人教版七年级上册实际问题与一元一次方程(4)--电话计费问题
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课题 3.4 3.4 实际问题与一元一次方程(4)---电话计费问题【学习目标】:1.经历由实际问题抽象为方程模型的过程,进一步体会模型化的思想。
2.通过探究实际问题与一元一次方程的关系,感受数学的应用价值,提高分析问题,解决问题的能力。
【重点难点】:建立一元一次方程解决实际问题。
【学习过程】 一、温故知新 解下列方程: (1)x x -=-324; (2) 4)20(34-=--x x ; (3)47815=-x ;二、自主探究:下表中有两种移动电话计费方式。
2、 猜一猜,使用哪一种计费方式合算? 分析:时,选择方案一省钱; 时,选择方案一省钱 4、 一个月内在本地通话200分和300分,按两种计费方式各需交费多少元?5、 对于某个本地通通话时间,会出现两种计费方式的收费一样的情况吗?时,选择方案一或方案二一样省2、小平的爸爸新买了一部手机,他从移动公司了解到现在有两种移动电话计费方式:他正在为选哪种方式犹豫呢?你能帮助他作个选择吗(1)一个月内通话200分和300分钟,按两种计费方式各需缴费多少元?(2)对于某个通话时间,两种计费方式的收费会一样吗?(列式计算)解:设累计通话t分,则用方式一要收费元,用方式二要收费元,如果两种计费方式的收费一样,则列方程:由此可知,如果一个月内通话_____分钟,那么两种计费方式的收费相同.(3)怎样选择计费方式更省钱呢?如果一个月内累计通话时间不足_____分,那么选择“方式二”收费少;如果一个月内累计通话时间超过_____分,那么选择________收费少.(4)根据以上解题过程,你能为小平的爸爸作选择了吗?时,选择方案一省钱;时,选择方案一省钱时,选择方案一或方案二一样省钱三、课堂小结:由实际问题抽象为方程模型的过程,进一步体会模型化的思想四、课堂检测1.一个周末,王老师等3名教师带着若干名学生外出考察旅游(旅费统一支付),联系了标价相同的两家旅游公司,经洽谈,甲公司给出的优惠条件是:教师全部付费,学生按七五折付费;乙公司给的优惠条件是:全部师生按八折付费,请你参谋参谋,选择哪家公司较省钱?。