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【亲子活动】19 25个月亲子园教案：大家一起乐哈哈【亲子活动】19-25个月亲子园教案：大家一起乐哈哈设计意图：0-6岁是婴幼儿的动作敏感期。
2岁左右的宝宝的动作发展与心理、智能的发展密切相关，只有动作发展成熟了，才能为其他方面的发展打下良好基础。
此次活动的设计，除了大肌肉的训练外，更强调小肌肉的练习，即手眼协调的细微动作教育，这样不仅能让宝宝养成良好的习惯，也能促进其智力的发展。
而宝宝有个好心情也是参加各种活动的基础，让宝宝在家长的陪同下放松心情，感受与体验参加亲子活动的快乐。
为宝宝愉快地参加亲子班的各种活动打下良好的基础。
活动目标：1、习涂色的能力，加强手腕的灵活性。
2.鲍愿意参加绘画活动。
3、体验亲子游戏带来的快乐。
活动准备：1、油画棒、大树图片、已经画好的树叶。
2.欢快的音乐和呼啦圈相当于婴儿的数量。
活动过程：问候时间：1、接待。
教师与宝宝及爸爸妈妈交流问候，表示欢迎。
2.问候歌“你好，老师！”。
3、点名游戏：朋友在哪里。
锻炼时间：身体寻找家活动目标：1.熟悉身体各部位的名称，丰富宝宝现有的身体体验。
2．能大胆进行游戏，体验亲子游戏的快乐。
活动流程：a．教师向宝宝和家长介绍游戏的名称，并启发孩子学说。
b、老师介绍了演奏方法。
c．家长与宝宝一起玩游戏。
鼓励宝宝和家长一起玩。
活动指导：1．家长在参与游戏时动作要轻，态度要温和，用自己的良好情绪感染宝宝，鼓励宝宝。
2.如果宝宝感到紧张和害羞，家长应鼓励宝宝或停止玩耍。
欢乐时光：音乐蹦擦擦：小鼓手活动目标：引导宝宝大胆前进，培养宝宝对节奏的兴趣。
活动准备：一面小鼓、鼓锤。
活动流程：a．教师出示小鼓，激发宝宝兴趣。
b、婴儿跟着童谣的节奏走。
活动指导：1.父母鼓励宝宝勇敢地走到前面去打鼓。
2．家长可以用拥抱、亲吻、鼓励性语言的方式鼓励宝宝。
（下面的宝宝可以在舞台上与宝宝互动。
）3．.聪明转转转：树爷爷穿新衣活动流程：a．出示大树，激发兴趣。
b、珍惜餐具，用文字表达“我想要树叶”。
19-21 个月亲子教案一：小兔买菜一、亲亲热热——我是小明星指向：能主动上前作自我介绍，声音响亮，并能友好地欢送同伴准备：玩具小话筒 1 只过程：1、教师出示小话筒，并示范用话筒做自我介绍教师：“宝宝，你们好，我是XX 老师，很快乐见到你们。
〞2、鼓励宝宝大胆地用小话筒告诉教师自己的名字，对于说得好的宝宝，为其贴一颗小五角星。
其他家长和宝宝一起欢送勇敢做自我介绍的宝宝，边拍手边说：“XXX ︱XXX ︱，你真棒！〞〔拍手两下，最后一个动作翘翘大拇指〕3、点名游戏继续，直到每位宝宝都被介绍到二、做做玩玩——异型嵌板指向：练习二指捏，通过视觉和触觉感知物体的颜色和形状，并进行一一配对准备：人手 1 份：异型嵌板〔三角形、房型、树型〕 1 块；背景音乐过程：1、教师以标准姿势取工作毯、玩具托盘2、教师示范游戏玩法将嵌板没有图案的一面朝宝宝，让宝宝猜一猜是什么；再将嵌板翻过来，和宝宝一起认识嵌板上的图案，引导宝宝说说名称教师动作迅速地从嵌板中取走一块，提问：“什么不见了？〞再从背后将拿走的一块慢慢地放回嵌板中，边做边说：“XX 回来了。
〞反复做几次，训练宝宝的观察能力，并引导宝宝学习玩嵌板3、引导宝宝在家长的帮助下玩嵌板游戏提示家长：这个活动训练宝宝二指捏的能力和手眼协作的准确性，通过图形镶嵌还可以培养宝宝的观察力和一一配对的意识。
观察宝宝的操作情况，帮助宝宝感知每个图形的特征；引导宝宝左右手都来捏一捏、试一试；根据宝宝的能力取出嵌板〔可全部取出，也可每次只取 1 个〕，让宝宝进行配对练习家长协助宝宝取工作毯和托盘，宝宝进行自主操作。
教师逐一观察家长和宝宝的操作情况，并与家长交流，对家长和宝宝给予适时的指导4、15～20 分钟后播放収玩具音乐，提醒家长和宝宝一起収归活动材料三、说说唱唱——小兔买菜指向：通过指认、匹配等活动开展认知、记忆、对应能力，并认识几种常见的蔬菜准备：1、故事角色木偶及大卡片 1 套2、人手 1 个托盘，盘中放粘贴童话书?小兔买菜? 1 本，小碗 1 个〔内放贴有背胶的相应粘贴卡片 1 套〕过程：1、请家长带宝宝卖弄对教师围成半圆坐下，教师出示小兔木偶，引起宝宝兴趣教师：“小兔今天要道菜场去买菜，听一听，小兔都买了哪些好吃的？〞教师用木偶和图片教具边演示边讲故事，并和宝宝一起说出卡片上的蔬菜的名称2、出示图书，演示看书的方法及与图片一一对应的方法3、请宝宝每人取一个托盘，和家长一起看图书提示家长：第一遍讲故事时，可一边指着画一边讲给宝宝听，并让宝宝指认书中的角色和蔬菜；第二遍时，贴在书的相应位置；读书的过程中引导宝宝捏住书角一页一页地翻书，培养良好的阅读习惯4、阅读结束，请家长和宝宝一起収归活动材料四、开开心心——小兔去买菜指向：促进大肌肉的开展和身体的协调能力准备：人手 1 个小菜篮，假设干蔬菜模型〔放在架子上〕，各种障碍物〔如爬。
19-21樱桃班第一节课导入：首先欢迎各位家长和宝宝来到xxxx早教中心，为了让宝宝能够尽快融入到我们的课程中来希望各位家长能够将您的手机调为震动或静音，为了避免打扰到其他的宝宝，请家长在课堂当中对宝宝进行语言指导的时候能够轻声低语，在以后的亲子课中会有我和XX 老师一起陪宝宝和家长共同度过。
一蒙氏走线直接目的：帮助宝宝稳定情绪，熟悉周围的环境。
以更好的状态进入到课堂中来。
间接目的：培养宝宝的专注力和秩序性。
导入：宝宝的小手在哪呢？宝宝的小手伸出来，我们一起来挥挥小手，打个招呼吧，宝宝早上好！宝宝的小手来找一找地上有一条黄色的线，宝宝的小手摸一摸，我们一起来用小手拍一拍，宝宝表现的很棒，现在我们站起来小脚踩到线上，我们跟着音乐一起按顺时针的方向来走一走。
活动准备：1放轻柔的音乐，教师在前面做示范，家长指导宝宝跟随老师一起来走线。
2随着音乐，宝宝和家长坐回到原来的位置。
3讲解教学目标。
教师指导：由于这是宝宝第一次来到我们亲子课堂进行走线练习，如果宝宝不是很配合家长千万不要勉强，我们家长可以跟着我一起走给宝宝做一个榜样。
家庭延伸：在家里的时候我们家长可以试着给宝宝放一些轻柔的音乐，拉着宝宝的小手一起来走一走，这样能安抚宝宝不安的情绪。
二自信宝宝直接目的：学习自我介绍，让孩子学会表达自己，增强孩子的语言表达能力。
间接目的：增强宝宝的自信心，增进其社会性发展，培养宝宝交往意识。
导入：宝宝的小手在哪里？宝宝的小手伸出来，我们一起来拍一拍，我们一起鼓鼓掌，欢迎我们的家长和宝宝，下面老师有一个小礼物要送给宝宝（出示手鼓）活动准备：手鼓1老师先做示范，一边拍小鼓，一边唱名字。
2家长可以引导宝宝一只手拿鼓，一只手拍鼓。
教师指导：结合现在我们宝宝的语言发展特点，希望家长可以鼓励宝宝自己说出来，同时可以轻拍宝宝的身体，进行眼神的交流，增进母子感情。
家庭延伸：我们家长在和宝宝外出的时候可以引导宝宝通过握手，微笑，点头的肢体动作以及语言来与人交往，提高宝宝的交往意识。
早教课程教案流程【篇一：早教中心亲子课程教案(19-21个月)】爱心三班 a 亲子教育活动目标 (19 个月一 21 个月〉一、相识礼仪通过相识礼仪引导宝宝学会在同伴面前自我表述姓名、性别 , 勇于在众人面前表现自己 , 以多种方式与同伴进行问候 , 交流。
培养良好的情绪、情感 , 激发宝宝参与集体活动的积极性、和主动性 , 学会初步的人际交往技能。
二、热身运动和感觉统合活动毡过热身运动发展宝宝走、跑、跳、投掷等基本动作。
通过大量的感统器材以及感统训练活动 , 发展宝宝的前庭平衡和四肢协调能力 ,为宝宝的触觉提供丰富的刺激。
激发宝宝参与运动和游戏的积极性和主动性 , 培养勇敢、活泼、开朗三、综合认知活动在综合认知活动中 , 扩大宝宝的眼界 , 促进宝宝听觉、视觉，触觉，味觉，嗅觉等感觉能力和动手操作能力 , 培养良好的秩序感 , 专注栏 , 促进观察,注意的记忆能力的发展,拥有信痪的情绪情感及形成良好的个性。
四、音乐感知通过音乐感知 , 使宝宝感知 2/4 拍、 l!4 拍的音乐节奏 , 能欣赏简单的音乐 , 学会表现歌曲乐曲的能力如跟着节奏一拍一拍地做动作 , 用身体表现乐曲。
认识一些小乐器并会使用 , 能用小乐器表达音乐感受。
促进语言、音乐智能发展。
五、语言节奏通过语言节奏 , 激发宝宝学习模仿成人说话、说儿歌的兴趣性和积极性 , 增强对词语及简单语言的理解 , 会做词物对应。
学会简单的交际用语 , 比如您好、再见、请进、请坐等。
学会注意倾听及简单地表达。
七、课程线索本期课主要的课程线索是以教授宝宝生活常识为主 , 1 岁半到 2 岁宝宝 , 开始萌生了初步的自我意识 , 开始喜欢与周围的人接触、交往 ,这个时期是培养宝宝自己动手 { 故事的兴趣 , 发展基本生活技能 , 学习生活常识的最佳时期。
我们会在每节课增加常识类的环节 ,比如礼貌用语、地理知识等。
教学活动流程一、课前说明 :所需时间 : 3 分钟具体方法 : 将本节课的活动名称写在彩虹桥上。
19到24个月的早教教案篇一19到24个月的早教教案一、教学目标培养宝宝的语言表达能力和社交技能。
帮助宝宝建立良好的生活习惯和自理能力。
激发宝宝的想象力和创造力。
二、教学重点语言交流：通过与宝宝的互动，帮助他们学习简单的语言和表达方式。
社交技能：引导宝宝学会与他人互动，培养他们的社交技能。
生活习惯：帮助宝宝建立良好的生活习惯，如定时吃饭、睡觉等。
三、教学难点自我控制：引导宝宝学会控制自己的情绪和行为，培养他们的自我控制能力。
创造力：激发宝宝的想象力和创造力，帮助他们拓展思维和视野。
四、导入语“小朋友们，今天我们来一起学习一些新的东西，你们准备好了吗？”五、教学主要内容语言交流：与宝宝进行简单的对话，帮助他们学习表达自己的需求和情感。
社交技能：组织一些小组活动，让宝宝学会与他人分享、合作和互动。
生活习惯：通过示范和引导，帮助宝宝建立良好的生活习惯。
自我控制：通过一些简单的游戏和活动，引导宝宝学会控制自己的情绪和行为。
创造力：通过一些创意游戏和手工制作活动，激发宝宝的想象力和创造力。
六、板书设计可以根据教学内容设计一些简单的图片和图案，帮助宝宝更好地理解和记忆。
七、重点提问（互动环节）“小朋友们，你们知道这个是什么吗？”（引导宝宝观察并表达自己的看法）“你们觉得这个可以用来做什么呢？”（激发宝宝的想象力和创造力）“你们喜欢和别人一起玩吗？”（引导宝宝表达自己的社交需求）“如果你们想和小朋友一起玩，应该怎么说呢？”（引导宝宝学习礼貌用语和社交技能）“你们知道哪些东西是可以分享的吗？”（引导宝宝理解分享的概念）“如果你们想玩别人的玩具，应该怎么做呢？”（引导宝宝学习如何与人协商和合作）“你们觉得这样做对吗？为什么？”（引导宝宝理解并遵守社会规则和道德规范）八、各环节的设计意图（附在各环节之后）语言交流环节：通过与宝宝的互动，帮助他们学习简单的语言和表达方式，为他们的社交技能打下基础。
社交技能环节：组织一些小组活动，让宝宝学会与他人分享、合作和互动，培养他们的社交技能和团队合作精神。
19—21个月龄段亲子活动方案活动前的准备：请家长让宝宝喝水，尿尿，做好上课的准备。
请家长将手机关闭或调到震动状态。
活动的过程中请不要让宝宝喝水进食。
如果活动中家长和宝宝要离开场地，请从其他宝宝的身后绕行。
一、问候活动：请家长带领宝宝坐在蒙氏线上。
1.教师自我介绍：“大家好！我是xx老师，欢迎大家的到来！这一期的课由我和大家一起分享。
希望在这次活动中宝宝们能玩的愉快，家长们能学到更多的育儿知识。
”请配班教师自我介绍。
“今天和我们一起活动的还有xx老师！”2.宝宝自我介绍“现在我们从左边开始，请每一位宝宝轮流做自我介绍！”每一位宝宝介绍完后，教师带领大家一起为他唱欢迎歌。
1 1 5 5 6 6 5 — 4 4 3 32 2 1 —X x x x 欢迎你，我们大家欢迎你！HELLO“也把欢迎歌唱给老师吧！老师老师欢迎你，我们大家欢迎你，HELLO!”3.介绍目标和指导家庭延伸：“问候活动可以发展宝宝语言表达能力、人际交往能力和自我意识。
”“家长在日常生活中要带领宝宝主动与人打招呼，培养宝宝主动与人交往的意识。
”二、线上活动：儿歌：小猴子荡秋千1.“现在请宝宝伸出小手，和我一起做一个手指操。
”五只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了嗷嗷嗷四只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了嗷嗷嗷三只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了嗷嗷嗷二只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了嗷嗷嗷一只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了嗷嗷嗷没有猴子荡秋千！2.走线：“请宝宝们再摸一蒙氏线。
请踩一踩蒙氏线。
请家长站在宝宝的身后。
”“接下来我们将进行走线活动，请家长们保持安静，用动作引领宝宝随着音乐走起来！”播放音乐，音量由小到大。
带领家长和宝宝逐一做动作：小鸟飞，小鱼儿游、随风飘。
3.介绍目标：走线活动可以发展宝宝身体的平衡能力、协调性，帮助宝宝形成良好的身体姿态，还能平缓宝宝情绪，为接下来的工作时光做好准备。
19-24个月亲子活动教案课程目标：在此月龄的幼儿，会更加倾向于说“不”和更多的表达自己的需求，但仍对自我的感受仍不知如何表达，并且因为行动能力增加的前提下，这个年龄段的孩子精力日渐旺盛，并且对于新鲜的事物会尤其的探索不停，同时这个年龄段的幼儿身上开始慢慢的显示出自己的气质，如“文静”“活泼”等等，也要避免不合适的教育方式让幼儿不善于表达自己。
所以在课程的设置中，更多添加了让幼儿互动，社会交往，表达自我情感需求，以及勇敢面对障碍等等环节，培养幼儿的抗挫能力和自我解决问题的能力。
活动一、音乐入坐活动目的：培养幼儿上课意识，让幼儿快速适应课堂节奏。
活动准备：《咚哒哒圆舞曲》—优美旋律时间：2-5分钟活动过程：1.老师示范跟音乐做左走右走，同时用身体在踏步时同时用语言表达：“咚哒哒咚哒哒”音节，脚下走三拍节奏。
2.教师引导家长走成一个圆圈，互相招手问好。
3.在音乐节奏变换的时候向圈中间走，宝宝互相握握手问好。
4.教师在适当的时间停止音乐，并唱歌，让宝宝坐下来，开始上课。
附：34 5︱34 5︱55 15︱3 -‖A 坐下来，坐下来，快快坐下来！B 小宝宝，小宝宝，一起招招手！活动二、欢迎歌与自我介绍活动目的：培养宝宝大方自信的性格，让幼儿主动与他人进行自我介绍。
活动准备：娃娃活动过程：（1）老师向家长和宝宝介绍自己。
指导语：“大家好，欢迎大家来到早极客老师的亲子课堂，我们现在要开始上课了！”。
（2）教师向幼儿示范介绍自己。
指导语：老师待会要请小朋友向老师一样站在台前向大家来介绍自己：“大家好，我是XX，今年一岁半了，我是一个可爱的小女生，谢谢大家。
”刚才Sam 是怎么介绍自己的呀？请家长向Sam刚才介绍自己一样来介绍自己的宝宝。
（3）家长进行介绍。
（4）每个家长介绍完以后，老师邀请别的家长一起唱欢迎歌。
附：《欢迎歌》Goodmorning，goodmorning，dear children goodmorningGoodmorning，goodmorning，dear children goodmorning变化与延伸：在介绍时，教师可以备上贴贴纸，介绍的比较优秀的幼儿应该在一开始就要进行自我介绍，介绍过后可幼儿分发贴纸进行奖励，让幼儿明白站在台前大方自信的介绍自己是一件荣誉的事情，但要注意的是，不要让幼儿产生一种为了拿到贴贴纸才介绍自己的感觉。
19个月亲子早教课教案概述本篇文档提供了一个适合19个月大宝宝和家长一起参与的亲子早教课教案。
该教案旨在通过有趣的活动和游戏，促进宝宝的认知、运动和语言发展。
教案内容以下是教案中的活动和游戏，可以按照自己的需求进行调整。
每个活动都应该在有趣和互动的氛围中进行，同时鼓励家长积极参与。
1.欢迎和介绍（5分钟）–欢迎宝宝和家长参加课程。
–介绍今天的主题和活动。
2.唱歌和舞蹈（10分钟） -选择几首适合宝宝年龄的儿歌，一起唱歌和跳舞。
–在唱歌和跳舞的同时，家长可以模仿动作，鼓励宝宝模仿。
3.寻找颜色游戏（15分钟）–准备一些颜色鲜明的物品，如红色球、蓝色袜子等。
–引导宝宝和家长一起寻找并说出不同的颜色。
–鼓励宝宝说出每种颜色对应的物品名称。
4.填充动物拼图（20分钟）–准备一些简单的动物拼图，可以是大型的塑料拼图或卡片。
–宝宝和家长一起组装动物拼图，同时家长可以给宝宝介绍动物的名称和特征。
5.数数游戏（10分钟）–使用卡片或玩具等，给宝宝展示1至5个物品。
–引导宝宝数数并说出每个数值对应的物品名称。
–鼓励宝宝尝试自己数数，并给予鼓励和称赞。
6.绘画时间（15分钟）–准备一些可水洗的彩色画笔，让宝宝和家长一起绘画。
–鼓励宝宝用彩色画笔在纸上涂鸦，并给予积极的反馈和表扬。
7.故事时间（15分钟）–为宝宝选择一本适合年龄的图画书。
–家长可以用生动的语言和表情给宝宝讲故事，引导宝宝观察图画，并与之互动。
8.合影和告别（5分钟）–鼓励家长和宝宝一起合影留念。
–感谢家长的参与，告别家长和宝宝。
总结本篇文档提供了一份适用于19个月宝宝和家长的亲子早教课教案。
通过唱歌、舞蹈、游戏和故事等活动，旨在促进宝宝的认知、运动和语言发展。
教案中的活动可以根据实际情况进行调整，但需要保持趣味性和互动性。
鼓励家长积极参与，并给予宝宝积极的反馈和表扬。
希望这份教案能够为家长们提供有益的早教经验，促进与宝宝的亲密连接。
早教中心亲子课程教案(19-21个月)-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN早教中心亲子课程教案(19-21个月)爱心三班 A 亲子教育活动目标 (19 个月一 21 个月〉一、相识礼仪通过相识礼仪引导宝宝学会在同伴面前自我表述姓名、性别 , 勇于在众人面前表现自己 , 以多种方式与同伴进行问候 , 交流。
培养良好的情绪、情感 , 激发宝宝参与集体活动的积极性、和主动性 , 学会初步的人际交往技能。
二、热身运动和感觉统合活动毡过热身运动发展宝宝走、跑、跳、投掷等基本动作。
通过大量的感统器材以及感统训练活动 , 发展宝宝的前庭平衡和四肢协调能力 , 为宝宝的触觉提供丰富的刺激。
激发宝宝参与运动和游戏的积极性和主动性 , 培养勇敢、活泼、开朗三、综合认知活动在综合认知活动中 , 扩大宝宝的眼界 , 促进宝宝听觉、视觉，触觉，味觉，嗅觉等感觉能力和动手操作能力 , 培养良好的秩序感 , 专注栏 , 促进观察,注意的记忆能力的发展,拥有信痪的情绪情感及形成良好的个性。
四、音乐感知通过音乐感知 , 使宝宝感知 2/4 拍、 l!4 拍的音乐节奏 , 能欣赏简单的音乐 , 学会表现歌曲乐曲的能力如跟着节奏一拍一拍地做动作 , 用身体表现乐曲。
认识一些小乐器并会使用 , 能用小乐器表达音乐感受。
促进语言、音乐智能发展。
五、语言节奏通过语言节奏 , 激发宝宝学习模仿成人说话、说儿歌的兴趣性和积极性 , 增强对词语及简单语言的理解 , 会做词物对应。
学会简单的交际用语 , 比如 \您好、再见、请进、请坐 \等。
学会注意倾听及简单地表达。
七、课程线索本期课主要的课程线索是以教授宝宝生活常识为主 , 1 岁半到 2 岁宝宝 , 开始萌生了初步的自我意识 , 开始喜欢与周围的人接触、交往 , 这个时期是培养宝宝自己动手 { 故事的兴趣 , 发展基本生活技能 , 学习生活常识的最佳时期。
我们会在每节课增加常识类的环节 ,比如礼貌用语、地理知识等。
教学活动流程一、课前说明 :所需时间 : 3 分钟具体方法 : 将本节课的活动名称写在彩虹桥上。
主要内容 : 利用彩虹桥向家长介绍本节课的活动内容和目标 : 提示家投那些需要注意或配合的地方 :宝宝可以在室内自活动 , 熟悉教室环境。
二、相识礼仪, 所需时间 : 5 分钟具体方法 : 教师通过语言和肢体动作进行示范 , 请家长和宝宝模仿. 主要内容 : 问好、介绍 , 上节课内容回顾或家庭活动检验。
活动建议 : 可分为三阶段进行 ,每四节课为一个阶段。
一阶段先启发引导妈妈们每次见面主动、热情地与他人打招呼,握手或拥抱,以妈妈的行为为宝宝做示范 , 为宝宝创设良好的学习环境。
再采用妈妈代替宝宝向大家问好 ,介绍自己 , 配上背景音乐进行。
二阶段可在较熟悉的环境中妈妈带动宝宝展示新学会的本领 , 如 : 拍手、出怪样、叫妈妈、指物等方法进行 , 还可请家长自创方法带宝宝与同伴交流 , 运用多种手段及工具调动家长参与教育的积极性 , 主动性 , 丰富活动的情趣与内容。
三阶段可加入游戏形式 , 增强宝宝自我认识及与人交往的兴趣和意识 , 可运用多种音乐器具及其他有情趣的教具或游戏形式配合进行 , 如 : 妈妈运用木琴边介绍边有节奏地敲击出节奏与音阶等。
背景音乐 : 根据教学内容教师自选定。
三、热身及走线 :所需时间 : 热身 3 分钟 , 走线 2 分钟具体方法 : 教师做示范 , 请妈妈带宝宝模仿做模仿操和走线。
主要内容 : 学做健康宝宝模仿操 , 及走线。
提供范例。
活动建议 : 提供教师范例 , 教师可按节拍自己设计动作。
走线教师可自行安排。
背景音乐 : 根据模仿操的长短确定音乐。
走线的音乐要柔和。
四、综合认知 :所需时间 : 10 分钟具体方法 : 教师讲解活动目标及方法 , 并做示范 , 1. 青妈妈带宝宝操作学习。
主要内容 : 融合蒙氏感知认知的内容以及多元智能八大密能领域的内容开展教学活动。
课节第一节第二节第三节第四节第五节第六节第七节第八节重点智能领域说明人际交往智能逻辑智能触觉发展语言智能精细动作内省智能数学智能手眼协调能力第九节第十节自然智能艺术表现能力第十一节社会行为第十二节i 课程总结活动建议 : 教师要在这部分向家长介绍清楚每个活动涉及的智能领域及活动目标,同时在在活动结束后进行家庭延伸的指导。
五、音乐感知 z所需时间 : 5 分钟具体方法 : 教师利用音乐磁带、乐器和肢体语言带领家长及宝宝参与音乐活动。
主要内容 : 结合奥尔夫音乐教学法 , 带领家长和宝宝参与音乐游戏及音乐表演 : 学习小乐器的操作方法 : 教家长学唱音乐 , 让宝宝感受不同的音乐节奏和风格. 六、语言韵律 z所需时间 : 5 分钟具体方法 : 教师利用卡片、玩具和肢体语言带领家长及宝宝感受语言韵律。
主要内容 : 以韵律感强的短小儿歌为主 , 便于宝宝感知以及家长的学习。
内容生活 , 有宝宝常见的生活物品、熟悉的动物形象、以及自然现象。
融入亲子互动内容 , 妈妈宝宝互相喜爱 ; 同时帮助宝宝加强对自己的理解和认识。
七 .感觉统合 : 所需时间 : 5 分钟具体方法 : 教师利用音乐磁带、感统教具和肢体动作带领家长及宝宝参与感觉统合活动。
主要内容 : 根据感觉统合教育理论 , 带领家长和宝宝参加有关感觉统合方面的活功和练习 : 结合宝宝爬行关键期的特点 , 采用不同形式和方法帮助宝宝爬行。
苟景音乐 : 节奏欢快明晰的音乐八、告别活动 :所需时间 : 2 分钟具体方法 : 教师利用音乐磁带、乐器和肢体语言带领家快及宝宝参与音乐活动。
主要内容 : 总结本节课内容 , 井对宝宝的进步进行简单的点评和鼓励.布置家庭作业或游戏。
教师和宝宝拥抱告别。
内容课节第一节综合认识响罐教育活动结构安排课堂基本结构音乐感知两只老鼠语言韵律小宝宝,想一想捉迷藏感统活动送小狗回家第二节走迷宫一闪一闪小星星洗手快乐的小投手腾云驾雾第三节玩气球蹭鼻头第四节奇妙的小桶小手变成小拳头做个好宝宝打电话打狐狸第五节看画册猴子上高楼同心协力第六节玩沙风来了给动物找妈妈三瓣嘴走小路第七节帮小动物穿衣服摆一摆我的朋友在哪里送花生球第八节春天来了小弟弟真好笑蝴蝶狗熊学打鼓赶小猪第九节小动物进车厢颜料彩绘运沙包第十节吹喇叭小柳树左跳右跳第十一节小描穿毛衣手铃舞我的鞋子真好笑五门开小马跑第十二节穿手链我们都是好朋友红灯绿灯第一节核心能力 : 精细动作、认知能力、平衡能力教具准备 :综合认知活动 : 铁罐、木珠、纸团音乐感知 : 《谁的耳朵长》音乐光盘、大象图片、小兔图片感觉统合 : 绳子和胶条、大狗玩具课前互动 :1 、欢迎会员参加亲子园亲子课程的学习。
2 、向家长介绍上课的流程和注意事项。
此时宝宝可以熟悉教室的环境 .热身运动 1-4节综合认知响罐音乐感知两只老鼠语言韵律感统活动小宝宝,想一想送小狗回家活动过程 : 一、相识礼仪教学目的 :l 、通过此项活动环节开发盘宝人际交往和自我认识潜能。
2 、培养宝宝正确的与人交往、自我认识的态度与方法。
3 、增进宝宝语言交流的兴趣与愿望。
教学准备 : 请家长带宝宝围坐 M 氏线上 , 营造一种硝对安静的环境 , 以便教师开始教学活动。
教学方法 : l 、教师示范介绍 , 介绍内容可包括姓名、性别、月龄 , 给家长做出清晰的示范 , 便于模仿。
2 、请妈妈扶宝宝小手与同伴打招呼 , 问好 , 自我介绍 , 在音乐声中与同伴握手、相识。
3 、可与每个宝宝有适度的皮肤接触 , 使宝宝建立初步的熟悉感 , 感受到教师的温暖和亲切。
4 、妈妈应在教师的引导下相互轻柔愉悦地招呼问好 , 给予宝宝来自最熟悉的人的积极影响。
注意事项 : l 、教师应该比较了解每个宝宝的特点。
2 、示范介绍的内容要准备充分 , 声音清晰柔和 , 语速适中 , 以便于家氏模仿为宜。
二、热身运动教学目的 :l 、增强宝宝的体质 , 促进宝宝大脑神经、肌肉和骨髓系统的发育 , 从而促进宝宝智能的发展。
2 、激发宝宝身体运动潜能 , 激发宝宝对运动的兴趣和积极性。
3 、帮助家民学习对宝宝进行按摩和协助宝宝进行身体运动的方法。
教学准备：1 、至少有 6 个 4 拍的背景音乐磁带 , 音乐要优美、舒缓。
2 、教师熟记模仿操基本动作 , 能规范操作。
教学方法 : 1 、教师 \今天 , 老师耍请宝宝来学做新的模仿操看样学样。
看哪个宝宝最能干 , 做得和老师一样好。
我们也要邀请妈妈和我们一起跳。
\教师边念歌词边示范。
2 、播放音乐 , 开始我们的模仿操。
3 、做的过程中应伴以轻柔优美的音乐 , 同时妈妈表情亲切,适当穿插一两句鼓励与称赞的话语。
4 、做完操后 , 大家一起为宝宝鼓掌 , 表扬宝宝做的真好。
六、感觉统合活动：快乐的小投手教学目的 :1 、练习投掷 , 提高上肢肌肉动作。
2 、发展动作的协调性。
教学准备：小布球若干、筐教学步骤 : 教师向宝宝请示投球的动作。
2 、每个宝宝 2-3 个小布球 , 向中间设置的球池投掷。
3 、妈妈与宝宝为一组 , 宝宝投 , 妈妈用筐楼 , 可轮换动作。
注意事项 : 宝宝投中了球 , 妈妈要拍手鼓励宝宝。
七、本节知识重点 : l 、对宝闪光点的表扬和鼓励。
请宝宝休息 ,2 、向家长介绍 19-21 个月宝宝空间智能发展的特点 : 知道不同的颜色是不一样的 : 已经能够 \涂鸦 \但不知道自己的作品表达什么意义.3 、家庭游戏 : 会变的橡皮泥 ( 见《多元智慧培养亲子游戏 100 例 _ 1 '2 岁 ) 八、评价标准 : 目标实现程度智能项目语言智能音乐欣赏身体运动智能标准能表现出学习语言的兴趣,了解自然常识能狗欣赏英文歌曲能够学会投掷的动作,掌握动作要领兴趣程度 A B C 第三节核心能力 : 触觉感知能力、语言理解能力、平衡能力教具准备 :综合认知活动：气球若干、个塑料袋音乐感知 : >音乐光盘、关于宝宝在洗手的图片语言节奏 : 小猫、小狗、小鸡、小鸭图片感觉统合 : 大陀螺、布娃娃课前互动1 、欢迎会员参加亲子园亲子课程的学习。
2 、向家长介绍上课的流程和注意事项。
此时宝宝可以熟身体运动综合认知 1-5节活动过程一、相识礼仪玩气球音乐感知洗手语言韵律蹭鼻头感统活动大陀螺教学目的 :l 、通过此项活动环节开发宝宝人际交往和自我认识潜能。
2 、培养宝宝正确的与人交往、自我认识的态度与方法 . 3 、增进宝宝语言交流的兴趣与愿望。
教学准备 : 请家长带宝宝围坐 M 氏线上 , 营造一种相对安静的环境 , 以便教师开始教学活动。
教学方法 :1、教师示范介绍 , 介绍内容可包括姓名、性别、月龄 , 给家长做出清晰的示范 , 便于模仿。
