七年级语文上册 第4单元 第18课《短文两篇》导学案 新人教版

短文两篇

【学习目标】

1．有感情地朗读课文，感受课文委婉清柔、自然流畅的风格。

2．了解先抑后扬及由物引发哲理的写作方法。

3．感受作品语言柔美、细腻的风格；对比探究阅读。

4．领悟生命的意义。联系生活，深人感受生命的美好，激发学生热爱生活、热爱生命的情感。

【重点聚焦】

试比较两篇散文有何相同和不同之处。

相同之处： ①都是由—‘个小小的“物”引发对生命的——些感悟； ②对于生命的理解。都比较积极、认真；③对于“物”的描写都细致人微，笔触清柔而自然。

不同之处： ①《蝉》是先抑后扬，《贝壳》是直入主题； ②《蝉》对于生命的感悟是不管生命短暂与否，都要积极面对。好好地活；《贝壳》则落实到要把自己能做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟；③《蝉》的作者对于生命的态度隐喻在蝉的生命意义中，并没有直接表白；《贝壳》则明确提出丁白己要认真做事的想法，表达了留下令人珍惜和惊叹的东西的愿望。

【难点突破】

《贝壳》最后一段说：在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并巳会忍不住轻轻地叹息：“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊尸你怎样理解此处的“怎样固执而又怎样简学-的心”?

作者希望自己给这个世界留下一些像贝壳这样的东西来，她并不梦想自己成就伟大的功业，只想对自己的生命作出一些精美的回馈。她渴望不是人们对她的绝对地赞美和崇拜。而是有人能看懂她平常但执著的爱的美的灵魂。所以此处的“固执”“简单”都是作者相对白谦的说法，其实足执著和单纯的意思。

【走进作者】

①小思，原名卢玮銮，香港著名的散文作家。作品短小精练。具有深刻的洞察力。又往往流露出家国情怀。散文集《路上谈》《承教小记》、《日影行》、《不迁》、《彤云笺》、《香港文学散文》《丰子恺漫画选绎》及合集的《七好文集》《七好新文集》《三人行》等。

②席慕蓉，蒙古族，全名穆伦?席连勃，1943年生于四川重庆，祖籍察哈尔盟明安旗贵族。台湾师范大学艺术系及比利时布鲁塞尔皇家艺术学院毕业。她是台湾知名画家，更是著 2 名散文家与诗人，著有诗集《七里香》、《无怨的青春》、《时光九篇》，散文集《有一首歌》、《江山有诗》，美术论著小心灵的探索》、《雷色艺术异论》等。她的作品浸润东方古老哲学，带有宗教色彩，透露出—‘种人生无常的苍凉韵味。

【拓展链接】

关于生命的名言：

①生命如流水，只有在他的急流与奔向前去的时候，才美丽，才有意义。——张闻天

②人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。——庄子

③你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是构成生命的材料。——富兰克林

④生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。——诺贝尔

【板书设计】

蝉

烦蝉：知知不休---------抑

知蝉：好好活着 积极面对珍爱生命

恕蝉：宽恕聒聒---------扬

贝壳

外形：坚硬精致--------托物

生命：脆弱卑微 做好事情

感悟：固执简单-------言志

【自主学习案】

1.给下列加点的字注音

蝉（chán） 颤动（chàn） 聒聒（guō） 宽恕（shù） 短暂（zàn）

颤栗（ lì） 收敛（liǎn） 脆弱（cuì） 卑微（ bēi ） 一丝不苟 （gǒu）

2.辨清下列字形

蝉（chán）（蝉鸣） 敛（liǎn）（收敛） 恕（shù）（宽恕） 微（wēi）（细微）

禅（shàn）（禅让） 剑（jiàn）（宝剑） 怒（nù）（愤怒） 徽（huī）（徽章）

3.根据意思写出相应的词语

①

收敛：收拢，合拢。 3 ② 聒聒：持续嘈杂，是人厌烦。

③

卑微：卑贱微小，地位低下。

④ 一丝不苟：形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。

4.走进文本

①《蝉》一文里有一句话是全文的文眼，请找出来，并说说自己的理解。

答：“哪管是90年，90天，都不过要好好的活过。”是全文的文眼。它是由抑到扬的

关键原因，也是由蝉引发的关于生命的深刻道理。不管是写蝉的烦人的聒噪，病蝉的弱小，还是写蝉17年埋在泥下，出来只活一个夏天的短暂生命，都是因为有这句话，才显得有厂意义和光彩。它也提醒我们，不管生命有多短暂，都要好好地活，给人振奋精神的感觉。

②《贝壳》一文中，作者先对贝壳的精美作了一番描述，然后生发了哪些联想?

答：作者想到了贝壳里那曾经的小小柔软的生命，想到为了这样一个短暂、细小，脆弱、卑微的生命：苍却是那样用心地营造了它的居所——精致的贝壳。并由此进——步想到自己的生命，虽然也有限，但总比贝壳里的生命要长一点，空间要多一点，那岂不是更应该好好面对它，让它显得像贝壳一样美丽、令人珍惜、惊叹。

③《蝉》一文中的“斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒噪”，“秋风颜色”给了你怎样的感受?

答：我们一般是听见秋风的声音，但作者用了“秋风颜色”，巧妙地在听觉感受之外，增加了独特的视觉感受。有新意。它赋予秋风颜色，把属于秋天的一些视觉形象加厂进来。言少而意浓。

④《贝壳》—文中的“是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加的—丝不苟呢”体现了作者怎样的思想情感?

答： 此句比较了自己和贝壳里的生命，感悟自己的生命尽管有限，但还是比贝壳里的生命时间要长——点，空间要多一点，以，一颗感激的心情表达珍惜、回馈生命的激情：要力所能及地把事情做得更精致些，更好些，让后人为自己的执著、努力而感动。

【随堂巩固案】

一、基础积累

1. 下列加点的字注音有误的一项是（A）

A.杜鹃．(juān) 零．落(lín) 身躯．(qū) 颤．抖(chàn)

B.坚硬．(yìng) 精致．(zhì) 宽恕． (shù) 响彻．(chè)

C.透．明(tòu) 收敛． (liǎn) 聒．聒(ɡuō) 卑．微( bēi) 4 D.柔．软(róu) 淘．洗(táo) 痕迹． (jì) 短暂．(zàn)

解析：A选项里“零落”的“零”应读“líng”。故选A

2.下列词语书写有误的一项是（A）

A蝉声 延续 花文 回旋 B脆弱 卑微 上苍 精致

C幼虫 完结 泥土 固执 D贝壳 色泽 痕迹 叹息

解析：A选项里“花文”的“文”应写成“纹” 。

3.《蝉》一文里有一句话是全文的文眼，请找出来，并说说自己的理解。

答：“哪管是90年，90天，都不过要好好的活过。”是全文的文眼。它是由抑到扬的

关键原因，也是由蝉引发的关于生命的深刻道理。不管是写蝉的烦人的聒噪，病蝉的弱小，还是写蝉17年埋在泥下，出来只活一个夏天的短暂生命，都是因为有这句话，才显得有厂意义和光彩。它也提醒我们，不管生命有多短暂，都要好好地活，给人振奋精神的感觉。

4.《贝壳》一文中，作者先对贝壳的精美作了一番描述，然后生发了哪些联想?

答：作者想到了贝壳里那曾经的小小柔软的生命，想到为了这样一个短暂、细小，脆弱、卑微的生命：苍却是那样用心地营造了它的居所——精致的贝壳。并由此进——步想到自己的生命，虽然也有限，但总比贝壳里的生命要长一点，空间要多一点，那岂不是更应该好好面对它，让它显得像贝壳一样美丽、令人珍惜、惊叹。

5.对两篇短文理解有误的一项是（ A ）。

A．《蝉》中写到蝉的叫声使人“很烦”“聒聒”，后面又说“那是蝉的生命意义”，这是前后矛盾的。

B．《蝉》这篇短文通过写蝉“17年埋在泥中”与蝉“活一个夏天”的对比，突出了蝉的生命意义。

C．《贝壳》通过写古人采用贝壳来做钱币，表现了人们对贝壳的珍视，突出了贝壳精致的特点。

D．《贝壳》一文从贝类死去而贝壳长存得到启示，引发了作者对生命意义的思考，表达了作者想要“留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西”的美好愿望。

【课后提升案】

一、综合实践 5 1.为了引导同学们对生命的价值有更深的思考和理解，学校准备开展以“珍爱生命”为主题的综合性学习活动。

(1)同学们拟定了以下几个选题，你认为不适合作为选题的一项是( B )

A．珍爱生命与保护环境 B．珍爱生命与仿生技术

C．珍爱生命与远离毒品 D．珍爱生命与见义勇为

(2)假如你们小组的综合性学习报告题目拟定为《珍爱生命需要智慧》，你会选用下面哪一则材料？为什么？

[甲]邰丽华身残志坚，为实现梦想，和同伴们一起克服重重困难，经过艰苦训练，终于为人们奉献了精彩绝伦的“千手观音”。

[乙]22岁的乐刘会，困在地震废墟中冷静等待救援。听不到任何声音，她就平静呼吸，保存体力；听到有人经过的声音，她就大声地呼救。在被困70多个小时后，她终于获救。

示例：我会选择乙材料，因为乙材料中乐刘会不因被困而慌乱，而是根据周围的情形进行判断，选择合理的方式进行自救，充分体现了她珍爱生命的智慧。

(3)星期天，课题小组的同学们终于完成了综合性学习报告。由于天热，有位同学提议一起 到江边去游泳，你不赞同他的想法。这时，你看了看学习报告的题目《呵护生命从现在做起》，灵机一动，说：“不可以，江中游泳很危险，呵护生命可不能说一套做一套 ”。

二、阅读理解

敬重一只蝉 杨晔

①从此不再讨厌夏日里的一片蝉鸣，不再扑捉一只蝉玩耍，不再月下寻找草丛里攀爬的蝉，从此拒绝美味的油炸蝉蛹。

②那日看电视节目，介绍北美洲蝉的一生，感动到要落泪。

③在一片茫茫森林里，某年，不计其数的蝉的幼虫纷纷破土而出，恍若数以亿计的生灵同时降临凡间。若隐若现的月光下，森林的地面上涌动着一层又一层的黑浪，它们急匆匆地爬着。没有统一的命令，但冥冥之间生命的牵引，它们追寻着树木的方向。很快又以最快的速度爬上无数棵树，找到它们认为合适的位置。棕黄的蝉虫开始蜕变，蝉努力钻出，以最美的姿势仰身脱壳，一只雪白的蝉跃然眼前，悄然滑落旁边，美丽的蝉翼翩翩舒展，如若绝世舞姿，为生命绽开等待许久的渴望。 6 ④森林的黎明为一片雾霭点燃了一盏灯，渐渐地许多动物苏醒过来，它们要去觅食。可是他们很快被这貌似从天而降、实则地下涌出的生物惊呆，不管那么许多，猴子，蛇，熊，各种鸟甚至松鼠，他们同时开始大聚餐，他们随手就可以抓到一只蝉或者还没来得及蜕变的蝉，大快朵颐。享受着他们的父母甚至爷爷奶奶都没见过的美味，而且他们的后代也未必能遇得到的极品。所有的动物都吃得动也不想动，就连蝉从眼前掠过，它们都懒得看一眼。

⑤森林里回荡着蝉的合鸣，一浪迭一浪，在枝叶间灿然悦动，一声高一声，在光影中兀自流转。那不知疲倦的高歌是对光明的欣赏，抑或是对生命的吟唱？然而穴居了十七年的蝉只有两周的生命在阳光下绽放。在这期间它们要完成找寻伴侣，交配，孕育，产卵。

⑥它们来到世间的使命仿佛就是某个承诺。然后就匆匆离去？静默的日子，无数只蝉如落叶般恍然飘落，厚厚的几层，连数年积累的落叶都被覆盖。它们凄美地落下，蛰伏十七载的期待，在世间的呼吸只有两周。而森林因为蝉的沉落入泥，次年枝叶更繁茂，茎干更粗壮，鸟类更高歌，动物也更快活。