最新小学健康教育活动记录

小学健康教育上课记录内容
1. 今天我们将学习如何保持身体健康。

2. 身体健康对于我们的成长非常重要，我们应该养成良好的生活习惯。

3. 运动是保持身体健康的关键，每天都要参加一些体育锻炼活动。

4. 饮食也是保持身体健康的重要因素，我们要选择均衡营养、新鲜食材的膳食。

5. 定时作息也是保持身体健康的关键，规律的作息有助于我们提高学习和生活的效率。

6. 不良的生活习惯如熬夜、过度饮食等会对身体健康产生负面影响，我们要尽量避免这些行为。

7. 良好的卫生习惯可以预防疾病的传播，我们要养成勤洗手、勤换洗衣物等良好的习惯。

8. 及时就医和检查也是保持身体健康的重要环节，我们要定期去医院体检。

9. 学习压力大时，我们要学会放松自己，例如进行一些运动或者听音乐等方式。

10. 最后，我们每个人都应该将保持身体健康作为自己的重要任务，通过良好的生活习惯来构建一个健康的未来。

一年级小学生心理健康教育记录10篇小学生心理辅导个案1一、个案基本状况婷婷，女，13岁，六年级学生。

性格上，胆小、自卑、不爱动。

在交往方面的主要问题有：不合群，孤独，害怕参加活动;自卑感强，回避与老师同学相处。

上课从不主动举手回答问题，即使被老师喊到也因紧张而说不完整，语言表达潜力差。

家庭作业经常不能完成。

她的家离学校比较远，每一天乘接送车上。

下学。

她的父亲在外打工，母亲上班，没有时间也没有精力与她交流沟通。

二、原因分析透过几个月的观察与了解，我发现她与人交往时最主要的表现是：自卑心理、孤独心理、压抑心理。

作为老师，只有给予她相应的心理疏导和帮忙，促使她改掉自卑，忘却孤独，增强自信，自由地与家长、老师、伙伴交往，促进心理素质不断优化，心理逐步健康，成绩也能得到提高。

三、辅导过程(一)情感沟通我以真诚的态度与她谈心，进行情感沟通给予她充分的信任，抓住她的闪光点，给予及时的表扬，帮忙她的树立远大的理想，并为之付出努力，并用古今中外成功者的事例鼓励她，树立较强的自信心。

(二)家校合作。

透过家访，开家长会，家长学校讲座等到方式，劝说她的父母和孩子多交流，及时了解她的学习生活状况。

我把她这几年来的学习状况、性格、交往的发展状况以及他的智力发展分析给家长听，推荐他们综合思考李某的实际状况，适当地降低要求，提出一些她能够到达的目标，并帮忙他实现这一目标。

要注意观察她实现目标后的表现，及时调整，循序渐进。

同时，我还和婷婷的家教老师经常联系，推荐他根据孩子的现状确立辅导目标，及时检查她的作业。

推荐家长对李某多鼓励少批评，多关心少打骂，为婷婷营造一个温馨、各睦、充满爱的家庭环境。

这样促进了家长与孩子间的沟通，有利于减轻孩子与家长交往时的紧张感，消除家长和孩子的隔阂，增进家人间的亲情与温暖。

同时也能帮她树立自信心，增强自尊心，这是促使婷婷自信地与人交往的起点。

(三)同学关心群众的力量是无穷的，我改正她的学习习惯方面，还注意发挥群众和伙伴的作用，透过同学的关心与督促，及时提醒她认真完成作业。

小学生心理健康教育主题班会记录五篇【篇一】小学生心理健康教育主题班会记录一、活动目的：通过本次活动，使学生懂得同学之间如何相处，培养学生人际交往的能力。

老师给大家带来了几道有趣的检测题，通过这个检测游戏，主要自我评价以下，自己的心理是否健康，在A.B.C.三项中进行选择，希望大家实话实说。

（出示检测题）二、活动过程：（一）、检测题：请你仔细阅读下面的问题，选择答案。

（1）、当你与同学在班级发生矛盾时，你采取的解决办法是：A、谈话解决B、找老师解决C、用武力解决（2）、每天出入教学楼，能谦让小同学，给他们提供方便吗A、能谦让B、有时能做到C、不能谦让（3）、当看到同学有困难能主动帮助吗？A、能B、有时能C、不能（4）、你愿意参加集体活动吗，并在活动中力争为集体争光？A、愿意参加，并能为集体争光B、有时愿意参加C不愿意参加（5）、星期六，小丽要和爸爸妈妈去公园游玩，可是学校安排，周六要举行“学雷锋”活动，如果你是小丽，你该怎么办？A、参加“学雷锋”活动B、和家人一起去公园（6）、你经常为学校或班级做好事吗？A、经常做B、有时做C、没做过（7）、课间上下楼你是否能自觉靠右行，为其他同学提供方便？A、能做到B、有时能做到C、做不到（8）、你能主动捡拾学校或公共场所的垃圾吗？A、一定能B、有时能C、不能（二）、评价选A得24分选B得16分选C得8分4、科学家研究表明昆虫头上的触角就是它们的“鼻子”，能分辨出各种气味，比人的鼻子灵敏得多。

选A：人际关系协调，具有合群、同情、爱心、助人的精神；选B：人际关系有待改善，需要向具有合群、同情、爱心、助人的精神方面努力；选C：加强学习，多交朋友，多向别人请教人际交往的知识。

10、由于人口迅速增长、环境污染和全球气候变暖，世界人均供水量自1970年以来开始减少，而且持续下降。

师小结：金无足赤，人无完人，在我们每个人的心理都存在着这样那样的心理疾病，这不要紧，关键是要有战胜自我的勇气，这样才能拥有健康。

小学安全健康教育记录首先，我们来谈谈小学安全教育方面的记录。

一、交通安全教育1、学校组织交通安全教育活动。

通过举行交通安全知识讲座、观看交通安全宣传片等方式，向学生普及交通规则和安全常识。

2、学生交通安全经验分享。

鼓励学生分享自己在道路交通中的安全经验和遭遇，以促使其他学生从中受益。

3、校园交通安全巡查。

学校工作人员和安全志愿者定期巡查学校周边交通状况，确保学生上下学的安全。

二、食品安全教育1、开展食品安全知识讲座。

请专业人士为学生和家长讲解食品安全方面的知识，引导学生正确选择食品。

2、校内食堂食品安全检查。

学校定期组织专业机构对校内食堂进行食品安全检查，确保学生食品安全。

3、食品安全主题班会。

班主任带领学生讨论食品安全问题，共同制定食品安全守则，增强学生的食品安全意识。

三、环境卫生教育1、组织环境卫生日活动。

学校设立环境卫生日，在此日对学校及周边环境进行卫生清理和整治。

2、开展环境卫生知识教育。

学校将环境卫生知识纳入课程，通过讲解、观察、实践等方式培养学生的环境卫生意识和行为习惯。

3、定期检查学生个人卫生。

班主任和保健老师定期检查学生的个人卫生情况，引导学生保持良好的卫生习惯。

四、心理健康教育1、开展心理健康讲座。

请心理专家为学生和家长讲解心理健康方面的知识，解答学生心理困惑。

2、心理健康主题班会。

班主任带领学生进行心理健康主题班会，让学生互相交流、分享心理健康的问题和解决方法。

3、心理健康教育资源库建设。

学校建设心理健康教育资源库，收集有关心理健康的书籍、视频等资料，供学生借阅和学习。

以上是小学安全健康教育方面的记录，学校将继续加强这方面的教育工作，确保学生的安全和健康。

关于六年级心理健康教育记录20篇(精选范文5篇)六年级心理健康教育记录20篇5篇第一篇:六年级心理健康教育记录20篇六年级心理健康教育教案1、《欣赏他人的成功》教学设计教学目标: 通过本节课的活动，使学生能正确认识自己，接纳自己，认识到赞美别人在人际交往中的魅力，学会发现别人的优点，掌握一些赞美别人的方法和技巧，体会愉悦的情感。

教学难点：学会用真诚、积极的态度赞美他人。

教学过程：〔一〕启发谈话，歌曲导入。

1．暖身操：2．启发谈话，导入新课小明得了第一名，小刚说：第一名也没什么了不起。

大家说说，小刚的想法对吗？遇到别人比自己好，我们该怎么办？〔二〕寻找优点，激发情感，尝试赞美，情绪体验玩“逢3过〞的游戏，请孩子们参与其中。

〔现在我们来做一个小小的游戏，这有一顶帽子，大家一边传一边数数，逢3以及3的倍数就说“过〞，数错的同学戴上帽子，其他同学讲讲这个同学的优点。

〕1．开始游戏，数错的同学戴上帽子。

2．下面请全班其他同学都来讲讲他的优点。

3．把写有他们的优点的优点卡，贴到这棵大大的优点树上。

〔无论是戴帽子的学生，还是说优点的同学，都是兴致高涨，充满了期待，尤其是戴帽子的同学更是坐姿端正，再要谈和他朝夕相处的小伙伴的优点，同学们更是信手拈来，此时引导学生多角度，全方位的发现别人的优点，不光是学习方面，如劳动、纪律、卫生、学习、文明礼貌、自理能力、保护环境等，从而掌握夸奖别人的方法。

4。

以优点树上的一个学生为例，去夸奖去赞美她。

我问：“大家发现了他的优点，谁来夸夸她？〞相机指导学生掌握赞美的技巧。

5。

让学生同桌互相夸奖。

6．在赞美别人时，应注意什么？〔出示幻灯片〕板书：使学生在欣赏中体会到对别人的赞美方法：A．看着对方，面带微笑；B。

态度真诚，发自内心；C。

实事求是，用词准确。

7．大家体验得到别人的赞美心里有什么感受？8．你在用心发现别人的优点时，有什么体会？〔有一种乐于欣赏别人优点的心态，还要敢于当面赞美对方。

小学生心理健康教育活动记录日期：2024年10月12日地点：市小学活动名称：小学生心理健康教育活动活动内容：活动开始前，我们首先组织了一场小学生心理健康教育讲座。

讲座由心理学专家主持，他向小学生们介绍了心理健康的概念和重要性。

讲座中，专家通过生动的例子和图片，向孩子们解释了常见的情绪问题，如焦虑、沮丧等，并教授了一些有效的应对方法。

讲座结束后，孩子们积极提问并与专家互动，进一步增强了对心理健康的认识和理解。

之后，我们组织了一系列小组活动，旨在培养孩子们的情绪管理和团队合作能力。

首先，我们进行了情绪表达活动。

每个小组的成员在指导老师的帮助下，用彩色纸制作了一个情绪表情。

接着，每个小组派出一位代表，通过表情的动作和表情的颜色，将自己所代表的情绪向其他小组成员表达出来。

这个活动引起了孩子们的极大兴趣，他们通过观察和猜测，积极地与其他小组进行交流和合作。

接下来的活动是团队拼图。

每个小组被分配一幅拼图，小组成员需要在限定时间内合作完成拼图。

这个活动在增强小组协作能力的同时，也培养了孩子们的耐心和集中力。

下午，我们组织了一场户外活动，带领孩子们走进自然，亲近大自然，放松身心。

我们选择了一处风景秀丽、空气清新的公园，在这里，孩子们可以尽情奔跑、嬉戏，并和自然亲密接触。

孩子们见到美丽的花朵和鸟儿，感受到了大自然的魅力，也体验到了大自然带来的快乐和放松。

在公园中，我们组织了一场亲子接力赛，家长和孩子们一起参与进来，增进亲子关系的同时也增强了孩子们的体力和团队合作意识。

活动结束后，我们进行了一场反思总结。

孩子们从自己参与活动的角度出发，分享了自己在活动中的收获和感受。

许多孩子表示，通过这次活动，他们更加了解自己的情绪，并学会了一些应对方法。

他们也体会到了团队合作的重要性，感受到了亲子关系的温暖和力量。

通过这次小学生心理健康教育活动，我们希望能够引起小学生对心理健康的关注，让他们懂得如何处理自己的情绪，并提升他们的团队合作和沟通能力。

孩子心理健康教育记录5篇孩子心理健康教育记录【篇1】教学目标：每个孩子从出生开始，就好比是一个小天使的降临。

往往在幼儿园时期的孩子，在心里上都会出现适当的问题发生。

通过做一个快乐小天使的活动安排，相信对于测试孩子们的心里健康状态以及开导学生学习的问题上，都是有所帮助的。

教学准备：准备三张脸谱，上面可以分别画上笑脸，哭脸和正常表情作为本次教学的依据。

另外按照幼儿园上课学生的个数，进行快乐小天使头饰的制作，对于心理辅导有很大的帮助。

教学过程：1、老师可以将三张脸谱贴在黑板上，让孩子们自己站在脸谱的前面，相信绝大多数孩子都会选择笑脸的。

如果在战队期间发现了有孩子站在了哭脸前面，就是证明这些是需要进行心理开导的小朋友。

2、老师可以让这些学生将内心不开心的事情说出来，大多数的情况都是因为父母说自己了，造成内心的自尊心受损或者是和其他的小朋友闹矛盾所以不开心，此时老师可以通过心理疏导的方式，来解开每一位学生心里面的苦恼问题。

3、比如老师可以让选择笑脸的小朋友们来开解不开心的孩子，或者是请孩子的父母到教室当中来，将所面临的问题当面解开，避免让学生从小就有心理负担，这对于每一位孩子的健康成长都是没有帮助的。

4、最后老师可以将准备好的小天使头饰放在大家的头上，告诉大家要做一个快乐的人，对于出现的问题要善于解决，不要埋藏在心里面令自己不开心。

结束：最后老师衷心的祝愿每一位学生都是快乐的天使，可以每天都在阳光下生活和学习。

孩子心理健康教育记录【篇2】一、活动意义开展心理健康教育活动是学生整体素质教育的核心内容，是提高人口质量的重要途径，是国际、国内形势发展对我们提出的必然要求，它能提高教学效率和教学质量，对于提高教师的心理素质具有同样的促进作用。

二、指导思想1、以学生心理发展的年龄特点为基础。

2、以学生每个年龄阶段所存在的心理问题为主线。

3、以学生的思维品质为核心。

4、以学生的自我为出发点。

三、遵循原则1、平等性原则。

小学心理健康教育活动记录活动名称：接纳多样性，建立友善班级活动日期：2024年10月13日活动地点：小学五年级三班参与人员：学生、班主任、心理老师活动目的：1.培养学生的互相尊重、包容和友善的意识；2.提高学生接纳不同文化背景、性格习惯的能力；3.增强学生的团队意识和合作精神。

活动内容：1.班级建设讨论：班主任和心理老师首先介绍了活动的目的和意义，鼓励学生积极参与讨论。

学生们坐在一起，根据自己的想法，讨论并提出建设友善班级的具体措施。

2.接纳多样性宣讲：心理老师通过讲解接纳多样性的定义和重要性，引导学生明白每个人都是独特的，我们应该尊重和接纳他人的不同特点和背景。

3.分组活动：学生们分成小组，每个小组由不同性格类型的学生组成。

通过小组讨论，让学生们互相了解对方的性格特点和喜好，并尝试理解和接纳不同性格类型的同学。

4.角色扮演：每个小组选出一位代表，扮演一个来自不同文化背景的学生。

其他小组成员则通过提问的方式了解这个角色学生的背景和文化，并尽量用友善和充满理解的态度互相交流。

5.创作友善标语：学生们用彩色纸和画笔制作了一些友善的标语，如"尊重每个人"、"共同进步"等。

他们将这些标语贴在了班级的墙壁上，以提醒自己要友善对待他人。

6.反思和总结：活动结束后，班主任和心理老师组织学生们进行反思和总结。

学生们回顾了整个活动的过程，分享了自己的感受和体会。

他们认识到接纳多样性的重要性，表示愿意从自己做起，建立一个友善的班级环境。

活动效果：通过这次活动，学生们增强了尊重和包容他人的意识，能够理解并接纳不同性格和文化背景的同学。

他们在小组活动中学会了欣赏不同的特点，了解不同的观点，并尊重他人的意见。

同时，学生们也加强了团队合作意识，意识到只有团结和合作才能建立一个友善的班级环境。

活动总结：通过这次心理健康教育活动，学生们学会尊重和接纳他人的不同，建立了友善的班级氛围。

这对于孩子们的心理健康和成长起到了积极的促进作用。

第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校多功能厅三、活动主题：探讨健康教育课程的有效实施策略四、参与人员：全体健康教育教师、教研组长、教务主任五、活动流程：1. 开场致辞2. 课堂观摩3. 交流讨论4. 总结提升5. 课后反思六、活动内容：1. 开场致辞活动开始，教务主任发表了热情洋溢的致辞，强调了健康教育在学生成长过程中的重要性，并对全体教师提出了期望和要求。

2. 课堂观摩本次教研活动以一堂健康教育课为载体，由我校优秀教师张老师进行展示。

张老师以“如何预防近视”为主题，通过生动有趣的教学方法，引导学生了解近视的成因、预防措施以及日常生活中的注意事项。

课堂观摩结束后，全体教师对张老师的授课进行了点评，认为张老师的教学设计合理，教学方法灵活，课堂气氛活跃，达到了良好的教学效果。

3. 交流讨论在交流讨论环节，各年级健康教育教师结合自己的教学实践，分享了在健康教育课程实施过程中的一些经验和困惑。

（1）经验分享一年级教师李老师分享了在健康教育课程中，如何利用多媒体手段丰富教学内容，提高学生的学习兴趣；二年级教师王老师介绍了在课堂上如何引导学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力；三年级教师刘老师则分享了如何将健康教育与学科教学相结合，提高学生的学习效果。

（2）困惑探讨部分教师反映，在健康教育课程实施过程中，学生参与度不高，课堂纪律难以维持。

对此，教研组长提出了以下建议：①教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，制定个性化的教学方案；②加强课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度；③注重培养学生的自主学习能力，引导学生积极参与课堂讨论；④与家长保持良好沟通，共同关注学生的健康成长。

4. 总结提升教务主任对本次教研活动进行了总结，认为本次教研活动达到了预期目标，各教师积极参与，分享了自己的教学经验和困惑，为今后健康教育课程的实施提供了有益的借鉴。

5. 课后反思活动结束后，各教师针对自己的教学实践进行了反思，总结了以下几点：（1）要充分认识健康教育的重要性，将健康教育贯穿于日常教学中；（2）要不断丰富教学手段，提高学生的学习兴趣；（3）要加强课堂管理，培养学生的良好学习习惯；（4）要关注学生的个体差异，实施差异化教学。

健康教育和劳动教育活动记录《健康教育活动记录》嗨，亲爱的朋友们！今天我要跟你们讲讲咱们超有趣的健康教育活动。

那天阳光正好，大家都开开心心地聚在了一起。

一开始，老师就站在前面，脸上带着超级亲切的笑容，跟我们说：“宝贝们，健康可是咱们最重要的财富哟！”然后呢，老师给我们放了好多有趣的小视频，里面有可爱的卡通人物在教我们怎么好好刷牙，怎么正确洗手。

你们知道吗，原来洗手不是随便冲冲水就行，得有好多步骤呢，手心手背手指缝都得洗干净，这样才能把细菌都赶跑。

还有哦，我们一起做了个小游戏，比一比谁能最快说出各种健康食物。

哎呀呀，小伙伴们可积极啦，什么苹果、香蕉、青菜、鱼肉，一个个喊得可响亮了。

活动中，有个小伙伴还站起来分享了自己的小秘密，说他以前不爱喝水，总是上火生病，后来听了老师的话，每天都乖乖喝好几杯水，现在身体可棒啦！大家都给他鼓掌，我也在心里暗暗下决心，以后要像他一样听话。

最后呀，老师给我们每个人发了一张小卡片，让我们写下自己的健康小目标。

我写的是“每天早睡早起，多吃水果和蔬菜”。

你们呢？这次健康教育活动真的太有意思啦，让我学到了好多好多保护自己身体的办法，我一定会好好记住，做个健康的小宝贝！《劳动教育活动记录》哈喽呀，小伙伴们！今天来跟你们聊聊咱们超棒的劳动教育活动。

活动开始的时候，大家都有点小兴奋，不知道会有啥好玩的等着我们。

老师一挥手，说：“孩子们，劳动最光荣，咱们开始吧！”我们先来到了花园里，哇哦，那些花花草草看起来有点乱呢。

老师给我们每人发了一把小铲子和小水壶，教我们怎么给花儿松松土，怎么浇水。

我一开始还不太会，水浇得太多啦，旁边的小伙伴笑着提醒我：“别浇太多，花儿会被淹死的哟！”哈哈，真有趣。

后来，我们还一起做了手工，用废旧的纸盒和瓶子做出了好多好玩的小玩意儿。

有个同学用瓶子做了个火箭，太酷了！活动结束的时候，看着花园里漂亮的花儿，整洁的教室，还有我们自己做的手工作品，满满的成就感涌上心头。

小学心理健康教育主题班会活动记录（5篇）小学心理健康教育主题班会活动记录（精选5篇）小学心理健康教育主题班会活动记录在平时的研究中，大家对主题班会一定不陌生吧？主题班会是班级教育活动的形式之一，通过主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育。

那么，主题班会都有哪些类型的呢？下面是小编精心整理的小学心理健康教育主题班会活动记录（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学心理健康教育主题班会活动记录1一、活动口号：抛弃烦恼，拥抱阳光，快乐生活，快乐研究。

二、活动时间、地点20xx-xx-xx晚19：30基教C105到会人数：38人(全到)三、活动目的：1、二年级的研究激烈紧张，学生要有很好的心理素质才可以更好的适应二年级的研究生活。

这次活动，就是让学生拥有积极健康的心态，适应二年级紧张而忙碌的研究，渡过人生一个艰难时刻。

2、通过主题活动，宣传心理安康教育知识，培养同学们积极安康的心理，让学生管理本人的情绪，使其拥有积极不乱的情绪。

3、让学生更相识家长，理解家长的心理，能与父母真情相同，四、活动过程：班长致辞：时光荏苒，光阴似箭，同学们带着理想，到这里追求知识，但由于多方面的影响，部分学生产生了对社会缺乏义务，对他人缺乏信任，对父母缺乏爱心，对本人缺乏信心等一系列问题。

目前的孩子大多是独生子女,许多同学们在家庭、学校都表现出以自我为中心的许多行为,不能自动承担义务,在研究上,很多同学都表现出被动性等一系列问题。

我们进入大学已经是第二年了。

大家目前面临的是英语四级考试，以及以后马上就要面临的就业问题。

这是人生的一个转折点，是一个艰难的时刻。

开学这么多天来，同学们感遭到研究与从前有明显的不同，不仅作业数量加重了，难度也加大了，固然还有来自父母的压力与生活中的不快，大家一定有深刻的感受。

我们都生活在一样的天空下，拥有类似的烦恼，就让我们一同去解决，好吧!上面请在座的各位交流一下，成吧?同学们说出自己的烦恼与苦闷。

第1篇一、班会主题本次班会的主题是“健康生活，从我做起”。

旨在提高同学们的卫生意识，养成良好的卫生习惯，预防疾病，保障身体健康。

二、班会时间2022年10月15日三、班会地点学校会议室四、班会主持人五、班会参与人员全体同学、班主任六、班会流程1. 主持人开场白2. 卫生知识讲座3. 同学们分享自己的卫生习惯4. 班主任总结发言5. 互动环节6. 班会结束七、班会记录1. 主持人开场白同学们，大家好！今天我们举行卫生教育班会，目的是让我们了解卫生知识，养成良好的卫生习惯，预防疾病，保障身体健康。

下面，请班主任为我们讲解卫生知识。

2. 卫生知识讲座班主任首先讲解了个人卫生的重要性。

她说，良好的个人卫生习惯是预防疾病的基础。

接着，她从以下几个方面进行了详细讲解：（1）手卫生：手是我们日常生活中接触最多的事物，保持手部卫生至关重要。

我们要勤洗手，尤其是在饭前、便后、触摸公共物品后等情况下。

（2）口腔卫生：口腔是细菌滋生的地方，我们要养成早晚刷牙、饭后漱口的习惯，预防口腔疾病。

（3）饮食卫生：合理膳食，均衡营养，不挑食、不偏食，预防营养不良和疾病。

（4）环境卫生：保持教室、宿舍等生活环境的清洁，定期打扫，预防疾病传播。

（5）体育锻炼：积极参加体育锻炼，增强体质，提高免疫力。

3. 同学们分享自己的卫生习惯在班主任讲解完毕后，同学们纷纷分享了自己的卫生习惯。

有的同学表示，自己每天都会按时刷牙、洗脸；有的同学说，他们喜欢在饭前洗手，保持口腔卫生；还有的同学分享了他们在体育锻炼方面的经验。

4. 班主任总结发言班主任对同学们的分享给予了肯定，并强调养成良好的卫生习惯的重要性。

她希望同学们能够将所学知识应用到日常生活中，共同营造一个健康、和谐的班级氛围。

5. 互动环节为了加深同学们对卫生知识的理解，班主任组织了一个互动环节。

她提出了一些与卫生相关的问题，请同学们抢答。

同学们积极参与，现场气氛活跃。

6. 班会结束经过一个小时的班会，同学们对卫生知识有了更深入的了解，纷纷表示要将所学知识付诸实践。

小学二年级心理健康教育主题班会活动记录活动主题：健康心灵，快乐成长活动日期：XXXX年XX月XX日活动地点：二年级XX班教室参与人员：二年级XX班全体学生及班主任活动背景：随着社会的快速发展，小学生的心理健康问题逐渐受到重视。

为了帮助学生更好地认识自己，培养积极健康的心理状态，本次班会以“健康心灵，快乐成长”为主题，开展了一系列心理健康教育活动。

活动目标：1. 引导学生认识心理健康的重要性。

2. 帮助学生掌握一些基本的心理调节方法。

3. 增强学生的自信心和抗挫折能力。

活动内容与过程：一、导入环节班主任通过讲述一个关于心理健康的小故事，引发学生的思考，让学生认识到心理健康对于个人成长的重要性。

二、知识讲解环节1. 班主任利用PPT，向学生介绍心理健康的定义、特点及重要性。

2. 讲解常见的心理健康问题及其表现，如焦虑、抑郁等。

3. 分享一些心理健康的小贴士，如如何保持积极心态、如何缓解压力等。

三、互动讨论环节1. 分组讨论：学生分成若干小组，讨论自己在学习和生活中遇到的心理健康问题，并分享自己的解决方法。

2. 班级分享：每个小组派代表上台分享讨论成果，其他同学进行点评和补充。

四、实践体验环节1. 呼吸放松训练：班主任引导学生进行深呼吸放松训练，帮助学生体验如何通过呼吸调节情绪。

2. 情绪表达游戏：通过角色扮演等游戏方式，让学生学会正确表达自己的情绪，增进彼此的理解和信任。

五、总结提升环节1. 班主任总结本次班会的收获和不足，提出改进建议。

2. 鼓励学生在日常生活中关注自己的心理健康，积极寻求帮助和支持。

活动效果与反思：通过本次心理健康教育主题班会，学生们对心理健康有了更深刻的认识，掌握了一些基本的心理调节方法。

同时，活动也增强了班级的凝聚力和向心力，为学生们的健康成长奠定了良好的基础。

然而，也存在一些不足之处，如部分学生在互动讨论环节表现不够积极，需要班主任在今后的工作中加以引导和鼓励。

此外，还可以进一步丰富活动形式和内容，提高活动的趣味性和实效性。

小学心理健康教育活动记录日期：2024年10月10日活动主题：情绪管理活动内容：1.游戏：情绪拼图在这个活动中，我让孩子们分成小组，每组给出一些情绪拼图碎片。

孩子们需要根据拼图碎片的形状和颜色，将它们拼成完整的表情图案。

这个游戏的目的是让孩子们了解不同的情绪，并学会识别和表达自己的情绪。

2.讨论：情绪表达我给孩子们讲解了情绪的种类和表达方式，如开心、生气、难过等。

然后，我鼓励他们分享自己最近的情绪和表达方式。

孩子们积极参与，有的说自己最近因为考试取得好成绩而开心，有的说自己因为朋友离开而感到难过。

我们一起讨论了如何合理表达情绪，比如可以用言语、绘画或写日记等方式。

3.活动：情绪瓶制作孩子们参与了制作情绪瓶的活动。

他们可以选择不同颜色的水和闪光物质，然后将它们放入一个透明的瓶子里。

我解释说，当我们情绪低落或者烦躁时，可以摇晃这个瓶子，观察水和闪光物质的变化，从而让自己冷静下来。

孩子们非常喜欢这个活动，他们专注地选择颜色和添加物质，制作出了自己的情绪瓶。

4.角色扮演：情绪应对我准备了一些情境卡片，上面写着不同的情绪和应对方式。

每个孩子都可以选择一张卡片，然后扮演相应的情绪和应对方式。

他们扮演的情绪有愤怒、害怕、害羞等，应对方式包括深呼吸、找朋友聊天、放松等。

通过角色扮演，孩子们可以亲身体验不同情绪和应对方式的效果，并学会如何正确地管理自己的情绪。

5.总结和反思在活动结束前，我和孩子们一起总结了今天的学习内容，并鼓励他们在日常生活中运用所学的情绪管理技巧。

我提醒他们注意自己的情绪变化，并主动寻求帮助和支持，如果情绪无法控制时。

最后，我请孩子们写下对今天活动的反思和感悟，以进一步巩固他们的学习成果。

通过这次心理健康教育活动，孩子们学会了识别和表达不同的情绪，了解了一些有效的情绪管理方法。

同时，他们也学会了倾听他人的情绪和给予支持，培养了团队合作和同理心。

这对于他们的心理健康发展具有积极的促进作用。

小学健康教育活动记录三篇篇一：小学健康教育活动记录活动时间：9月18日活动地点：教师会议室参加人员：各班老师、各班学生代表8名教育内容：一、少年儿童对衣服有什么特殊要求。

少年儿童正是长身体的大好时期，此阶段对衣服的选择，应适应其生长发育的年龄特点。

（1）衣服要宽松、柔软。

在购买或自做衣服时，要想到孩子生长发育的生理特点，服装要宽松些，柔软些。

（2）衣服要透气、保暖。

生长发育时期，身体不仅需要的热量增多，而且也要散发出大量的热量，此时的衣服需透气性能好；但冬天又在注意衣服的保暖性，以防止柔嫩的皮肤发生冻伤。

（3）衣服要美观、大方。

少年儿童正在成长发育，性格多表现活泼、开朗，穿着应美观、整齐、大方。

（4）要预防衣服导致的皮炎。

新买回的衣服，一定要放在清水里浸泡、清洗，使残留在衣服上的化学物质清除掉。

平时衣服要常洗常晒，以保持清洁整齐及衣料的良好性能。

二、少年儿童怎样穿着打扮。

（1）合于少年儿童的身份和年龄特征。

少年儿童的穿着不在于质地昂贵、做工考究、式样奇异，而在于能否显示时代的风貌和少年儿童的活泼、健美的年龄、性格特点。

因此，服装以简洁、明快的线条和丰富、和谐的色彩为宜，打扮则以朴实、大方为美。

（2）合于舒适、和谐的原则。

穿着打扮不能只跟着“流行”转，而忽略了自己的体型、脚型、肤色等具体情况。

（3）合于自然、健美的原则。

少年儿童动作灵敏、体型健美、皮肤光滑红润，是一生中最充满朝气的黄金时期，具有得天独厚的自然美和健康美，一般无须多加打扮。

篇二：小学健康教育活动记录活动时间：10月10日活动地点：教师会议室参加人员：各班老师、各班学生代表8名教育内容：一、骨折后怎样急救骨折可分为两类：单纯骨折（即闭合性骨折），指骨折处皮肤没有损害，折断的骨头不外露；复杂性骨折（即开放性骨折），指断骨刺伤了局部肌肉、皮肤、断骨露在处面，容易感染并发骨髓炎。

根据骨损伤程度又可分为不完全骨折和完全骨折。

骨折的主要症状：（1）疼痛。