我叫小白兔，我全身长着雪白雪白的毛，我很可爱，我有长长的耳朵，还有像红宝石一样的眼睛。我住在动物园里，每天有很多人来看我，还给我带来许多我最喜欢吃的，白菜和胡萝卜。可是我每天关在笼子里吃东西睡觉，我从来没看过外面的世界，如果有人把我带回家该多好呀！
Hi，大家好，你们知道我是谁吗？其实我就是可爱的小白兔。我有一身洁白如玉的绒毛，两只又长又白的耳朵，一双红宝石般的眼睛，一个小小的鼻子和一张合不拢的小嘴。我喜欢吃的食物可多啦！有白菜，有萝卜，还有青草，我吃东西时会用两颗大门牙来啃，如果你给我一个胡萝卜，我会先把它啃烂，再吃下去。我可以骄傲的说：“我是世界上最可爱的动物。”大家都非常喜欢我，我前腿短后腿长，和别的动物行走的方式都不一样。我走起路来蹦蹦跳跳的，全世界已经发现我的同类有45种了。几千年前，我可是嫦娥手中抱的玉兔哦！
今天我要给小白兔设计一张名片。我想在小白兔的名片上写上它的特点，小白兔头上长着一对长长得耳朵，三半嘴，他的嘴巴很小，小的只能吃一个胡萝卜而且还要吃很久，甚至吃一片草叶也要好长时间。头是一个小小的圆形，身体是大大的椭圆形，它的尾巴很短，短的大约两厘米多一点儿。小白兔的毛是白色，也有黑色或棕色的毛，它的眼珠有各种颜色。小白兔的跑
步非常出色，它的跑步动作是靠前腿和后退来跑的，动作非常标准，所以它跑步才这么快。
我叫小白兔，我全身长着雪白雪白的毛，我很可爱，我有长长的耳朵，还有像红宝石一样的眼睛。我住在动物园里，每天有很多人来看我，还给我带来许多我最喜欢吃的，白菜和胡萝卜。可是我每天关在笼子里吃东西睡觉，我从来没看过外面的世界，如果有人把我带回家该多好呀！
我的名字叫小白兔，生活在草原上，我爱吃白白的萝卜和绿绿的青菜。
我长着像钻石一样闪亮的小眼睛，只不过是红色的。我还长着像长扇子一样的长耳朵和绒球一样小尾巴。耳朵长长的，尾巴短短的。其实我的品种很多，纯种兔大约有45种，我有三大种类型，食用兔、毛用兔和宠物兔。我的体温约39度，比小狗、小猫都高。我还有26种表情语言，现在我就来说几种吧。咬牙声：当我发出格格的咬牙声，是代表痛楚。不过我和小猫咪不同之处是小猫咪会用喉去发声，但
《给动物设计名片》作文教案
来源： 作者： 浏览：42 收藏到QQ书签 添加到百度搜藏
师：这是一位同学为海龟设计的名片，现在请大家自由朗读名片，听了海龟的自我介绍，你知道了什么？
生：我知道了它的名字。 师板书：名字
生：我知道了它的外形特点。（师板书：外形特点：）
生：我知道了它的本领。 （师板书：本领，）
师：聪明的海龟爷爷通过一张名片把自己介绍给我们，让我们不仅了解了它，而且喜欢上了它，可是动物王国里还有许多可爱的动物也希望我们了解它们，大家瞧！这是什么？（出示玩具熊猫）
生：大熊猫。
师：你能不能给大熊猫做个自我介绍让大家都喜欢它？
生：我的名字叫大熊。
生：我头上长着一对整齐的耳朵，两个黑色的眼圈，象戴着一副八字形墨镜。
……
（相机板书 生活习性、有关趣闻）
师：谁能把大熊猫完整地介绍给大家？
指名介绍。
师：刚才这个同学在介绍熊猫的时候介绍了熊猫的名字、外形特征（长相）、本领、生活习性（生活在哪里、喜欢吃的食物、怎样活动的），有趣见闻。听完以后我们对熊猫有了更深入的了解。你还了解哪个动物？
生：除了熊猫，你还喜欢哪个动物？你是怎么了解的？
生：我们家养了一只小狗，我通过观察了解的。
生：我喜欢孔雀，我是通过查资料了解的。
生：我了解猴子，我是看动电视了解的。
师：同学们知道的动物有很多，由于时间有限不能上台来一一介绍，现在大家按照刚才学的的方法把你喜欢的动物的名字、外型外形特征（长相）、本领、生活习性（生活在哪里、喜欢吃的食物、怎样活动的）和有趣见闻介绍给小组内的同学听。也可以只抓住一、二个你最喜欢的方面介绍给别人，只要说得有趣，大家爱听，就说明你介绍的好。
师：介绍的时候可以戴上动物的头饰，还可以加上动作。
（学生小组内交流）
师：谁愿意把自己喜欢的动物介绍给全班同学听？指名介绍。
三、 学生设计名片
苏教版教材三年级上册
习作5 设计动物名片
一、教学目标
1. 选取一种自己喜欢的动物，通过观察和查阅资料，了解动物的特点，如外形、生活习性和有关趣闻等。
2. 学会合理运用资料，初步学会使用举例子、列数字等写作方法介绍小动物。
3. 能够综合运用各种能力，如绘画，剪贴等，设计出与众不同的名片，培养学生的创新、实践能力。
4.在观察动物、为动物设计名片的过程中，激发学生热爱动物、热爱生活的感情。
【设计意图：《语文课程标准》提出了“知识与能力、过程与方法、情感态度价值观”三个维度的目标。本次习作的教学目标我设定为，学生在观察的基础上能够学会合理运用资料，学会使用举例子、列数字等写作方法介绍自己喜欢的小动物，并且能够综合运用各种能力，设计出与众不同的动物名片，培养学生的创新、实践能力。最后落脚点在情感目标激发学生热爱动物、热爱生活的感情上。】
二、教学重点、难点
重点：抓住动物特点有序表达，要说清楚它的外形特征和生活习性等，表述要准确。
难点：图文结合，综合运用各种能力给动物设计出与众不同的名片。
三、教学评价设计
1. 注重过程性评价：努力促进学生积极参与观察活动，尤其是指导细致观察，收集相关资料，做到不仅要了解动物的一般特点，还要掌握动物的有关趣闻，这也是本次教学的一个重点。
2注重评价标准多元化：比如设计名片最别致的，观察最细致的，最会处理材料的，语言最准确生动的等等。
3.评价主体多元化：改变教师单一评价的模式，初步教会学生相互评价，给出相关建议。
四、教学准备
学生：查阅资料，了解自己所喜欢的动物的有关知识。（见附件1）
教师：
1.参与学习小组的观察活动，并及时发现问题参与指导。
2.制作课件。
五、教学课时：两课时
六、教学过程
第一课时
环节一、作前指导——观察体验，激活愿望
一、创设情境—“笼中的小兔子”
1.师启发描述：今天有几位动物界的朋友来到我们教室做客，掌声欢迎它们进场。（出示几幅动物图片）
给动物设计名片英文作文
英文：
Designing business cards for animals is an interesting
task. As an animal lover, I would love to create unique and
creative business cards for different animals. Here are
some examples of how I would design business cards for
animals.
Firstly, for a lion, I would design a business card
with a bold and fierce font, representing the strength and
power of the lion. I would also use a golden color scheme
to symbolize royalty and majesty. The lion's image would be
placed prominently on the card, with its name and title
written below.
Secondly, for a dolphin, I would use a blue color
scheme to represent the ocean and the dolphin's natural
habitat. The font would be playful and fun, reflecting the
dolphin's friendly and social personality. The dolphin's image would be placed on the card, with its name and title
