南望楼小学图书阅览到校督导记录

2018学年（年度）小学学校督导记录
Байду номын сангаас视导项目
八项常规督导工作
内容
1.校务管理和制度执行情况
2.招生、收费、择校情况
3.课程开设和课堂教学情况
4.学生学习、体育锻炼和课业负担情况
5.教师师德和专业发展情况
6.校园及周边安全情况，学生交通安全情况
7.食堂、食品、饮水及宿舍卫生情况
8.校风、教风、学风建设情况
情况记录
检查学校的食堂、食品、饮水卫生情况，了解校园及周边安全情况，学生交通安全情况，检查校园的消防器材，了解平时的安全教育工作。
评价
亮点：
1.食堂严格按照卫生要求操作，食品卫生、健康；
2.校园周边环境良好，无小摊小贩出现。
存在问题及整改要求：
1.食堂地面较滑，学生容易摔倒，需进行防滑处理；
2.校园的灭火器使用方法标签老化，需重新账贴。
责任区督学（签名）：
督导时间：

2、校园管理情况。学校校园环境整洁，开学前开展校园亮化、美化工作，进行了校园卫生大清扫，学校的卫生工作管理制度上墙，有专人负责，划分了卫生责任区，有检查，有评比，有记录。
3、严格收费管理。学校严格执行了物价、财政、教育部门核实的收费项目和标准。并在学校的宣传栏的显著位置张贴统一的收费标准，做到透明公开。没有乱收费情况。
督导工作记录表
督导学校
xxxxx小学
督பைடு நூலகம்时间
督导内容
春季开学督导检查工作
督导情况
1、提前谋划，高度重视开学工作。
全体行政班子在开学前都到校上班，召开了新学期行政工作会议，对本学期学校工作进行了梳理。全体教师准时参加新学期工作会议。
二、扎实管理，规范办学行为。
1、课程开设和教育教学管理情况。学校能认真贯彻有关要求，严格执行作息时间表，关注学生健康，减轻学生过重的课业负担。按照省颁标准开齐课程、开足课时，总课表、作息时间表、班级课表、课任教师课表已制定齐全。升旗仪式、课间操、眼保健操已正常开展。
4、加强师德师风建设。在开学工作会上认真组织全体教师重温了师德修养，强化全体教师对师德师风建设工作重要性的认识。
三、防治结合，确保校园安全 。
1、开学前，学校组织专项校园校舍、用电线路、设施、学生集中场所和学校周边环境安全排查，及时整治安全隐患。并适时通过LED显示屏对学生、家长进行安全教育提示，及时宣传安全知识，不断加强学生的安全意识，提高学生的自护自救能力。
3、建议联系交警部门落实斑马线和警示牌。
整改落实
情况
1、对学生《开学第一课观后感》作文进行评比。
2、已召开周会、班会，加强对学生的卫生意识和环境保护意识等方面的教育，乱丢弃果皮纸屑的现象明显减少。
3、对查出来的安全隐患已在一周内彻底整改。

小学生阅读习惯观察记录表3篇观察日期：2022年9月1日至2022年9月30日观察目标：小学生阅读习惯观察地点：学校图书馆、教室、家中观察人员：XXX、XXX、XXX一、观察记录表1：学校图书馆阅读习惯1.1 观察日期：2022年9月1日1.2 观察时间：下午2点至下午3点1.3 观察对象：一、二年级学生1.4 观察内容：1.4.1 阅读图书类型：以绘本、科普类为主1.4.2 阅读时长：平均阅读时长为30分钟1.4.3 阅读行为：学生阅读时专注度较高，主动翻页，偶尔与他人讨论1.4.4 图书馆环境：安静、舒适，有利于阅读1.5 观察结论：学校图书馆阅读环境良好，学生阅读兴趣较高，但阅读深度有待提高。

二、观察记录表2：教室阅读习惯2.1 观察日期：2022年9月15日2.2 观察时间：下午2点至下午3点2.3 观察对象：三、四年级学生2.4 观察内容：2.4.1 阅读图书类型：以故事书、文学名著为主2.4.2 阅读时长：平均阅读时长为25分钟2.4.3 阅读行为：学生阅读时专注度较高，主动做笔记，与他人分享阅读心得2.4.4 教室环境：相对安静，但部分学生受到课堂作业影响，阅读专注度下降2.5 观察结论：教室阅读环境较好，学生阅读兴趣较高，阅读深度较好，但部分学生受到课堂作业影响。

三、观察记录表3：家中阅读习惯3.1 观察日期：2022年9月30日3.2 观察时间：晚上7点至晚上8点3.3 观察对象：五、六年级学生3.4 观察内容：3.4.1 阅读图书类型：以小说、科普类为主3.4.2 阅读时长：平均阅读时长为40分钟3.4.3 阅读行为：学生阅读时专注度较高，主动思考，与家人分享阅读心得3.4.4 家庭环境：安静、舒适，有利于阅读3.5 观察结论：家中阅读环境较好，学生阅读兴趣较高，阅读深度较好，有利于培养良好的阅读习惯。

总结：通过本次观察，发现小学生的阅读习惯在不同环境下有所差异。

学校图书馆和教室的阅读环境相对较好，有利于学生阅读。

班级图书角使用情况检查记录检查情况反馈：2013年5月20日上午10：00，学校领导对二——六年级各班图书角进行了检查。

参加这次检查的人员有：各年级各班班主任。

检查内容：1、图书角的外围建设2、图书数量、质量3、图书分类与整理4、图书登记、借阅情况5、其他相关材料（管理制度、图书管理员、班级读书计划等）6、室内有关读书专栏布置情况图书角使用情况：“图书角”建设及使用情况较好的班级有：二.1、三.2、四.1四.2五.1、六.2具体分析：1、图书角外围建设：大多数班级都进行了精心的设计，有图书角的名称，有读书名言或警句，并有精美的装饰。

但有个别班级无任何装饰。

2、图书数量、质量：人均数量都能达到3本或以上，所摆放图书适合本学段学生阅读，但个别班级有的书过于陈旧，如高年级的书柜内有幼儿读本，图书的质量不高。

3、图书分类与整理：大多数班级整理得很好，只有个别班级图书较乱。

还有的图书柜内有无关的物品，如粉笔等杂物。

4、图书登记、借阅情况：大多数班级图书登记详细，个别班级的图书登记陈旧，无封面，整理到位。

借阅记录较及时，但有借阅记录是上学期的，本学期借阅的较少。

5、其他相关材料：大多数班级有制度，有计划，个别班级材料不全。

6、室内关于读书专栏：东教学楼的班级室内读书专栏内容较丰富，布置得整洁、美观。

个别班级室内无读书专栏。

二、检评后反思通过本次检查，可以看出语文老师能重视学生阅读，但相关的制度还不够建全，图书角的利用还不够充分，实效性不强，还未建立有效、持久的阅读体系，“书香校园”的建设任重而道远。

希望我们语文老师能改变语文教学观念，加大对班级图书角的管理力度，共同推动“大语文”教育的开展，为书香校园建设提供坚实的基础。