当前位置：文档之家 › 【优选整合】人教版高中历史选修1第四单元第3课 王安石 变法的历史作用 素材

【优选整合】人教版高中历史选修1第四单元第3课 王安石 变法的历史作用 素材

  • 格式：doc
  • 大小：176.50 KB
  • 文档页数：3

小学英语、英语课件、英语教案、小学英语试题、英语导学案、英语单词短语
小学英语、英语课件、英语教案、小学英语试题、英语导学案、英语单词短语
第12课 王安石变法的历史作用（教学素材）
一、教学目标
1．知识与能力
（1）积贫现象改变的表现及原因
（2）积弱局面改善的表现及原因
（3）探究王安石变法失败的原因和教训
（4）探究王安石变法的历史地位
2.过程与方法
（1）引导学生阅读有关资料，帮助学生逐步掌握阅读历史资料的方法
（2）利用图表分析教材重点
（3）通过问题探究细化难点
3．情感态度价值观
（1）改革是社会进步的动力；
（2）改革充满了阻力，过程是艰难的，要有坚定的信念和态度，改革才能成功
二、教学重点难点
1、教学重点：王安石变法的历史作用。
2、教学难点：对王安石变法的命运和历史地位的全面认识。
三、教学方法
1．依据课程标准，依托教材，对教材内容进行重新整合。
2.对教材比较明晰叙述内容，以学生阅读为主。
3.培养学生研习和运用历史材料。使学生进一步认识到历史材料是认识历史的重要途径，并懂
得利用所学的知识分析材料。
四、教具准备与课时
1、《王安石变法的历史作用》多媒体课件
（1）积贫局面的改变
富国之法
的措施
作用和成效 局限
小学英语、英语课件、英语教案、小学英语试题、英语导学案、英语单词短语
小学英语、英语课件、英语教案、小学英语试题、英语导学案、英语单词短语
农田水利法 水利工程广为修建，保证了灌溉；耕地面积增加，农业生产发展，政府税收增加。 政府财政收入增加，国库充裕，积贫的局面大大改变了

方田均税法 清丈出大量隐瞒土地，增加了政府收入；部分农民免除赋税，得到实惠。
青苗法 大大增加了政府收入；限制了高利贷对农民的剥削，一定程度上缓和了阶级矛盾。 强制农民借贷；
利息偏高，农民
负担依然沉重
免役法 农民从劳役中解脱出来，保证了劳动时间，促进生产发展；增加了政府财政收入 对贫苦人是沉重
的负担，许多人
为支付免役钱家
破人亡。
市易法和均输法 打破了大商人对市场的垄断；增加了
政府的财政收入
（2）积弱局面的改善
强兵之法的措施 作用和主要成效

保甲法 加强了农村封建统治秩序，维护了农村社会治安；建立了全国性的军事储备；节省了大量的训练费用 主要表现： 西部边境的
巩固和开发
设置军器监 武器质量和产量都提高

保马法
马匹的质量和数量提高；政府节省了
大量养马费用
将兵法 加强了军队战斗力
精简军队 加强军队战斗力，节省了不少军费
（3）人才选拔的改变
取士之法的措施 作用和主要成效

改革科举制
废除明经科，专考经义和时务策。设明法科。 选拔大量能够从事实际
事务的有用人才。
整顿太学 重新编纂教科书，内容为使学校成为变法造舆论、
小学英语、英语课件、英语教案、小学英语试题、英语导学案、英语单词短语
小学英语、英语课件、英语教案、小学英语试题、英语导学案、英语单词短语
儒家经典。考试成绩优秀者，可直接受官。 育人才的地方。

惟才用人
重视官员的选拔任用，按资升迁的成规被打破。 培养了改革的中坚力量。
郑侠《流民图》

合集下载

高中历史：4.3 王安石变法的历史作用 课件(人教版选修1)

高中历史：4.3 王安石变法的历史作用 课件(人教版选修1)


④变法者的个人命运基本相同。商鞅被杀后又被车裂;王安石被 罢免宰相的职务,退隐失意而终。⑤变法都对生产关系作了调整。 商鞅变法确立了新的封建生产关系,王安石对封建生产关系作 了一定程度的调整。
(2)不同点:①背景不同:商鞅变法发生在新旧交替的社会大变革时 期;王安石变法则发生在北宋中期统治危机四伏时。②根本目的 不同:商鞅变法要从根本上废除旧制度,建立新制度;王安石变法则 是为了挽救北宋统治危机,部分调整生产关系。
2.积弱局面的改善 (1)保甲法:加强了封建统治秩序,维护了社会治安,而且寓兵于农,实 现了_兵__农__合__一_,建立了全国性的军事储备,还节省了大量的训练费 用。
(2)设置军器监:_武__器_的质量和产量都提高了。 (3)_保__马__法_ :马匹的质量和数量提高,政府节省了大量养马费用。 (4)将兵法:一定程度上改变了_兵__将__分_离__的局面,加强了军队战斗力。 (5)精简军队:加强了军队战斗力,节省了不少军费。
4.3 王安石变法列几幅图片,图片中朝中大臣、地方官员和两位太后的态度说明 了什么?宋神宗的态度与他们有什么明显不同,为什么会产生这样的不 同?
提示:说明王安石变法触犯了一些保守派官僚 和贵族的利益,遭到他们的强烈反对。宋神宗 同意罢免王安石但坚持实行变法。因为他是 最高的统治者,针对北宋中期的弊端,要维护 统治,必须进行变法。
(1)作用:①进步作用:增加了政府的财政收入,加强了国家的军事力 量,在一定程度上改变了北宋积贫积弱的局面。王安石变法促进 了经济发展,客观上有利于社会进步。②局限性:王安石变法是为 了挽救北宋政府面临的危机而进行的改革运动,但是这些危机从 根本上说是由封建专制主义中央集权制度本身造成的,因此,变法 不可能从根本上摆脱封建统治危机;变法以维护地主阶级的统治 为出发点,农民的处境没有根本改变,负担依然很重。
2017-2018学年高二历史人教版选修1教师用书：第4单元-第3课+王安石变法的历史作用+.pptx

2017-2018学年高二历史人教版选修1教师用书：第4单元-第3课+王安石变法的历史作用+.pptx

[误区警示] 正确看待王安石的富国之法 富国之法的实施，增加了政府的财政收入，积贫的局面大大改变，但变法没 有解决土地兼并问题，也没有满足农民迫切要求获得土地的愿望，因而没有消除 北宋面临的统治危机。 教材整理 3 积弱局面的改善 1．原因 (1) 保甲法：加强了封建统治秩序，维护了社会治安，既实现了兵农合一， 又为精简军队创造了条件。 (2)军器监：它的设置使武器的质量得以改进，产量也大大增加 。 (3)保马法：使马匹的质量和数量都得以提高，节省了养马费 用。 (4)将兵法：在一定程度上改变了兵将分离的局面，战斗力有所加强。 2. 表现 北宋的国力得到增强，积弱局面有所改观。 3. 王安石变法的历史地位 王安石变法促进了北宋社会经济的发展和政治军事实力的壮大，在中国历史 发展进程中发挥了重要的作用。
——梁启超《王安石评传》 (1) 根据材料一，归纳王安石变法在经济领域的措施。王安石认为这些措施 能够起到怎样的作用？
(2)根据材料二，指出吕诲弹劾王安石的主要理由，对其观点你如何认识？ (3)材料三中的“美意”指什么？结合所学知识，说明梁启超推崇王安石变 法的原因。 【规范解答】 第(1)问中第一小问“措施”，据材料一中“二曰青苗，三 曰免役，五曰市易”回答即可。第二小问“作用”，据“农时不夺，而民力均矣” “货贿通流，而国用饶矣”回答。第(2)问中第一小问“理由”，根据材料二“(王 安石)大奸似忠、大诈似信”回答。第二小问“认识”，要从客观公正地评价历 史人物的角度回答。第(3)问中第一小问“美意”即王安石变法富国强兵的目的。 第二小问“原因”，可结合梁启超所处时代特征回答。 【答案】 (1)措施：青苗法；免役法；市易法。 作用：缓解民众负担；促进商品流通；增加政府收入。
B、D 三项不正确。 【答案】 C 5．阅读下面材料，回答问题。 材料 王安石的悲剧是在于他自己并不任情放纵，也不腐败贪污，他也是迫
高二历史人教版选修1练习：第四单元第3课王安石变法的历史作用 Word版含解析

高二历史人教版选修1练习：第四单元第3课王安石变法的历史作用 Word版含解析

[高中历史]绪论：许多同学头疼历史，最主要的原因就是历史需要大量的记忆。

的确如此，学好历史的基础就是记忆。

人的智力系统包括观察力、想象力、思维力、记忆力等等。

其中，记忆力是基础，思维力是核心。

法国著名思想家伏尔泰曾经说过:“人如果没有记忆力，就无法联想和发明创造。

”日本记忆学家高木重郎认为:“记忆力是效率的别名……是发展创造性的基础。

”记忆的东西越多，观察就越敏捷，思维推理就越缜密，判断就越准确，就越富有创造力。

因此，发展记忆力是和发展其他智力因素相辅相成的，是发展智力的基础和纽带。

对于历史学科的记忆来说，有以下一些具体的方法:(1) 顺序记忆法:按照事件本身的发展的顺序依次记忆。

(2) 特征记忆法:对于内容相似的知识，通过细致地观察和全面地比较后，找出所要记忆内容中特别容易记住的特征。

(3) 规律记忆法:在学习过程中，寻找具有规律性的东西加以记忆。

(4) 隔年记忆法:将发生时间具有某种特定规律的历史事件放在一起，加以记忆。

(5) 重复记忆法:通过反复阅读来巩固记忆。

(6) 回忆记忆法:将学过的内容，经常地、及时地尝试回忆，在回忆过程中加强记忆。

(7) 谐音记忆法:将要记的东西，变成读音相同或相近的词、词组、短语或杜撰的句子，使之便于记忆。

(8) 形象记忆法:对于较抽象的内容，可用图、表等形象地描绘出来。

(9) 讨论记忆法:在学习过程中有不够理解的地方，不妨先按照自己的意见与同学讨论，在讨论就比较容易记住。

(10)口诀记忆法:将记忆内容编写成口诀或歌谣，是一种变枯燥为趣味的记忆方法。

(11)词头记忆法:将要记忆材料的词头连成句子。

(12)练习记忆法:一些可以通过动手来记忆的内容可以自己亲自练习、检测、实验，增强记忆效果。

(13)联想记忆法:利用联想是促进记忆的有效方法之一。

(14)多种感官参与记忆法:多种感觉器官参与记忆活动，可大大提高记忆的水平。

(15)信息压缩记忆法:先记住大体轮廓，然后逐渐记住每一细节，由粗到细进行记忆。

高中历史 第四单元 王安石变法 3 王安石变法的历史作用课件 新人教版选修1

高中历史 第四单元 王安石变法 3 王安石变法的历史作用课件 新人教版选修1

第四单元 王安石变法
学案3 王安石变法的历史作用
课标要求 评价王安石变法的历史作用。
学习·探究区
反馈·训练区
一、变法的命运
学习·探究区
1.守旧派的指责：利用自然界的反常现象和 水旱灾害 等各种方法指责变法。 2.王安石的态度：坚持“ 三不足 ”精神，即“天变不足惧，人言不足恤， 祖宗之法不足守”。 3.宋神宗的态度：动摇。 4.结果：宋神宗死后， 司马光 任宰相，最终废除了新法。
答案
深化探究
材料
图一
思考 (1)图一和图二分别反映了什么问题？
Байду номын сангаас
图二
答案
(2)王安石为人正直，心系天下，但其变法却不甚得民心，最终以失败而 告终，你认为哪些因素导致了这一结果？ 答案 重视增加政府财政收入，但是忽视了减轻人民负担；变法触动了 大地主、大官僚和大商人的利益，阻力很大；变法过程中用人失察，出 现了危害老百姓利益的事情。
答案
2.表现：政府的财政收入大幅度上升。
3.局限性：有些措施加重了人民的负担。
(1)青苗法局限：强制农民借贷；利息偏高，借贷者负担沉重。 (2)免役法局限： 免役钱 对穷人来说是沉重负担，有的因此家破人亡。
答案
深化探究
凤凰网专题《重读王安石》有如下专题调查： 调查一 你认为王安石做到“不加赋”的承诺了吗？认为做到了的422票， 占投票总人数的19%，认为没做到的1 569票，占投票总人数的70.5%，认 为说不清的234票，占投票总人数的10.5%。 思考 在“做到了”、“没做到”这两种观点中，你同意哪一种观点？简要分 析其原因。
更大利益，得不到广大农民的支持。 (2)教训：①改革必然涉及利益调整，充满阻力，这就要求改革者必须有坚定 的信念和坚韧不拔的意志。②改革过程中用人要得当，善于执行具体改革措施。 ③改革派领导集团要大公无私，团结一致，协调行动，才能促使改革成功。