1 小学科学冀教版四年级上册高效课堂资料
《推和拉》学案
一、学习目标
1．感受拉力和推力，
2．会按照制作方法说明制作纸蝙蝠，
3．使用‘学乐师生’APP录像、拍照，分享给全班同学。
二、学习过程
1．我们知道了推和拉都是力（板书力）它们是两个什么样的力呢？想感受一下吗？
2．做过推手掌和拉手臂的有戏吗？大家想做吗？
3．下面就让我们通过两个小游戏一起感受一下推和拉。首先我们来了解一下游戏规则，
4．谁来说说在游戏中手臂有什么感受？
5．在推手游戏中你是怎样战胜对方的？有什么诀窍没有？
6．在拉手游戏中你是怎样战胜对方的？有没有诀窍？
7．通过这两个小游戏你受到了什么启示？
8．看！老师这儿有一只纸蝙蝠。仔细看老师玩纸蝙蝠，回答你发现了什么？
9．想做一只吗？好！同学们，翻开课本32页，看活动2纸蝙蝠，按照课本的制作方法课下时也做一只纸蝙蝠。
1 小学科学冀教版四年级上册高效课堂资料
《推和拉》学案
一、学习目标
1．举例说明物体受到推和拉之后发生的变化。
2．分析出推和拉各是一种力，推和拉的用力方向和结果是不同的。
二、重点难点
感受推力和拉力，分析出推和拉各是一种力，推和拉的用力方向和结果是不同的。
三、学习过程
1．自主学习
（1）利用你身边的任何一件物体试着推一推，拉一拉，感受一下什么是推什么
是拉。
（2）想一想生活中有哪些地方用到了推和拉，举几个例子
2．合作探究
（1）按照教材第32页制作一只纸蝙蝠，用自己喜欢的形式进行装饰。制作完成后，
一只手捏住纸蝙蝠的身体，另一只手推或拉它的翅膀，观察有什么现象，和同学分析是
什么原因造成的？
（2）试着自己总结一下推和拉有什么相同的地方，有什么不同的地方，然后和同学共同讨论推和拉的相同点和不同点，最后交流结果。使用“学乐师生”APP录音，分享给全班同学。
【 导语】本单元包括“推和拉”、“常见的⼒”、“怎样让⼩球动起来”、“让运动的物体停下来”4课，其中“推和拉”是为“常见的⼒”所做的铺垫，重点是指导学⽣研究⼒与运动的关系。⽆忧考准备了以下教案，希望对你有帮助!
推和拉 教学⽬标：
⼀、知识⽬标：能说出推和拉的动作要领与⽅法。
⼆、技能⽬标：能做好单⼈、双⼈以及多⼈的推拉游戏活动，了解⽤⼒的⼤⼩和⽅向。
三、情感⽬标：能认真参与，吃苦耐劳，发挥⼩组合作精神，锻炼⾝体并注意安全。
教学⽅法：
学⽣⾃主探究，教师组织，以实践活动得出结论。
教学准备：
⼀、场地：学校操场（草地）。
⼆、设备器材：墙、⼤树、篮球架、游戏器材（纸币、圆圈等）
教学时间：
⼀、本课1课时完成。
⼆、教学内容分两部分：
第⼀部分：推拉伸展。
第⼆部分：双⼈、多⼈推拉游戏，⼩组套圈⽐赛游戏。
活动过程：
⼀、预备运动
为头、颈、⼿臂、肩膀、腰部……等伸展性暖⾝运动，为后⾯剧烈运动做好准备，以便拉伤。
⼆、推拉伸展
1、双⼿互拉：双⼿互扣，可向左、右、上、下、两侧等⽅向⽤⼒拉。
2、⽐⼿划脚：运⽤⼿来做猜拳的游戏活动。
跪撑⼿猜拳、俯撑⼿猜拳。
3、双脚屈伸：双脚左右侧拉及前后分腿等。
运⽤脚来做猜拳的游戏活动。
站⽴脚猜拳、坐姿脚猜拳、躺撑脚猜拳、仰撑脚猜拳、俯撑脚猜拳。
4、⽤⼒推墙：运⽤单⼿、双⼿或脚⽤⼒推（墙、⼤树、篮球架等均可）。
三、双⼈推拉游戏：推拉动作以定式⽤⼒的⽅式进⾏，避免⽤⼒碰撞。
1、⽤背互推：两⼈⼀组（体型相近为宜）⽤背互推，可⽤站⽴或蹲式、坐式等不同⽅式进⾏。
2、⽤⼿互推：两⼈⼀组（体型相近为宜），⽤单⼿或双⼿互推，可⽤⼸箭式、骑马式等配合⼿部的互推动作。
3、双⼿拔河：两⼈⼀组，双⼿彼此互扣做拔河状，⽤⼒后拉，松⼿或被拉距离愈长者为负，对⽅为胜，可增加不同组別胜者与负者彼此挑战的机会，以增加课堂⽓氛的有趣性。
4、搬运：背扛、背負⾛、同⼼协⼒。
5、⼿推车： 6、⿎励学⽣⾃创其他双⼈的推拉游戏：教师从旁协助或指导，并适时让学⽣发表或表演、⽰范等。
小学四年级科学
《推和拉》教学设计
教材分析
本课为冀教版四年级上册第三单元“力与运动”第一课。本单元揭示了力和运动的关系。《推和拉》一课是重点。本课围绕推和拉这两个比较常见的动作，从观察、体验、制作等方面进行教学，理解起来比较简单，学生容易接受，是自然界非生物体运动的最根本动力。
教学目标
科学探究目标：
1．能预测物体受到推和拉时会发生什么变化。
2．能够在老师的指导下通过活动体验出力有大小和方向，推和拉都是力。
3．会按照制作方法说明制作纸蝙蝠。
情感态度目标：
能与本组成员很好的合作共同完成各项活动任务。
科学知识目标
1．举例说明物体受到推和拉之后发生的变化。
2．分析出推和拉各是一种力，推和拉的用力方向和结果是不同的。
科学、技术、社会、环境目标
能找出生活中存在的推和拉现象。
教学重点和难点：
重点：感受推力和拉力。
难点：分析出推和拉各是一种力，推和拉的用力方向和结果是不同的。
教法和学法
教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。
教学准备：
1、多媒体课件：
2、材料与用具：学生准备长方形纸一张、正方形纸一张、平头剪刀一把。
教学过程：
一、情境导入 ，激发兴趣
1、师：早就听说宁安路小学四（3）班的同学很聪明，今天老师就来验证一下，看你们是不是名不虚传?给你们出道难题，听好了：把科学书放在课桌上，在保证书不离开桌面的基础上，你能把它移动到课桌的前端和后端吗？
2、如果用手来做，做什么动作会使书向前移动？做什么动作会使书向后移动？请你试着做一做。
3、谁能用比较概括的语言来描述一下刚才的动作？
（学生回答情况预设：向前推时，书向前移动；向后拉时，书向后移动。）
4、引出课题：同学们说得很好，这是今天我们要学习的内容-----第9课 “推和拉”。（板书课题）
二、观察发现
1、师：不知同学们注意观察了没有？刚才老师进教室的时候，就用到了其中一个动作，是什么？（推）那当同学们下课走出教室的时候会用到另外一种动作，那是什么？（拉）生活中有很多种情况都会用到推和拉，推和拉都是一种力，它和我们的生活息息相关。下面请同学们打开书30页，带着下面的两个问题去观察图：
