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实验19 教案

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物理实验教案
实验名称：旋光仪测旋光液体的浓度
指导老师：林一仙，李仁全，沈跃飞
时间：2007/2008学年第一学期
1目的
1)观察光的偏振现象，加深对光偏振的认识；
2)了解旋光仪的结构及测量原理；
3)掌握旋光仪测定旋光液体浓度的方法。
2
仪器

WXG-4圆盘旋光仪、葡萄糖溶液样品试管
3实验原理
3.1偏振光的获得与检测
1)偏振光的获得：使自然光通过偏振片就形成只有一个振动方向的线偏振光
（平面偏振光）。
2)偏振光的检测：用偏振片观察偏振光时，转动偏振片，当偏振片的偏振化
方向与偏振光的振动方向一致时可看到最大的光强度，当偏振片的偏振化
方向与偏振光的振动方垂直时，光强度为零。用偏振片来观察自然光，转
动偏振片观察时光强度保持不变。
3)物质的旋光性质：平面光通过旋物质时振动面相对入射光的振动面旋转了
一定的角度，角度的大小（称旋光度）φ与偏振光通过旋光物质的路程l
成正比，对于旋光溶液，旋光度还与液体的浓度C成正比。
()()
对于旋光溶液对于旋光晶体lC,lαϕαϕ==

其中а为旋光率。
3.2旋光溶液旋光率及浓度的测定方法
1)用旋光仪测量一组不同浓度（浓度已知）的葡萄糖溶液的旋光度φ，用作

图法处理数据，并求得旋光率а，
l

k
=
α

2)用旋光仪测量未知浓度的旋光度，可求得浓度；也可利用
xϕlCxx
α

ϕ
=

旋光关系曲线直接确定对应的浓度。
3.3光学原理
从图1旋光仪的光路图可以看出，钠光灯射出的光线通过毛玻璃后，经聚光

透镜成平行光，再经滤色镜变成波长为的单色光。这单色光通过
m
710893.5−
×

起偏镜后成为平面偏振光，中间部分的偏振光再通过竖条状旋光晶片，其振动面
相对两旁部分转过一个小角度，形成三分视场。
仪器出厂时把三分场均匀暗作为零度视场并调在度盘零度位置，三分场均匀
暗的形成原理如图2所示。

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c
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课
后
答
案
网
2
图1旋光仪的光路图

图2三分场均匀暗视场的形成原理
3.4度盘双游标读数
1)读取左右两游标的读数并求平均得：
2

BA
+

=
θ

2)（注意：如果为170多度时，那么读数应当加上180度）。
0θθϕ−=0
θθ

3.5使用方法
1)打开电源后，旋转目镜调焦旋钮使视场清晰。

2)调到三分场均匀暗时读
0

θ

3)将待测试管放入样品镜筒内，调到三分场均匀暗，读双游标读数，经修
θ
正后的值即为待测样品的旋光度。
注意：取试管时请用双手，免得打破试管。

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c
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课
后
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案
网
4教学内容
1)偏振光的获得：起偏、检偏等；
2)旋光仪的结构原理：主要是三分视场的原理；
3)旋光仪的使用方法：调焦、放试管、读数；

4)实验内容：以三分场均匀暗分布状态作为检偏状态，读零点读数，重复6
0

θ

次；之后分别放入5种不同浓度的葡萄糖溶液的试管，测出相应的读数，
每一种重复6次；最后测出一种未知浓度的试管，重复6次读数。
5)数据处理的方法：作图法，要完成旋光率的测定和未知浓度的测定。
5
实验教学组织及教学要求

讲解原理，测量要求，测量的注意事项；
示范并让学生自行操作；
检查数据，并要求整理仪器。
6实验教学的重点与难点
重点：要掌握旋光度的测量方法
难点：偏振光的概念以及形成原理和应用；三分场均匀暗的调节；旋光率要测好，
否则会影响测未知浓度。
7
实验中容易出现的问题

试管没有放好，会受到气泡的影响；试管要小心取放。
8实验参考数据
表1不同浓度的旋光度试管的长度l=10.00cm
调零E1（10.0%）E2（20.0%）E3（30.0%）
AB(A+B)/2AB(A+B)/2AB（A+B）/2AB
（A+B）/2

178.95178.98179.00
3.954.003.988.858.908.9512.5512.6012.58
178.90178.95178.92
4.404.454.428.608.658.7012.2512.3012.28
179.05179.15179.10
4.404.454.429.109.159.2012.7012.7512.72
179.10179.15179.12
3.853.953.909.009.029.0512.1512.2012.18
179.00179.05179.02
3.703.803.758.658.688.7012.3512.4012.38
179.00179.05179.02
3.903.953.929.059.089.1012.5512.6512.60
179.03s=0.0745
4.06s=0.2858.91s=0.2112.46s=0.21

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案
网
浓度用g/ml也可以。

9实验结果检查方法
结果成线性关系（旋光率是定值）
10
课堂实验预习检查题目

实验目的，实验涉及的物理量和主要的计算公式，实验内容、简要步骤及注意事项，
记录数据表格（三线格）。
11思考题
1）如果装有葡萄糖溶液样品试管的端口有气泡，对测量会有什么影响？测量
时应如何消除气泡的影响？
2）测量旋光溶液的浓度时，试详细分析样品试管长度大小对测量结果的影响。
3）利用眼睛来判断检偏结果的精确度受到一定的限制，试提出一些提高检测
精确度的方法。

E4（40.0%）E5（50.0%）E
X

AB（A+B）/2AB（A+B）/2AB
（A+B）/2

7.9017.9517.9222.7022.8022.759.559.609.58
18.4018.5018.4522.2522.3022.289.259.359.30
18.3018.3518.3222.9523.0022.989.659.759.70
18.3018.4018.3522.7522.8022.789.409.509.45
18.5018.6018.5523.2523.3523.309.509.609.55
18.1518.2518.2023.0023.1023.059.709.759.72
18.30s=0.2222.86s=0.359.55s=0.16

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武进区新苏教版五年级科学上册第19课《我们的大脑》第1课时教案(定稿)

武进区新苏教版五年级科学上册第19课《我们的大脑》第1课时教案(定稿)

游戏1——记一记：看右图10秒，凭记忆说出图上有哪些物品。
游戏2——控一控：玩“翻转手”游戏，看谁被打到的次数少。
游戏3——辨一辨：从表情包中你看懂了什么？
游戏4——思一思：根据前三图的规律，思考第四图可能是什么？
3.交流：这些游戏反映了我们大脑的哪些功能？（记忆、控制、识别、推理、创造……）
【设计意图：通过设计“记一记”“控一控”“辨一辨”“思一思”等游戏，让学生在玩中学，学中思，思中悟，逐步建立对大脑记忆、控制、识别、推理等功能的认识，促进学生对大脑功能知识的生长。】
模拟体验2：摁一摁轻轻摁豆腐，感受豆腐的软硬程度，谈谈自己的思考。
8.谈话：孩子们，通过体验，你们有了哪些新的收获？1分钟梳理，在小组内交流。
【设计意图：通过“掂一掂”和“摁一摁”的模拟体验，让学生对于大脑的质量和软硬程度的基本知识有了自己初步的建构，促进知识生长。】
9.谈话：孩子们，通过系列活动，大家对大脑有了哪些新的认识，给大家1分钟独立梳理的时间，开始。
实验小学科学学科集体备课纸
周次_____上课时间_____总课时数_______
备课组
五年级科学
单元
第五单元
课题
19.我们的大脑
主备人
执教者
班级
五年级
【教学目标】
1.能够通过体验观察和阅读资料，初步了解人体大脑的形态、结构、质量、位置、软硬程度等基本情况。
2.通过游戏体验，初步认识人体大脑的部分功能。
10.谈话：谁来分享一下自己的小结。
【设计意图：1分钟的自主梳理时间，让学生学会与自我对话，在对话中让学生学会反思和自主建构对大脑的认识。】
三、游戏体验，认识功能。
1.谈话：孩子们，你么可真棒，通过自己的研究，认识了大脑的基本情况。大家都知道大脑对于我们而言，非常重要，那大脑重要作用体现在哪儿呢？
安徽省长丰县实验高级中学高中历史三复习教案：第19课建国以来的重大科技成就

安徽省长丰县实验高级中学高中历史三复习教案：第19课建国以来的重大科技成就

“神舟"四号飞船于2002年12月30日凌晨在酒泉载人航天发射场发射升空,按预定计划在太空飞行了6天零 18小时，环绕地球108圈。“神舟”四号是我国载人航天工程第三艘正样无人飞船，除没有载人外，技术状态与载人飞船完全一致。 “神舟”四号飞船的成功发射和返回,表明我国载人航天工程技术日臻成熟,为最终实现载人飞行奠定了坚实基础.
“神舟”二号首次在飞船上进行了微重力环境下的空间生命科学、空间材料、空间天文和物理等领域的实验，其中包括：进行半导体光电子材料、氧化物晶体、金属合金等多种材料的晶体生长；进行蛋白质和其他生物大分子的空间晶体生长；开展植物、动物、水生生物、微生物及离体细胞和细胞组织的空间环境效应实验等。飞船在轨运行期间，各种试验仪器设备性能稳定，工作正常，取得了大量宝贵的飞行试验数据。
一期建成后不久，秦山核电站又先后开工建设了二期和三期工程,并引进国外技术力量和国内地方政府资本参与建造。二期工程依然由中国自主承担设计、建造和运营任务，采用压水型反应堆技术，安装两台60万千瓦发电机组，于2004年建成,并正在筹划继续扩建。三期工程由中国和加拿大政府合作，采用加拿大提供的重水型反应堆技术，建设两台70万千瓦发电机组，于2003年建成。目前秦山核电站的总装机容量为290万千瓦，已成为中国一处大型的核电基地。
（2）理解科学技术是生产力的论断，探究科技的发展在现代化建设中的重要作用；
(3）通过视频录像播放，引导学生分析、找出中国研制“两弹一星”的原因及这研究成功的原因，培养学生综合分析归纳问题的能力及从资料中提取有效信息分析历史问题的能力。
2、过程与方法：
(1）采用小组讨论、辩论的办法。
（2）采用多媒体教学。教师提供史料、图片和影视资料，训练学生从资料中提取有效信息分析历史问题的方法。
小学科学教科版五年级下册第一单元第4课《蚯蚓的选择》教案19(2022新版)

小学科学教科版五年级下册第一单元第4课《蚯蚓的选择》教案19(2022新版)

小学科学教科版五年级下册第一单元第4课《蚯蚓的选择》教案19（2022新版）一. 教材分析本课是小学科学教科版五年级下册第一单元的第4课《蚯蚓的选择》。

本节课通过研究蚯蚓的选择行为，让学生了解蚯蚓的生活习性和环境适应能力，培养学生的观察能力和实验操作能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的科学素养，对蚯蚓有一定的了解。

但他们对于蚯蚓的选择行为和环境适应能力可能还不够深入。

因此，在教学中需要通过实验和观察，让学生亲身参与，提高他们的学习兴趣和探究能力。

三. 教学目标1.让学生了解蚯蚓的生活习性和环境适应能力。

2.培养学生的观察能力和实验操作能力。

3.培养学生合作探究和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.重点：蚯蚓的选择行为和环境适应能力。

2.难点：实验操作和观察能力的培养。

五. 教学方法1.实验法：通过观察蚯蚓在不同环境下的选择行为，培养学生的观察能力和实验操作能力。

2.讨论法：分组讨论蚯蚓的选择行为，培养学生的合作探究能力。

3.讲授法：讲解蚯蚓的生活习性和环境适应能力，帮助学生理解知识点。

六. 教学准备1.教具：蚯蚓、土壤、水分、食物等。

2.学具：观察日记本、画笔、记录表格等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示蚯蚓的图片，引导学生回顾已知的蚯蚓知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）讲解蚯蚓的生活习性和环境适应能力，让学生了解蚯蚓的选择行为。

3.操练（15分钟）分组进行实验，让学生观察蚯蚓在不同环境（如土壤、水分、食物）下的选择行为，并记录下来。

4.巩固（5分钟）让学生分享自己的观察结果，讨论蚯蚓的选择行为和环境适应能力。

5.拓展（10分钟）引导学生思考：蚯蚓的选择行为对土壤有什么作用？蚯蚓如何改善土壤？6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调蚯蚓的选择行为和环境适应能力。

7.家庭作业（5分钟）让学生根据自己的观察，绘制一幅蚯蚓选择行为的画，并写上自己的感悟。

8.板书（5分钟）蚯蚓的选择行为以上是本节课的教案设计，希望对您的教学有所帮助。

粤教粤科版小学科学四年级上册科学第四单元第19课《我的小灯笼》教案

粤教粤科版小学科学四年级上册科学第四单元第19课《我的小灯笼》教案

粤教粤科版科学四年级上册第四单元第19课时教学设计
4、出示电灯笼的图片，思考：电灯笼是如何发光的呢？
5、任务：观察灯笼里的电路元件，了解它们的特点和作用。

6、灯笼里的电路元件有：电池、小灯泡、导线。

7、出示小灯泡，观察灯泡的结构
8、出示各种各样的电池，观察电池的结构
电池是一种常见的电源，由于用途和功能不同，电池的外形、大小等各不相同，但它们都有一个共同点，那就是电池都有正极和负极。

9、思考：是什么将电池和灯泡连接起来的呢？
出示导线
10、观察导线的结构：塑料外皮和铜芯
11、汇报总结：
灯笼里的电路元件的作用：
电池——提供电
小灯泡——用电发光
导线——传输电
活动二：让灯泡亮起来
1、灯泡是常见的一种电器。

用导线把电源、用电器、开关等连接起来，就组成了简单电路。

2、任务：怎样连接才能让灯泡亮起来？
3、出示实验器材：电池、灯泡、导线
4、出示各种连接方法，学生实验，观察是否能够让灯泡亮起来。

观察思考
明确任务
观察交流
观察灯泡结构
观察电池结构
思考交流
观察导线结构
汇报总结
指名读
明确任务
学生实验
活动2“让灯泡亮
起来”是让学生
利用导线把灯泡
和电池连接起
来，使灯泡发光。

通过实验探究形。