早教中心亲子课程教案(19-21个月)

早教中心亲子课程教案(19-21个月)爱心三班A 亲子教育活动目标 (19 个月一21 个月〉一、相识礼仪通过相识礼仪引导宝宝学会在同伴面前自我表述姓名、性别 , 勇于在众人面前表现自己 , 以多种方式与同伴进行问候 , 交流。

培养良好的情绪、情感 , 激发宝宝参与集体活动的积极性、和主动性 , 学会初步的人际交往技能。

二、热身运动和感觉统合活动毡过热身运动发展宝宝走、跑、跳、投掷等基本动作。

通过大量的感统器材以及感统训练活动 , 发展宝宝的前庭平衡和四肢协调能力 , 为宝宝的触觉提供丰富的刺激。

激发宝宝参与运动和游戏的积极性和主动性 , 培养勇敢、活泼、开朗三、综合认知活动在综合认知活动中 , 扩大宝宝的眼界 , 促进宝宝听觉、视觉，触觉，味觉，嗅觉等感觉能力和动手操作能力 , 培养良好的秩序感 , 专注栏 , 促进观察,注意的记忆能力的发展,拥有信痪的情绪情感及形成良好的个性。

四、音乐感知通过音乐感知 , 使宝宝感知 2/4 拍、 l!4 拍的音乐节奏 , 能欣赏简单的音乐 , 学会表现歌曲乐曲的能力如跟着节奏一拍一拍地做动作 , 用身体表现乐曲。

认识一些小乐器并会使用 , 能用小乐器表达音乐感受。

促进语言、音乐智能发展。

五、语言节奏通过语言节奏 , 激发宝宝学习模仿成人说话、说儿歌的兴趣性和积极性 , 增强对词语及简单语言的理解 , 会做词物对应。

学会简单的交际用语 , 比如 " 您好、再见、请进、请坐 " 等。

学会注意倾听及简单地表达。

七、课程线索本期课主要的课程线索是以教授宝宝生活常识为主 , 1 岁半到 2 岁宝宝 , 开始萌生了初步的自我意识 ,开始喜欢与周围的人接触、交往 , 这个时期是培养宝宝自己动手 { 故事的兴趣 , 发展基本生活技能 , 学习生活常识的最佳时期。

我们会在每节课增加常识类的环节 ,比如礼貌用语、地理知识等。

教学活动流程一、课前说明:所需时间 : 3 分钟具体方法 : 将本节课的活动名称写在彩虹桥上。

主要内容 : 利用彩虹桥向家长介绍本节课的活动内容和目标 :提示家投那些需要注意或配合的地方 :宝宝可以在室内自由活动 , 熟悉教室环境。

二、相识礼仪, 所需时间 : 5 分钟具体方法 : 教师通过语言和肢体动作进行示范 , 请家长和宝宝模仿.主要内容 : 问好、介绍 , 上节课内容回顾或家庭活动检验。

活动建议 : 可分为三阶段进行 , 每四节课为一个阶段。

一阶段先启发引导妈妈们每次见面主动、热情地与他人打招呼,握手或拥抱,以妈妈的行为为宝宝做示范 ,为宝宝创设良好的学习环境。

再采用妈妈代替宝宝向大家问好 ,介绍自己 , 配上背景音乐进行。

二阶段可在较熟悉的环境中由妈妈带动宝宝展示新学会的本领 , 如 : 拍手、出怪样、叫妈妈、指物等方法进行 , 还可请家长自创方法带宝宝与同伴交流 , 运用多种手段及工具调动家长参与教育的积极性 , 主动性 , 丰富活动的情趣与内容。

三阶段可加入游戏形式 , 增强宝宝自我认识及与人交往的兴趣和意识 , 可运用多种音乐器具及其他有情趣的教具或游戏形式配合进行 , 如 : 妈妈运用木琴边介绍边有节奏地敲击出节奏与音阶等。

背景音乐 : 根据教学内容教师自由选定。

三、热身及走线 :所需时间 : 热身 3 分钟 , 走线 2 分钟具体方法 : 教师做示范 , 请妈妈带宝宝模仿做模仿操和走线。

主要内容 : 学做健康宝宝模仿操 , 及走线。

提供范例。

活动建议 : 提供教师范例 , 教师可按节拍自己设计动作。

走线教师可自行安排。

背景音乐 : 根据模仿操的长短确定音乐。

走线的音乐要柔和。

四、综合认知 :所需时间 : 10 分钟具体方法 : 教师讲解活动目标及方法 , 并做示范 , 1. 青妈妈带宝宝操作学习。

主要内容 : 融合蒙氏感知认知的内容以及多元智能八大密能领域的内容开展教学活动。

课节重点智能领域说明第一节人际交往智能第二节逻辑智能第三节触觉发展第语言智能四节第五节精细动作第六节内省智能第七节数学智能第八节手眼协调能力第九节自然智能第十节艺术表现能力第十一节社会行为第十二节i课程总结活动建议: 教师要在这部分向家长介绍清楚每个活动涉及的智能领域及活动目标,同时在在活动结束后进行家庭延伸的指导。

五、音乐感知 z所需时间 : 5 分钟具体方法 : 教师利用音乐磁带、乐器和肢体语言带领家长及宝宝参与音乐活动。

主要内容 : 结合奥尔夫音乐教学法 , 带领家长和宝宝参与音乐游戏及音乐表演 :学习小乐器的操作方法 : 教家长学唱音乐 , 让宝宝感受不同的音乐节奏和风格.六、语言韵律 z所需时间 : 5 分钟具体方法 : 教师利用卡片、玩具和肢体语言带领家长及宝宝感受语言韵律。

主要内容 : 以韵律感强的短小儿歌为主 , 便于宝宝感知以及家长的学习。

内容来源于生活 , 有宝宝常见的生活物品、熟悉的动物形象、以及自然现象。

融入亲子互动内容 , 妈妈宝宝互相喜爱 ; 同时帮助宝宝加强对自己的理解和认识。

七 .感觉统合 :所需时间 : 5 分钟具体方法 : 教师利用音乐磁带、感统教具和肢体动作带领家长及宝宝参与感觉统合活动。

主要内容 : 根据感觉统合教育理论 , 带领家长和宝宝参加有关感觉统合方面的活功和练习 :结合宝宝爬行关键期的特点 , 采用不同形式和方法帮助宝宝爬行。

苟景音乐 : 节奏欢快明晰的音乐八、告别活动 :所需时间 : 2 分钟具体方法: 教师利用音乐磁带、乐器和肢体语言带领家快及宝宝参与音乐活动。

主要内容 : 总结本节课内容 , 井对宝宝的进步进行简单的点评和鼓励.布置家庭作业或游戏。

教师和宝宝拥抱告别。

教育活动结构安排内容课堂基本结构课节综合认识音乐感知语言韵律感统活动第一节响罐两只老鼠小宝宝,想一想送小狗回家第二节走迷宫一闪一闪小星星捉迷藏快乐的小投手第三节玩气球洗手蹭鼻头腾云驾雾第四节奇妙的小桶小手变成小拳头打电话打狐狸第五节看画册做个好宝宝猴子上高楼同心协力第六节玩沙风来了给动物找妈妈走小路第七节帮小动物穿衣服我的朋友在哪里三瓣嘴送花生球第八节摆一摆春天来了小弟弟真好笑赶小猪第九节小动物进车厢蝴蝶狗熊学打鼓运沙包第十节颜料彩绘吹喇叭小柳树左跳右跳第十一节小描穿毛衣手铃舞我的鞋子真好笑小马跑第十二节穿手链我们都是好朋友五门开红灯绿灯第一节核心能力 : 精细动作、认知能力、平衡能力 教具准备 :综合认知活动 : 铁罐、木珠、纸团音乐感知 : 《谁的耳朵长》音乐光盘、大象图片、小兔图片感觉统合 : 绳子和胶条、大狗玩具课前互动 :1 、欢迎会员参加亲子园亲子课程的学习。

2 、向家长介绍上课的流程和注意事项。

此时宝宝可以熟悉教室的环境 .活动过程 :一、相识礼仪教学目的 :l 、通过此项活动环节开发盘宝人际交往和自我认识潜能。

2 、培养宝宝正确的与人交往、自我认识的态度与方法。

热身运动 综合认知 音乐感知 语言韵律 感统活动1-4节 响罐 两只老鼠 小宝宝,想一想 送小狗回家3 、增进宝宝语言交流的兴趣与愿望。

教学准备 :请家长带宝宝围坐 M 氏线上 , 营造一种硝对安静的环境 , 以便教师开始教学活动。

教学方法 :l 、教师示范介绍 , 介绍内容可包括姓名、性别、月龄 , 给家长做出清晰的示范 , 便于模仿。

2 、请妈妈扶宝宝小手与同伴打招呼 , 问好 , 自我介绍 , 在音乐声中与同伴握手、相识。

3 、可与每个宝宝有适度的皮肤接触 , 使宝宝建立初步的熟悉感 , 感受到教师的温暖和亲切。

4 、妈妈应在教师的引导下相互轻柔愉悦地招呼问好 , 给予宝宝来自最熟悉的人的积极影响。

注意事项 :l 、教师应该比较了解每个宝宝的特点。

2 、示范介绍的内容要准备充分 , 声音清晰柔和 , 语速适中 , 以便于家氏模仿为宜。

二、热身运动教学目的:l 、增强宝宝的体质 , 促进宝宝大脑神经、肌肉和骨髓系统的发育 , 从而促进宝宝智能的发展。

2 、激发宝宝身体运动潜能 , 激发宝宝对运动的兴趣和积极性。

3 、帮助家民学习对宝宝进行按摩和协助宝宝进行身体运动的方法。

愿教学准备：1 、至少有 6 个 4 拍的背景音乐磁带 , 音乐要优美、舒缓。

2 、教师熟记模仿操基本动作 , 能规范操作。

教学方法 :1 、教师 " 今天 , 老师耍请宝宝来学做新的模仿操看样学样。

看哪个宝宝最能干 , 做得和老师一样好。

我们也要邀请妈妈和我们一起跳。

" 教师边念歌词边示范。

2 、播放音乐 , 开始我们的模仿操。

3 、做的过程中应伴以轻柔优美的音乐 , 同时妈妈表情亲切,适当穿插一两句鼓励与称赞的话语。

4 、做完操后 , 大家一起为宝宝鼓掌 , 表扬宝宝做的真好。

教学内容 : ( 示范 , 以教师创编动作为主〉看样学样走线环节 :此环节主要是平复一下宝宝运动后的呼吸和情绪 , 可以让妈妈抱着宝宝模仿教师随着舒缓的音乐在线上走 1-2 圈。

注意事项 :1 、教师在向家长展示如何做健身操的过程中 , 应参考教学内容中提到的注意事项解释并指点给家长。

2 、教师动作夸张慢点 , 让宝宝尽可能跟着教师做。

3 、提示家长和宝宝之间目光的交流。

4 、宝宝做完操后 , 家长来一下宝宝 , 以示表扬。

三、综舍认知活动 : 响罐教学目的 :l 、感受物体在捕中发山声音的不同 , 切步了解因果关系。

2 、发展小手肌肉精细动作。

鞍学准备 :每个宝宝一个有盖子的小铁罐, 大小不同的木珠和纸团若干教学方法 :1 、妈妈引导宝宝将木珠投进罐中 , 感受物体与铁罐撞击发出的声音。

并晃动铁罐 , 感受声音的大小。

2 、将木珠倒出 , 投入纸团。

进行方法的操作。

体会两次的不同。

3 、把木珠再次投入罐中 , 盖上盖子后晃动铁罐 , 感知声音。

4 、与小朋友交换玩 , 体验交流的快乐。

注意事项 :与宝宝进行这个活动前 , 教师要先做示范 , 告诉宝宝应该怎么做。

家庭延伸 :平时家长可以和宝宝玩类似的游戏 , 投入小石子和小手绢 ,让宝宝感知声音.四、音乐感知：谁的耳朵长教学目的：1 、感知歌曲旋律 , 理解歌词内容。

2 、愿意用动作表现音乐。

教学准备：《谁的耳朵长》音乐光盘教学步骤 :l 、先请宝宝欣赏歌曲。

2 、回答问题形式理解歌曲内容。

3 、请宝宝与妈妈一起跟音乐学唱。

4 、可加入表演边动作边唱。

歌曲内容：注意事项:教师可用回答问题形式帮助宝宝理解歌曲内容。

五、语言节奏：小宝宝想一想教学目的 :l 、认知大象、白兔的主要特征。

2 、初步学习倾听故事 , 井能回答简单的问题。

教学步骤 :1 、出示图片感知大象、兔子的氏鼻子和长耳朵。

2 、能够看图片说出 " 大象 " 和 " 兔子 " 两个词。