册一、教学目标1. 能正确阅读和朗读课文，理解课文内容，提取主旨大意。

2. 能正确运用课文中的语言知识，理解和运用词语、短语和句子。

3. 能初步运用所学知识进行文章的书写和写作。

4. 能培养学生对文学作品的欣赏和理解能力。

二、教学内容本学期学习的内容主要包括以下几个方面：1. 赏析名篇（包括古代文学作品和现代文学作品），学习文学知识，培养学生的文学素养和情感意识。

2. 学习解析课文的方法，提高阅读和理解能力。

3. 学习写作技巧，初步掌握记叙文、说明文和议论文的写作技巧。

三、教学安排本册的教学内容较多，需要全面掌握和理解，因此需要合理安排教学时间，将课文内容分为不同的模块进行教学。

1. 第一模块：导学与课堂讲授（1周）- 导学：通过问题导入，引发学生的阅读兴趣和思考，预测课文内容。

- 课堂讲授：结合幻灯片、课件等多种手段，进行对课文的独立阅读、教师讲解、学生讲解等形式，全面理解课文。

2. 第二模块：阅读理解与课文分析（2周）- 阅读理解：通过阅读题目、阅读理解题等多种形式，考查学生对课文内容的理解和把握能力，培养学生阅读的逻辑思维能力。

- 课文分析：通过分析课文中的词语、句子结构和篇章结构，提高学生对语言知识的敏感度和理解能力。

3. 第三模块：写作训练（2周）- 记叙文写作：通过学习记叙文的写作要点和写作技巧，引导学生写作自己的记叙文，提高学生的写作能力。

- 说明文写作：学习说明文的写作特点和技巧，引导学生写作自己的说明文，提高学生的写作水平。

- 议论文写作：学习议论文的写作方法和要点，引导学生写作自己的议论文，提高学生的思辨能力和论述水平。

4. 第四模块：文学作品赏析（2周）- 文学作品欣赏：通过名篇赏析，培养学生的文学鉴赏能力和情感意识，提高学生的文学素养。

- 文学作品阅读和分析：通过学习文学作品的阅读和分析方法，引导学生对文学作品进行深度阅读和分析。

六年级下册语文教学计划15篇六年级下册语文教学计划1本班学生通过近六年的学习，对语文学科的学习比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成绩很不理想。

本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。

一、教材分析、教学任务、目的和要求教材分析:本册教材安排了七个单元。

每单元安排阅读课文3-4篇，共24篇。

每单元安排练习1个，安排习作七篇，还安排“综合性学习”即学和做1个。

同时在安排课文时注意主题的发挥。

第一单元为“壮丽河山”，安排了《长江之歌》《三亚落日》《烟台的海》《记金华的双龙洞》，第二单元为“正义必胜”，安排了《卢沟桥烽火》《半截蜡烛》《聂将军与日本小姑娘》，第三单元为“诗文精粹”，安排了《三打白骨精》《词两首》《螳螂捕蝉》等课文，第四单元为“探索与发现”安排了《夜晚的实验》《海洋——21世纪的希望》《学会合作》，第五单元为“感悟人生”安排了《天游峰的扫路人》《最大的麦穗》《山谷中的谜底》，第六单元为“咏物抒情”，安排了《广玉兰》《夹竹桃》等，第七单元为“师恩难忘”，安排了《莫泊桑拜师》《理想的风筝》《孔子游春》《明天，我们毕业》1、进一步培养良好的学习习惯；2、通过学习，进一步提高分析问题、解决问题的能力；3、养成良好的语言积累习惯；4、通过语文课外实践活动，培养多方面的语文能力，拓宽知识面，切实提高学生的语文素养。

5、会写简单的记实作文和想像作文。

6、培养学生良好的习作习惯。

7、继续训练学生观察、想像的能力。

8、通过多实践，提高学生的习作水平。

二、教材重点难点1、语言的感悟、积累和运用，从精读课文的学习中积累语文学习的方法。

2、针对教材中的习作训练，开展一些语文课外实践活动，提供写作的素材。

3、注重课内知识向课外的延伸，力争使课内外的知识有机地结合起来。

2024年小学六年级语文第十二册教学计划一、教学目标1. 掌握《小呆呆和小萌萌》、《牡丹亭》等课文的阅读技巧，理解课文的主旨，并能够进行适当的语文感悟和文学欣赏。

2. 能够自主归纳、总结文言文的写作特点和阅读技巧，提高对文言文的理解和分析能力。

3. 通过《红楼梦》的选读，培养学生对古典名著的阅读兴趣，了解中国古代文化和传统价值观。

4. 继续提升学生的作文能力，培养学生的语言表达和思维能力。

二、教学内容和重点1. 《小呆呆和小萌萌》：阅读课文并分析其主题和情节，理解其中包含的中心思想。

2. 《红楼梦》选读：分析和理解其中的人物形象、情节和价值观念。

3. 文言文阅读和写作：归纳总结文言文的写作特点和阅读技巧。

4. 作文写作：继续培养学生的作文能力，让学生能够自主思考、表达和写作。

三、教学方法1. 导读法：通过提问、引导学生理解课文的主旨和中心思想。

2. 分析法：分析和理解《红楼梦》中的人物形象、情节和传统文化背景。

3. 手抄报、展板等形式：让学生展示自主学习成果，培养学生的自主学习和表达能力。

4. 作文指导：通过讲解范文和写作技巧，指导学生进行作文写作。

四、教学步骤第一课时：《小呆呆和小萌萌》的阅读与分析1. 导入：通过简单的故事引入，激发学生的阅读兴趣。

2. 导读：提问引导学生思考并分析课文的主题和中心思想。

3. 阅读：学生课前预习后，进行整篇课文的阅读。

4. 分析：学生小组合作，分析课文中的情节、人物形象，归纳课文的中心思想。

5. 总结：让学生自主汇总和总结课文的重点和启示。

第二课时：《牡丹亭》的欣赏与理解1. 导入：通过介绍《牡丹亭》的背景和作者，引导学生对此课文的阅读。

2. 欣赏：播放相关音频或视频，让学生感受课文中的音乐和表演艺术。

3. 理解：展示相关画面或图片，引导学生理解课文中的情节和人物形象。

4. 分析：学生课堂讨论，分析《牡丹亭》中所包含的人生哲理和文化价值观念。

5. 总结：让学生归纳总结课文的核心思想和情感表达。

小学语文第十二册教学计划小学语文第十二册教学计划(10篇)日子如同白驹过隙，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，做好计划，让自己成为更有竞争力的人吧。

计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编精心整理的小学语文第十二册教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学语文第十二册教学计划1教材简析：本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。

教材编写时，把《义务教育全日制小学语文教学指导纲要》规定的六年制第六学年的教学目标分解成若干个训练点。

这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识、能力的内在联系，循序渐进地安排在第十一、第十二两册教材中。

本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。

从纵向看，每一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点；从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把阅读、听说、习作训练组成单元。

力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。

在确定了各单元的训练目标以后，根据单元目标编选课文和练习。

本册教材听说读写能力训练的序列如下表：本册课本共７个单元，每单元前有本单元阅读训练的学习提示，告诉学生本单元阅读训练的重点和学习方法。

每单元有围绕这一阅读训练项目选编的必学课文３篇。

第1、3、5、7单元各有1篇选学课文，用△标明。

每单元有１次习作训练，第２、４、６单元各有1次听说训练。

每单元还有１个单元练习，主要是复习本单元学过的内容，但在语文知识和能力训练上有适当的扩展。

这样，本册课本共有必学课文21篇，选学课文4篇，习作训练7次，听说训练3次，单元练习7个。

本册教材在阅读训练方面的重点有这样几项：一是继续正确领会课文中心思想的训练。

第11册已安排过两次正确领会课文中心思想的训练。

一次是理解什么是课文的中心思想，一次是怎样领会课文的中心思想。

本册安排了借助中心句，领会中心思想（第一单元）。

二是指导读书方法，养成良好读书习惯的训练。

本册教材安排了三次：养成积累词语的习惯（第二单元），提高默读的速度（第六单元），养成良好的读书习惯（第七单元）。

人教版六年级语文下册教学计划（通用10篇）六年级语文下册教学计划篇1一、教材基本结构：教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。

在六组教材之后，安排了一组，提供了10首供学生读背的古诗词。

在教材的最后，还安排了，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。

本册教材的综合性学习安排在第六组。

这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括和两大部分。

本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。

每组由·习作“回顾四部分组成。

课例包括4--5篇课文。

每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。

部分课文后面安排了或。

全册安排三次，安排五次。

·习作“回顾由三个栏目组成，是固定栏目，另有穿插安排。

其中，各安排了两次，安排了一次。

本册要求会写80个字。

为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后安排了栏目。

其中，中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写;中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。

二、新课标的要求：教学改革中要求重视课堂教学环节，要求教师在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工工作和学科竞赛辅导。

在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与。

让学生在参与中生动活泼地发展，在发展中积极主动地参与。

三、教学重难点：1.重点：学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。

在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进行表达的方法;体会关键词句在表情达意方面的作用;环境描写和心理描写;读课文时能联系实际，深入思考;理解含义深刻的.句子;继续学习用较快的速度读课文。

在阅读中能揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。

2021年小学六年级语文教学计划（精选5篇）小学六年级语文教学计划1一、指导思想小学语文毕业复习，根据《新课程标准》对教学的要求，以人教新课标版六年制小学第十一、十二册课本为主要内容，要求学生全面、系统地复习。

在整个复习阶段，总结归纳的基础上练习，充分利用教材，以课文为主，一是通过复习，对字词句的掌握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新；二是通过复习，把方法转化为比较熟练的技能。

同时要面向全体学生，切实有效地提高学生的语文素养，为孩子们的终身学习奠定基础。

二、复习要点前一段时间已经进行了汉语拼音，生字词语，句型句式的复习与练习，大部分学生都能跟着老师有序地复习，掌握得也不错。

通过练习，仍有个别学生的个别问题，后期还要进行个别的指导。

同时将从以下几方面指导复习：（一）阅读主要是：能准确理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，领悟__的表达方法；阅读说明性__，能抓住要点，了解基本的说明方法。

1、课内阅读落实背诵和默写（1）课本中要求背诵和默写的段落交给学生，让他们自我检查、相互检查，选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习。

背诵与默写要使学生基本做到人人过关。

（2）配合单元的阅读重点片断，在每个知识点上多下点工夫；2、课外阅读（1）引导学生懂得如何回答问题，特别是回答问题句子要完整；（2）引导学生作答“谈体会”一类的题目；（3）能概括__的主要内容，掌握体会思想感情的一些方法，并能就某一方面表达自己的想法；（4）《新课程标准》推荐的课外阅读书目，即便没有读，也要让学生有个大致的了解。

（二）口语交际口语交际能力是一种综合能力，对促进社会交往，实现人际沟通具有重要意义。

在复习中要做到：1、梳理十一、十二册的口语交际内容；2、引导学生有目的、有重点地听；引导学生任何时候都要学会倾听，以保证顺利完成试卷当中的语文听力题目；3、复习时，参考《试题》中“口语交际”的内容，也根据自己班级的实际情况进行补充。

小学六年级语文第十二册教学计划教材名称：小学六年级语文第十二册出版社：***出版社教学目标：1. 能够准确理解课文内容，理解作者的写作意图。

2. 能够用正确的语言表达自己的观点和想法。

3. 能够熟练运用所学的词汇、语法和修辞手法进行写作。

教学内容及安排：第一课时：《小荷才露尖尖角》1. 导入：通过课题的名称和插图引导学生预测课文内容。

2. 学习课文：学生大声朗读课文，理解课文意思，了解课文的写作手法。

3. 练习和总结：分小组讨论小荷的形象，并找出课文中的修辞手法和表达方式。

4. 课后作业：完成课后练习题。

第二课时：《小石潭记》1. 导入：通过插图引导学生预测课文内容。

2. 学习课文：学生大声朗读课文，理解课文意思，了解课文的写作手法。

3. 练习和总结：分角色表演课文中的对话，讨论文中的修辞手法和表达方式。

4. 课后作业：完成课后练习题，写一篇小石潭记的扩展文。

第三课时：《春》1. 导入：通过插图和关键词引导学生预测课文内容。

2. 学习课文：学生跟读课文，理解课文意思，了解课文的写作手法。

3. 练习和总结：分小组讨论课文中的描写手法和感受，比较春和自己喜欢的季节。

4. 课后作业：完成课后练习题，写一篇描写自己喜欢季节的文章。

第四课时：《童年》1. 导入：通过插图和关键词引导学生预测课文内容。

2. 学习课文：学生跟读课文，理解课文意思，了解课文的写作手法。

3. 练习和总结：分小组讨论自己的童年记忆，并找出课文中的描写手法和感受。

4. 课后作业：完成课后练习题，写一篇童年回忆的文章。

第五课时：综合训练1. 导入：复习前几节课的内容，引导学生回忆所学的表达方式和修辞手法。

2. 综合训练：分组进行写作比赛，要求运用课本中学到的内容进行文章写作。

3. 课堂展示与点评：学生展示自己的文章并进行点评，交流写作经验。

4. 总结：回顾所学的内容和写作技巧。

教学评价方式：1. 参与度评价：观察学生的参与讨论和活动时的表现。

2024小学语文教学计划一、教学目标1. 培养学生的听、说、读、写能力，提高语言表达和沟通能力；2. 培养学生对语文的兴趣和学习习惯；3. 培养学生正确的价值观和道德观，提高思维和创造能力；4. 培养学生良好的阅读习惯和文学素养；5. 培养学生语文学科思维能力，发展综合实践能力。

二、教学内容1. 识字教学通过系统有针对性的教学，使学生能够熟练掌握基础字词，提高阅读能力。

2. 听说教学通过情境式的教学活动，培养学生的听力和口语表达能力，提高语言的准确性和流利性。

3. 阅读教学引导学生进行多样化的阅读活动，提升学生的阅读理解能力和阅读素养。

4. 写作教学通过写作活动，培养学生的写作能力和表达能力，提高语文应用能力。

5. 古诗词和现代诗教学融入经典古诗词和现代诗教学，培养学生的审美情趣和文学素养。

6. 人文教育通过文学作品和生活实际，引导学生正确的价值观和道德观。

三、教学方法1. 组织学生参与互动式的教学活动，促进学生自主学习和思考；2. 创设情境，引导学生进行情感沟通和思维启发；3. 利用多媒体教学手段，提高学习效果；4. 采用个别化教学方法，因材施教；5. 培养学生合作学习和团队意识；6. 鼓励学生多元化的学习方式和表达方式。

四、教学重点和难点重点：培养学生基础知识和技能，提高学生的能力水平。

难点：培养学生良好的阅读习惯和文学素养，提升学生的综合实践能力。

五、教学评价1. 结合日常表现、作业、小测验等方式对学生进行综合评价；2. 通过口头评价和书面评价相结合的方式，全面了解学生的学习情况；3. 鼓励学生参加语文竞赛和阅读比赛，提高学生的自信心和学习动力。

六、教学进度1. 第一学期- 了解和熟悉学生，建立良好的师生关系；- 识字教学，掌握基础字词；- 听说教学，培养口语表达能力；- 阅读教学，提高阅读理解能力；- 写作教学，培养写作能力；- 人文教育，培养正确的价值观和道德观。

2. 第二学期- 古诗词和现代诗教学，培养审美情趣和文学素养；- 阅读教学，进一步提升阅读能力；- 写作教学，进一步提高写作能力；- 综合实践活动，培养学生的综合能力；- 教学复习和总结，做好学期总结和评价工作。

小学语文第十二册教学计划教学计划：小学语文第十二册教材内容概述：小学语文第十二册是小学语文课程的最后一个教材，主要内容包括诗歌、小说、散文等文学形式。

通过学习这些文学作品，学生可以进一步提升自己的语文素养和文学鉴赏能力。

教学目标：1. 掌握第十二册中的重点诗歌、小说、散文的内容。

2. 能正确理解文学作品中的含义和表达方式。

3. 能正确运用课堂所学知识，进行文学作品的分析和评论。

4. 培养学生的阅读兴趣和审美能力。

教学内容：第一课：诗歌欣赏学习目标：1. 理解并朗读《故郡》这首诗歌。

2. 能够理解并分析诗歌中的意象、语言和情感。

教学活动：1. 导入：通过欣赏一段文字或图片，引发学生对乡愁的思考和联想。

2. 课堂学习：师生共同朗读《故郡》，引导学生理解其中的意象和情感，分析作者的用词和表达方式。

3. 合作活动：分小组讨论，《故郡》中的乡愁与个人的情感联系，并用自己的话来表达感受。

第二课：小说阅读学习目标：1. 了解《童年往事》这个小说的基本情节和主题。

2. 能够理解作家用描写的方式来表达情感和思想。

教学活动：1. 导入：用简短的文字或图片来引起学生与自己童年相关的回忆和思考。

2. 课堂学习：师生共同阅读和理解《童年往事》这个小说，讨论其中的人物形象和情感表达。

3. 合作活动：分小组讨论，《童年往事》对自己童年的触动和思考，并以小组形式分享。

第三课：散文阅读学习目标：1. 理解并朗读《卧春》这篇散文。

2. 能够分析并理解作者的意图和情感。

教学活动：1. 导入：通过欣赏一幅春季的图片，引发学生对春天的联想和思考。

2. 课堂学习：师生共同朗读和理解《卧春》这篇散文，分析其中的描写手法和表达方式。

3. 合作活动：分小组讨论，《卧春》对自己对春天的感受和理解，并以小组形式展示。

评估：通过课堂上的问题回答、小组讨论和展示活动，以及课后的作业完成情况来评估学生对教学内容的掌握情况。

教学延伸：安排阅读其他具有代表性的文学作品，让学生继续提升自己的阅读和鉴赏能力。

2024年小学语文第十二册教学工作计划范文一、研究教材1. 仔细研读《小学语文第十二册》教材，理解教材的教学思想、内容和要求。

2. 研究教材与学生现实生活的联系，寻找教材中的生活化问题和知识点。

3. 梳理教材知识点间的逻辑关系，建立知识体系，为学生学习提供良好的知识框架。

二、制定教学目标1. 确定整个学年的教学目标，明确学生需要掌握的基本语言技能和能力。

2. 根据教学目标，制定每个学期的分项目标和具体动作指标，以便衡量教学效果。

三、设计教学计划1. 根据教学目标，制定每个学期的教学计划，包括每个学期内每个单元的教学内容和进度安排。

2. 设计课堂教学活动，包括课前导入、课堂讲授、课堂练习和课后巩固等环节。

3. 制定个别学生的辅导计划，针对他们的学习情况和问题进行个别辅导和指导。

四、准备教学资源1. 收集和整理与教材相关的教学资源，包括文本、图片、音频和视频等。

2. 制作课件和教学素材，以提升教学效果和趣味性。

3. 组织教材的多媒体资源，以增强学生的学习兴趣和吸收力。

五、组织教学活动1. 构建良好的教学氛围，使学生积极参与课堂活动和讨论。

2. 设计多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和发展潜能。

3. 定期组织课堂小测验和互动活动，帮助学生理解和掌握重要知识点。

六、评价学生学习情况1. 设计形成性评价和终结性评价，对学生的学习情况进行全面评价。

2. 及时反馈学生的学习进展和问题，帮助他们提高学习效果。

3. 每学期结束时，进行学生成绩的综合评价，分析每个学生的学习情况和发展潜力。

七、教师自身专业发展1. 参加各类教师培训和研讨会，提升自己的教学能力和专业水平。

2. 多与同事交流经验，学习借鉴其他教师的教学方法和经验。

3. 不断学习和研究最新的教育理论和教学方法，为教学实践提供理论支持。

八、家校合作1. 与家长进行沟通和交流，了解学生的学习情况和问题。

2. 提供家庭学习指导，为家长提供学习资源和教育方法。

2024年小学六年级语文第十二册教学计划范本1、学习习惯。

（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

（2）继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。

（3）继续培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯。

（4）继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。

（5）继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。

（6）继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮、态度大方；养成爱护学习用品的习惯（7）继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培养预习课文的习惯。

（8）继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。

（9）继续培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。

（10）继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。

（11）继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。

（12）培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。

2、汉语拼音。

继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。

3、识字写字。

（1）准确认读____个生字。

（2）能够按笔画顺序正确默写生字____个，能够按字的结构把字书写端正、写匀称。

（3）继续学习用钢笔书写，写得正确、端正、整洁。

（4）继续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。

4、口语交际。

（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。

能讲述课文所写的故事。

（2）能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的话。

（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

（4）能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。

（5）乐于参加讨论问题，敢于主动发言，说清楚自己的意思。

5、阅读。

（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文。

能复述课文。

会分角色朗读课文。

（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。

（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

小学语文课程教学计划5篇计划对工作既有指导作用，又有推动作用，搞好工作计划，是建立正常工作秩序，提高工作效率的重要手段。

以下是小编整理的小学语文课程教学计划，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

小学语文课程教学计划1本学期是六年级学生在小学阶段的最后半年，如何提高我班语文教学质量是这学期教学工作的重心。

为了使我班语文成绩在本学期有大幅度的提高，使学生乐学、愿学、会学，真正把素质教育落到实处，特拟定如下计划：一、学生现状分析：本学期六年级有学生28人，从整体上看学生知识参差不齐，双优生5—7人，学困生9人，其余皆为中等生。

大部分学生思维能力差，学过的知识掌握不够牢固。

特别是字写得歪歪扭扭。

虽然上学期加强训练，但仍有个别学生许多“字”不象字。

所以必须加强基本素质训练。

二、本学期教学任务：第十二册教材共有26篇课文，6个积累运用，选读课文6篇，其中精读课文14篇，略读课文12篇，选读课文6篇。

全册教材分6组，每组由四个部分组成：导读、课例、读写例话、积累运用。

要求是：1、在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义教育;受到孝敬父母、关爱他人、助人为乐等思想品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强环保意识。

2、能利用汉语拼音识字，学习普通话。

3、培养独立识字的能力。

学习135个生字，其中100个能读准字音，认清自形，正确书写，会认35个生字，不要求会写。

4、能联系上下文、结合生活实际查字典理解词语。

学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。

5、能正确流利有感情地朗读课文，背诵指定的课文，阅读中把握主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。

6、乐于参加讨论和辩论，能讲清自己的意思，表达有条理。

7、能抓住重点事务进行观察，养成勤于观察、思考和动笔的习惯，能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体、感情真实，条理清楚，练习从内容、词句标点等方面修改自己的作文。

三、本学期教学重难点：培养学生的阅读能力、分析问题的能力;加强词句训练;培养学生观察、写作、想象能力;能感情真实、内容具体写纪实作文和想象作文。

教学计划新学期又开始了,为了使教学工作顺利有序地进行,提高自己的教学质量,做教学计划如下:一、提高教学质量1、认真钻研教材的基本思想，基本概念，每句话，每个字都弄清楚，了解教材的结构重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如。

2、了解学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识有哪些困难，采取相应的措施。

3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何而组织教材、安排每节课的活动。

4、创造良好的课堂氛围，课堂语言简明，克服以往教学中存在的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习兴趣，课堂上讲练结合，布置作业要有针对性，作业少而精，减轻学生的负担。

二、做好课后辅导要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动，好玩、缺乏自控能力，常常在学习上不能按时完成作业，有的学生记错作业。

针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的辅导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生转化上，对后进生努力做到从善开始，从赞美着手。

三、提高自身业务水平积极参与听课、评课，虚心想同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

在新学期的工作中，培养自己有多种兴趣爱好，博览群书，多看看与语文教学相关的书籍，不断拓宽知识面，为教学内容注入心血，努力工作发扬优点，努力提高自己的教育教学水平。

第一课古诗三首教学目标：知识与技能1.学习要求掌握的生字，会读，会写。

2．学习要求掌握的词语，了解它们在古诗中的意思。

3.流利、有感情地朗诵古诗，领会其意思、感受充满诗情画意的田园情景。

4.背诵古诗三首，学习并积累描写田园风光的诗句。

过程与方法：1.在学习生字词的基础上教师范读古诗，再让学生自读古诗了解古诗的内容，学习和背诵好古诗。

2.本课安排的是三首古诗，教学时可以根据诗中的意境讲解古诗的内容并简单讲解诗人的有关知识扩大学生的知识面。

情感与价值观：通过学习这三首诗让学生感受到大自然的美丽和乡村田园生活的风光，从小培养学生热爱大自然和乡村田园风光的喜爱之情。

小学语文第十二册教学计划下文是我为您精心整理的《小学语文第十二册教学计划》，您浏览的《小学语文第十二册教学计划》正文如下：小学语文第十二册教学计划1新学期来临，仍然面对老面孔，但要重新面对新的教学任务，承受新的压力，即让自己减轻压力，又能搞出新名堂，出更上一层楼的教学质量，让教师教得轻松，学生也学得塌实，学得兴趣高涨，本人进行了认真的分析研究，结合实际的制定出如下的教学计划：一、学生情况分析：六年级（13）班共有学生31人。

大部分学生学习态度端正，思想上要求上进，作业认真、一丝不苟。

课堂上大部分同学听讲认真，但是也许受年龄影响，肯积极发言的学生微乎其微，大部分甘愿当听众。

作文方面，能做到文从句顺、文章优秀的学生仅占30%左右，而杨吉超与罗寿明等几位学生是语文学习上有困难的学生需要教师花大力气去辅导和监督。

二、教材简要分析：本册共有课文32篇，其中精读课文14篇、略读课文12篇，选读课文6篇。

《向往奥运》《张天佑》等内容丰富，时代感强，而且体裁多样性，有散文、词、诗，简单说明文，长篇小说的缩写和文言文等。

全册教材分为6组。

每组教材的编排一般有四部分组成：导读、课例、读写例话及积累运用，体现了有实践到认识再到实践的过程；体现了循环往复、逐步提高的训练过程。

本册教材要求学会100个字。

要求学会的字在精读课文中安排，在课后的方格和书后的生字表中表明。

生字和多音字均随课文注音。

生字用圆括号，多音字用方括号。

“”导读“预习”“积累运用”和选读课文中出现的生字一律不注音，以培养学生查字典的能力和习惯。

三、教学目标要求：1、在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国党、热爱*的教育；受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣，2、能利用汉语拼音识字，学习普通话。

3、培养*识字的能力。

学习100个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确读写。