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2012—2013学年第二学期教学进度表任课教师郑健六年级（ 1 ）班周次计划进度课时1 1毛泽东词二首2草原222 3青海湖，梦幻般的湖语文实践活动1123 4唯一的听众5永生的眼睛6暴雨筛2114 语文实践活动27古诗四首前出塞示儿225 题临安邸已亥杂诗8为学226 9沉香救母语文实践活动310穷人1217 穷人211母亲12争画复习11118 语文实践活动413母亲的纯净水229 14我看见了大海15零点降生的女孩语文实践活动521110 语文实践活动516黄河象17索桥的故事12111 期中测试五.一假期12 18废墟的辉煌语文实践活动619梅花魂20理想的风筝1122113 20理想的风筝221为我唱首歌吧语文实践活动722詹天佑112214 23我的伯父鲁迅先生24小英雄雨来语文实践活动811215 总复习教学工作计划科目：语文学生的知识状况的分析本班共有学生20名，其中男生13名，女生7名。
学生来源于本地和外来务工人员的子弟，素质不一，基础参差不齐。
学生学习状况：班级整体学习成绩一般，出现了两极分化的趋势。
优生能积极主动的学习，差生基础不扎实，出现了知识断层现象。
总体上分析，全班学习态度还比较端正，由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的在积极进取，有个别学生失去了信心，有待加强思想教育。
本学期教学的主要任务和要求(注明本学期讲授教材的起止章节或篇目)本册共设计六个单元即六个专题，一、.人生感悟共5篇课文；二、民风民俗共4篇课文；三深深的怀念4篇课文；四、外国名著名篇4篇课文；五、科学精神4篇课文；六、综合性学习：难忘小学生活。
要求1.会写本册80个生字及113个词语；2.养成使用工具书的习惯，能用工具书解决在课内外阅读中遇到的不认识的字和不懂的词语，不断提高识字和理解词语的能力。
3.提高朗读默读能力，训练速读能力及对优秀作品欣赏能力。
4.阅读文章要有自己的见解和感受，领悟初步的写作方法。
第一单元体现新课标思想：语文课程应培育学生热爱祖国文化的思想感情，指导学生正确的理解和运用祖国文化，欣赏祖国的优美语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，注重学生学习过程的体验，发表不同见解，并且重视提高学生的品德修养和审美情趣，培养学生良好的学习习惯和写作习惯。
教学内容：《古诗四首》、《詹天佑》、《卖火柴的小女孩》、《小雨点》、练习1教学目标：学会本单元的生字及新词。
了解课文内容。
能有感情的朗读并背诵指定的课文或段落,积累课文中优美的语句。
指导学生正确的理解和运用祖国文化，欣赏祖国的优美语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，注重学生学习过程的体验，发表不同见解,掌握动口、动脑、动手的学习方法。
教育学生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。
教学重点：1、学会本单元的生字及新词。
了解课文内容。
2、掌握动口、动脑、动手的学习方法。
3、能有感情的朗读并背诵指定的课文或段落,养成积累古诗的习惯。
教学难点：想象诗所描写的情景，体会诗人的感情,通过学习<詹天佑>产生热爱祖国,立志为祖国做贡献的思想感情.教具准备：课件和实物投影教学时间：9课时1、古诗四首教学目标：学生能够学会本课8个生字；解释带点的词语；了解每首诗的意思；朗读、背诵课文；默写《示儿》《春望》想象诗所描写的景象，体会诗人的感情。
教学重点：掌握动口、动脑、动手的学习方法，体会作者思想感情。
教学时间：2课时第一课时教学目标：学生能够用动口、动脑、动手的学习方法学习古诗。
动脑，指认真思考，边读边想；动口，指读一读，说一说，不懂的问一问；动手，指圈画词句，写眉批旁注等。
要提示学生经常在阅读中运用这一方法，从而逐步养成良好的读书习惯。
诵读古诗，培养语感。
体会诗中诗人的思想感情。
教学重点：掌握动口、动脑、动手的学习方法，体会作者思想感情。
掌握新字词，积累词语，灵活运用基础知识解决问题。
知道读书方法，养成良好读书习惯。
教学难点：个别生独立识字方法和能力的培养。
《养花》教学目标：1、使学生在教学活动中能体会到乐趣所在，有所感悟。
2、有感情地朗读课文，使学生体会作者心情，能将作者高兴处读出。
3、找到你最能体会作者心境的句子，说说你是怎么感受到的。
4、在阅读活动中感受到学习的乐趣。
教学重点、难点：重点：知道课文所要表达的中心是什么及养花带来的乐趣，有感情地朗读课文。
难点：理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，培养热爱生活、健康向上的思想感情。
《古诗二首》教学目标：1、背诵两首古诗，默写《四时田园杂兴》；2、能用自己的话说说诗句的意思，想象诗句所描写的景象，激发学习古诗的兴趣；3、感受乡村生活，陶冶爱美的情趣，养成积累的习惯。
教学重点、难点：1、体会诗歌的内容，体会诗人的思想感情。
2、引导学生感受充满诗情画意的田园生活，培养学生阅读诗歌的兴趣并养成课外主动阅读和积累诗歌的习惯。
《山中杂记》教学目标：1、掌握本课的生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理清课文的叙述顺序，了解主要内容，体会作者对动物的平等、关爱、尊重和欣赏的情感态度。
3、学习用详略结合的手法叙事，用平淡、自然、流畅、亲切的语言叙事，了解直接表达和间接表达的特点。
4、联系自己观察小动物、养小动物的经历，体会作者与动物在一起的乐趣，与作者产生情感上的共鸣。
教学重难点：品味作者描写动物的句子，感受作者的博爱和从动物身上寻找到的乐趣。
《爸爸带我去爬树》教学目标：１、读通课文，按照爬树前、第一次爬树、第二次爬树、爬树后顺序了解课文的主要内容。
２、通过品读重点词句，体会小作者爬树前、第一次爬树、第二次爬树、爬树后的心情变化。
３、通过感悟文章主题，联系生活实际，培养学生积极主动地“回归自然—热爱自然—保护自然”的感情意识。
教学重点:体会爸爸带“我”去爬树的深意，感受回归自然的乐趣。
教学难点：从小作者心情变化的描写中比较两次爬树的不同，渗透对比的表达方法。
《美猴王》教学目标:：划分结构层次，通过自读、复述，理清故事情节。
北师大小学语文第十二册复习课教案(三)本文是关于北师大小学语文第十二册复习课教案(三)，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
复习内容综合复习复习过程一、按要求写成语：1．形容不受拘束：2．描写节日盛况：3．写时间过得快：二、选择恰当的词填在括号里：居然果然关于对于只要…就…只有…才…1．（）他加入党组织的问题，我们已经讨论过了。
2．（）在雨过天晴后，我们（）能看到彩虹。
3．太阳花生命力顽强，（）掐一枝小小的茎插入泥土里，不久（）会生根开花。
4．看他的脸色就知道了一定发生了什么事情，（），几天后，他爷爷因病去世了。
坚决坚定坚强坚持面对特大洪灾，全市人民心中只有一个（）的信念：严防死守，保卫家园。
王市长当时身患重病，但他（）在堤坝上指挥抗洪，他说：“面对困难一定要（），人在堤在，誓死战胜洪涝。
”三、修改病句：1．我们要注意安全，防止不发生事故。
2．同学们应该树立爱护公共财物的好习惯。
3．春天到了，茂密的草地芳草如茵。
4．李峰和丁朋到我家来，我借了本书给他。
四、按要求写句子1．夏日烟台的海常常水平如镜，宛如一个恬静、温柔的少女。
（用带点词造句）2．母校啊，母校，这些都是您给予我们的精神财富，我们不能忘记。
（改为反问句）3．狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！（写一个相同句式的句子）4.大地一片新绿。
改写成比喻句：春天来了，像铺上绿色的满地毯一样，大地呈现出一片新绿。
5.花儿开了。
改写成拟人句：花儿像忍不住的笑脸，扑哧一下全开了。
五、短文分析“成”与“功”失败者对于成功，一方面是羡慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃成个大胖子。
殊不知成功是由成与功两个字组成的成是功的积累叫做功到自然成晋代大书法家王羲之，20年临池学书，洗笔把池水都染成黑色了，才有在书法上炉火纯青的造诣。
功是成的基础，一个人要想取得成功，必须要经过艰苦的奋斗，这个过程也就是功的积累过程。
一滴水从檐楣上掉下来，重重地落在石头上，“啪”的一声炸出一朵水花，可是石头上看不到丝毫的痕迹。
·第一单元乐趣单元备课：本单元以“乐趣”为主题，编排了三篇精读课文和两篇课外阅读。
通过学习，使学生懂得：热爱生活，就能享受生活之趣，热爱自然，就能体会到自然之乐。
·《养花》教学目标：1. 使学生在教学活动中能体会到乐趣所在，有所感悟。
2.有感情地朗读课文，使学生体会作者心情，能将作者高兴处读出。
3.找到你最能体会作者心境的句子，说说你是怎么感受到的。
4.在阅读活动中感受到学习的乐趣。
教学重点：知道课文所要表达的中心是什么及养花带来的乐趣，有感情地朗读课文。
教学难点：理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，培养热爱生活.健康向上的思想感情。
教具准备：多媒体课件.录音机。
教学过程：·第一课时一.创设情境生活中有许多有趣的事，要用细心的人能够将他们记录。
有的时候自己高兴的事儿，越回味越觉得心情愉快，非常想告诉他人，今天这么高兴的人就是老舍。
现在让我们一起去分享他的快乐吧！！板书：13养花。
二.介绍老舍.老舍养花(文是我国现代著名作家老舍先生1956年12月 12日发表在《文汇报》上的一篇散文。
老舍，原名舒庆春，字舍予，生于北京一个贫民家庭。
在“五四”新文化运动中，他开始用白话文创作。
1937年，他的代表作长篇小说《骆驼祥子》问世。
在现代文学史上影响很大。
还创作了《方珍珠》.《龙须沟》.《月牙儿》.《西望长安》.《茶馆》.《四世同堂》等剧本和小说。
曾获“人民艺术家”的光荣称号。
关于老舍养花，是从33岁结婚组织家庭后开始的。
解放以后，自己有了固定的住所，兴趣就更大了。
老舍先生特别爱养菊花，经常与爱养花的朋友互相交谈，致使花的品种达到100多种。
大风.暴雨来临，全家就抢救花草。
到了群花盛开的时候，老舍先生总是邀请好友前来饮酒.赏花，他觉得这是非常有乐趣的事。
)三.学生自学生字.词和课文1.按生字表读准字音，记清字形，结合课文理解词义。
2.通读课文，标好自然段序号，划出不理解的词句。
北师大小学语文第十二册教学计划一、基本情况本班学生共44人，绝大多数上进心强，有极强的求知欲，能积极主动的参与学习过程，学生整体素质较好，本学期以提高学生课外阅读能力和书写习惯为主。
个别生基础较差，但聪明灵活，主要转变其不良的学习习惯。
学生在课堂上能专心听讲，积极思考，大胆发言，积极参加语文实践活动和大阅读活动。
但学生书写习惯不够正确，有待改进。
二、教材分析1、本册教材安排及特点六年级下册共8个单元，单元主题分别为：乐趣、遗迹、珍惜、生命、冲突、英雄、科学的精神、告别童年。
每个单元分主体课文，拓展阅读，综合活动和单元小结四个部分。
每篇主体课文安排了小资料、课后问题、我的视角和日积月累四个栏目，每个栏目都有留白，利于学生自我学习。
教材特点单元选文兼顾学生身心特点、爱好兴趣和对人生的思考。
注重选文内容的丰富性、形式的多样性、教学的层次性。
全面开放，打通语文课本、语文课堂、语文教学与社会生活、其它学科、学生的兴趣爱好之间的关系。
为学生个性化的语文学习提供了广阔的空间，学习内容和活动的设计是多样化的，教师与学生不仅可以选择，而且可以自主安排与设计。
2、本册教材重点、难点及解决问题的策略1、字词句重点积累，从积累到应用。
认真写字、及时检查作业中的错别字。
难点自己确定并掌握生字词语。
2、阅读重点学会独立思考问题，在书上作批注，尝试个性化阅读，写出“我的视角”。
通过重点词语理解作者所表达的思想感情。
学会倾听，善于倾听，敢于提出自己不同观点。
积累优秀古诗文60篇（段）。
难点学会阅读方法，养成良好的阅读习惯。
尝试个性化阅读，写出“我的视角”。
了解课文不同的写作方法，理清文章层次。
能根据课文内容想象当时的情景，联想实际生活现象，继而深刻理解文章。
3、习作重点体会写作乐趣，养成修改的习惯习作要做到真实、有中心、有层次学会用几件事来写一个人。
内容真实、具体，感情真实。
与综合性活动结合，活动过程即习作酝酿过程。
难点中心明确，书写规范、整洁。
北师大小学语文第十二册复习课教案(五)本文是关于北师大小学语文第十二册复习课教案(五)，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
复习内容综合复习复习过程一、积累运用部分1、把加点字拼音全对的一组的序号填在括号里（）瓶塞（sāi）任性（yèn）摩平（mō）勉强（qiǎng）处理（chú）调度（tiǎo）模样（mě）负荷（hè）军阀（fǎ）影片（piān）喷香（pèn）要挟（yāo）2、把成语补充完整神机（）算心悦（）服阴谋（）计滔滔不（）走（）无路斤斤（）较3、写出下面的“jù”字恐（）抗（）凝（）火（）话()5、照样子写词语稀稀疏疏呼啦呼啦6、修改病句（1）桂林山水那美丽的景色令人难忘，使人流连忘返。
（2）红军长征时期的生活是非常艰巨的。
7、诗意盎然（1）最能表达李白送别孟浩然时依依惜别之情的诗句是：。
（2）夏天你去赏荷花，满池的荷花映入眼帘，此时此刻美景无法用语言表达，于是你想起了两句古诗恰如其分地把这种美的感受表现了出来：。
（3）下列词语和诗句分别是用来描写四个季节的景色，请用直线把有对应关系的连起来吧！草长莺飞冬两个黄鹂鸣翠柳骄阳似火春坐看青竹变琼枝枫叶似火夏霜叶红于二月花粉妆玉砌秋映日荷花别样红二、交际能力部分1、下面有四副对联，你选择（）（填序号）贴在你的小书房里，请谈谈理由。
①寿比南山松不老福如东海水长流②书山有路勤为径学海无涯苦作舟③画虎画皮难画骨知人知面不知心④风声雨声读书声声声入耳家事国事天下事事事关心理由：__________________________________________________________2、品学兼优的小刚近来沉迷于网络游戏，学习成绩一落千丈。
作为小刚的知心朋友，你应该尽力说服他迷途知返。
（规则：用上成语、谚语、歇后语、格言警句等三处以上；话语要简明。
）三、课内阅读理解部分铁路经过青龙桥附近，坡度特别大。
北师大版语文第十二册一单元教案养花教学过程：一、导入新课。
你家中有花吗？谈谈你的感受。
二、检查预习。
1、指名按自然段朗读课文。
2、同学们已经预习了课文，你说说老舍先生为什么要养花？他从中体会到什么乐趣？三、通过读课文，给课文分段。
1、学生自由朗读课文，思考：课文可以分几段？每一段讲了什么意思？2、讨论：课文可以分三段。
（1）（2—6）（7）四、抓住重点，理解课文内容。
1、“奇花异草”是什么意思？作者养的花草有什么特点？为什么？2、“置之不理”什么意思？“自生自灭”什么意思？作者“摸着了一些门道”，这些“门道”指什么？3、作者为什么说他“可得感谢它们”？用课文里的话说一说。
因为作者因为养花而受益：有益身心，胜于吃药。
4、全家动员抢救花草时，十分紧张，使人“腰酸腿疼，热汗直流”，你认为作者是在抱怨养花的劳累吗？为什么？5、什么是“秉烛夜游”？6、为什么作者“也有伤心的时候”？7、作者认为养花究竟有哪些乐趣？五、作业1、熟读课文。
2、试背最后一自然段。
第二课时教学目标：1、练习给课文编提纲。
2、练习背诵你喜欢的自然段。
教学过程：一、复习旧课，学习生字。
1、指名分自然段朗读课文。
2、齐背最后一段。
3、检查生字读音。
4、指导识记字形。
二、再读课文，概括中心。
1、提出要求：朗读课文，想一想课文哪些部分写了“喜”“笑”？哪些地方写了养花的“忧”“泪”？哪些地方写了养花的“须劳动”“长见识”？2、自由读课文，讨论。
3、讨论交流。
4、概括中心思想。
三、练习给课文编提纲。
1、自由读课文。
想一想作者怎样安排材料的？2、讨论交流。
（１）文章题目：养花（２）文章中心：作者通过自己的养花实践切身体会到了养花的种种乐趣。
（３）材料安排：a、把养花当作一种乐趣。
b、具体讲养花的乐趣。
c、总结养花的乐趣。
四、指导“置之不理”造句。
五、指导朗读、背诵。
1、范读。
2、学生有感情朗读课文。
3、练习背诵你喜欢的自然段。
六、作业：1、练习有感情朗读课文。
练习五预习提示语文学习生活化，生活内容语文化。
语文来自生活，服务于生活。
学习语文的目的是为了在生活中应用。
是为了使自己变成社会生活中的合格的“人”。
本练习“语文与生活”这一板块中所选的内容既富有情趣，又与学生生活密切相关，意在把整个世界作为语文学习的环境，让学生在语文学习中体验生活，在生活实践中活用语文。
教学目标认识街头招牌，了解经营范围和特点。
会给超市起新颖有创意的名字，会给货物分类。
诵读12个词语，并感悟词语的的含义，积累词语，丰富语言材料。
写好钢笔字，注意整体布局。
练习口语交际，开辩论会。
学写毛笔字。
教学重难点认识街头招牌，了解经营范围和特点。
会给超市起新颖有创意的名字，会给货物分类。
练习口语交际，开辩论会课时安排一课时教学过程教学第一题（语文与生活）教学第一部分。
教师谈话：现今社会已经进入市场化社会，走上街头，我们会看到很多招牌，你知道商店的招牌的用处吗？看到下面这些招牌。
你知道它们经营的范围和特点吗？××超市××自选商场××百货商店××电子城……学生回答，集体补充。
教学第二部分。
设置情境：皇甫东打算开个超市，请你帮他起个新颖而又有意思的店名。
起个什么店名好呢？谈谈你的创意。
组内说，评出最优创意。
班内交流，评选最佳创意奖。
教学第三部分。
出示习题，学生自由做。
集体评改，注意照顾学生个性思维。
教学第二题诵读词语自由认读。
同座讨论词语的意思。
想象：读着这些词语，你想到了什么？表达：你能用这些词语说一段话吗？积累练习背诵。
集体练读、练背。
教学第三题（写好钢笔字）指导读这段话，指出出处。
引导读帖。
重点观察整体布局，行款的优美，每个字的间架结构。
练习生描红。
师巡视、指导。
师小结。
教学第四题（口语交际）审题。
启发谈话：在电视媒体，我们经常看到一些大学生们举行辩论会，他们个个口若悬河，真叫人羡慕，今天，我们就学学他们举行一场辩论会。
第一单元体现新课标思想：语文课程应培育学生热爱祖国文化的思想感情，指导学生正确的理解和运用祖国文化，欣赏祖国的优美语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，注重学生学习过程的体验，发表不同见解，并且重视提高学生的品德修养和审美情趣，培养学生良好的学习习惯和写作习惯。
教学内容：《古诗四首》、《詹天佑》、《卖火柴的小女孩》、《小雨点》、练习1教学目标：学会本单元的生字及新词。
了解课文内容。
能有感情的朗读并背诵指定的课文或段落,积累课文中优美的语句。
指导学生正确的理解和运用祖国文化，欣赏祖国的优美语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，注重学生学习过程的体验，发表不同见解,掌握动口、动脑、动手的学习方法。
教育学生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。
教学重点：1、学会本单元的生字及新词。
了解课文内容。
2、掌握动口、动脑、动手的学习方法。
3、能有感情的朗读并背诵指定的课文或段落,养成积累古诗的习惯。
教学难点：想象诗所描写的情景，体会诗人的感情,通过学习<詹天佑>产生热爱祖国,立志为祖国做贡献的思想感情.教具准备：课件和实物投影教学时间：9课时1、古诗四首教学目标：学生能够学会本课8个生字；解释带点的词语；了解每首诗的意思；朗读、背诵课文；默写《示儿》《春望》想象诗所描写的景象，体会诗人的感情。
教学重点：掌握动口、动脑、动手的学习方法，体会作者思想感情。
教学时间：2课时第一课时教学目标：学生能够用动口、动脑、动手的学习方法学习古诗。
动脑，指认真思考，边读边想；动口，指读一读，说一说，不懂的问一问；动手，指圈画词句，写眉批旁注等。
要提示学生经常在阅读中运用这一方法，从而逐步养成良好的读书习惯。
诵读古诗，培养语感。
体会诗中诗人的思想感情。
教学重点：掌握动口、动脑、动手的学习方法，体会作者思想感情。
掌握新字词，积累词语，灵活运用基础知识解决问题。
知道读书方法，养成良好读书习惯。
教学难点：个别生独立识字方法和能力的培养。
语言情感的体会和表达。
教学用具：课件教学过程：一、自学自己喜欢的一首诗。
（可采用小组学习。
）1、学生借助字典、词典、注释自学，大体了解诗句。
2、小组汇报。
3、汇报成果：1）说说古诗大概意思。
2）结合已学过的诗理解本课诗的内容《示儿》“王师北定中原日”和《秋夜将晓出篱门迎凉有感》“南望王师又一年”对比理解，体会诗人情感。
3）知道理解古诗中的字、词含义。
4、指导感情朗读，培养学生语感。
5、背诵自己喜欢的诗句，积累语言。
（配乐）二、根据诗意或书上提供的图片，充分发挥自己的想象，描绘诗中的景象。
1、生准备。
2、小组汇报。
3、汇报成果，积累语言。
4、带着自己的想像，诵读诗句，培养语感。
（配乐）5、体会作者思想感情。
三、布置作业：（选其一）1、搜集四位诗人写的其他古诗。
2、搜集有关边塞的古诗。
课后反思：学生在阅读中能够用动口、动脑、动手（圈画词句，写眉批旁注等）的学习方法学习古诗，从而逐步养成良好的读书习惯。
诵读古诗的过程培养了语感，体会了诗人的思想感情。
第二课时教学目标：学生能够背诵并默写课文。
根据学生实际，扩展学习内容。
教学过程：一、导入谈话：二、背诵古诗。
（本课）三、默写其中的任意一首古诗：四、拓宽学习内容：1、将自己收集的古诗在小组中交流。
2、汇报交流诗的含义，理解作者感情。
3、评价：4、熟读古诗，（积累语言）背诵收集的故事。
五、布置作业：背诵并默写古诗。
2、詹天佑教学要求：学习本课14个生字及14个新词。
了解课文主要内容，了解课文选取典型材料表现人物特点的方法。
背诵第4自然段。
能够积累更多的好词好句。
了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，产生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。
根据自己体会到的感情有感情的朗读课文。
教学重点：用自己喜欢的方法学会本课生字、新词。
理解课文所要表达的思想感情。
教学难点：了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难；通过具体事例体会詹天佑是“杰出的爱国工程师”，顺着作者的思路读，深入理解课文的思想内容。
教学时间：2课时第一课时教学目标：初读课文，让学生通过查字典、联系上下文的方式，理解词语的意思；会用“否则”、“赞叹不已”造句。
正确、流利地朗读课文，培养学生良好的朗读习惯。
教学重点、难点：准确理解重点词语的意思，正确、流利地朗读课文。
教学过程：一、课题导入，简介詹天佑。
詹天佑是我国杰出的爱国工程师、铁路工程专家。
他自幼酷爱学习。
1872年，12岁的詹天佑考取了第一批幼童赴美留学班。
在美国中学读书的时候，他发愤学习自然科学。
1878年，17岁的詹天佑考入了美国耶鲁大学，学习土木工程和铁路专业，后来以优异的学习成绩毕业。
1881年，年仅21岁的詹天佑抛弃了国外优越的生活条件，毅然回到了祖国。
1888年，在当时的中国铁路公司任工程师。
在他刚刚开始任职的八十天里，就顺利地完成了塘沽到天津的铁路铺轨任务。
后来，他又设计建成了滦河大桥。
1894年，英国工程研究会正式接纳詹天佑为会员。
1905年，清政府任命詹天佑为修筑京张铁路的总工程师。
1919年，詹天佑积劳成疾，不幸逝世，终年58岁。
今天，我们一起来学习《詹天佑》这篇课文。
二、学生自己初读课文。
1、边读边画出不认识的字。
2、对照生字表自己识字。
3、对于字音不好掌握的字要多读几遍，字形复杂的字要自己想办法记住它。
（三）教师指名按自然段读课文，检查学生初读课文的情况，并注意纠正读错的字音。
1．指导学生读准字音。
2．指导学生分析字形结构，帮助学生记忆生字。
三、理解词语。
1．让学生默读课文，边读边画出文中不理解的词语质疑。
2．教师可以引导学生通过查字典，联系上下文的方式理解词语。
3．出示重点词语，让学生巩固练习。
轰动藐视嘲笑勉励四、造句训练。
1．弄清词义。
（1）“赞叹不已”一词的意思是：连连称赞，不住地说一些称赞的话。
（2）让学生仿照课文中的句式练习造句。
谁看到怎样的景象就赞叹不已。
谁听到怎样的情况就赞叹不已。
谁想到怎样的情景就赞叹不已。
2．让学生用“赞叹不已”造句。
五、指导学生正确、流利地朗读课文。
1．自由轻声通读全文，然后用笔画出读不好的句子。
2．同桌两个同学互相交流，讨论这些画出的难句应如何来读。
3．把通过交流之后能读得流利的句子读给同学们听听，其他同学认真听读。
4．对于全班集体存在的问题教师可以通过范读来指导。
六、初步了解课文内容。
1．让学生认真默读课文，一边读一边想詹天佑在主持修筑这条铁路的过程中克服了哪些困难。
把最使人感动的地方画下来，把自己的感想简单在旁边写一写。
2．可让学生互相交流一下，最感动人的是哪些地方，自己写下了什么批注。
通过同学之间的互相交流，互相学习，也可以帮助学生了解课文内容，为进一步深入理解课文内容作好准备。
教学反思：《詹天佑》这篇课文是一篇传统经典的课文，难点较多，如何较好地突破难点，引导学生自读、自悟、自主地探索学习，我采用了旧教材新教法，总体的感觉还不错。
课堂气氛较活跃，学生学习的兴致始终保持不灭。
在课堂上，我与学生之间形成了积极的互动效应。
我力求成为学生学习的合作者，引导者与参与者。
第二课时教学目标：了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，读课文理解詹天佑使用的开凿隧道的方法以及“人”字型铁路的设计思路。
感受詹天佑严谨的科学态度，坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。
激发学生热爱祖国，立志为祖国做贡献的思想感情。
通过学习课文能顺着作者的思路深入理解课文内容。
体会作者表达的思想感情，有感情地朗读课文。
教学重点：理解詹天佑使用的开凿隧道的方法以及“人”字型铁路的设计思路。
感受詹天佑严谨的科学态度，坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。
教学难点：通过具体事例体会詹天佑是“杰出的爱国工程师”。
顺着作者的思路读课文，深入理解课文中的难句及思想内容。
设计思想：教法：品析词句法。
本课重在品析跟中心句关系密切的词句，所以，教学时要引导学生紧扣詹天佑的“杰出”和“爱国”，品析文中的重点词句体会作者“为什么这样写”。
通过词语的比较、句式的推敲、标点的品味、结构的解悟、情感的体会等等品赏评议，达到积累语言的目的。
品评之后的积累，就是消化了的吸收，避免了生吞活剥。
学法：根据教材特点和学生实际，本课重点指导学生用推敲重点词句、画简图和朗读体会的方法理解课文内容。
以学生自学为主。
努力使学生自觉地获取知识，掌握学法，使学生在自身的语言活动中提高阅读能力。
学习过程中，注意指导学生边读边想边批注，培养学生不动笔墨不读书的习惯。
同时培养学生多方面、多角度、创造性地解决疑难问题的能力。
教学用具：实物投影教学过程：一、导入。
投影詹天佑铜像图。
请同学们看投影，当我们坐火车去八达岭，途中路过青龙桥车站时，可以看到一座铜像，这就是詹天佑。
人们为什么要如此来纪念他呢？这节课我们继续来学习课文。
我们上节课已经看到了帝国主义藐视中国的丑恶嘴脸。
那么，詹天佑是怎样修筑京张铁路，给帝国注意者一个有力的回击的呢？二、整体感知，学习课文：1、为什么说詹天佑是杰出的爱国工程师？读课文，想一想？抓住重点词句理解。
2、汇报交流：1）理解各种困难2）理解“两端凿进法”，“中部凿进法”和“人”字型铁路。
3）画出一个简单的铁路施工示意图可以四人小组讨论后一起画，也可以单独完成。
4）教师巡导，并指定几个画的比较好的同学拿上给大家参观。
3、小结：刚才同学们的设计都非常棒，大家都可以当小工程师了，如果你长大以后也想象他一样成为一位杰出的爱国工程师，那么我们就要从现在开始努力，打好基础。
这些设计真是巧夺天工啊，那么从这些设计我们又可以看出他是一个怎么样的人呢？（是一个拥有高度智慧和创造精神的人）4、在修筑铁路的过程中遇到许许多多的困难，课文为什么只写了四、五、六自然段。
三、小结：就这样，詹天佑忍辱负重，凭着满腔的爱国热情和杰出的才干，克服重重困难，终于出色地完成了京张铁路的修筑任务，给予藐视中国的帝国主义者一个有力的回击（板书：回击）接下来我们一起来把课文的最后一段一起来读一遍，注意要读出中国人民扬眉吐气，自豪的感情。
并思考，为什么说“这件事给了藐视中国人的帝国主义者一个有力的回击”？这句和课文哪个部分照应？这一段在全文中起什么作用？最后一句中“伟大”一词和第一段哪句相照应？（总结全文，首尾呼应，和詹天佑是杰出的爱国工程师”照应）四、总结：1、同学们，火车将离开青龙桥车站，沿着詹詹天佑天佑首创的“人”字形线路驶向八达岭，望着越来越远的詹天佑青铜像，让我们再一次怀着对无比崇敬，以及自豪的心情，一起来把课文最后一段来读一遍。
2、詹天佑受命于危难之际，为国为民担风险，主持修筑了京张铁路。
这不仅仅因为他是一位杰出的工程师，更重要的是他有一颗热爱祖国的中国心。
五、作业：有感情的朗读课文，背诵指定段落。
六、板书设计：课后反思：上课时我与学生共同探讨“示意图”的画法。
