江苏省启东市天汾初级中学七年级语文上册1《繁星》教案1苏教版

虚写:萤火虫 霎眼说话 母亲的怀 抱 3.当你望着星空时，你想到了什么
我想他们此刻 定然在天街闲游
不信，请看那朵流星 是他们提着灯笼在走
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发挥想象和联想，补充下列句子 [例]甜蜜的梦像一条小鱼，在水里游来游去 ，想捉住他，它已经跑了。
1、皎洁的月光像 ______________ 2、被放出笼子的小鹦鹉像__________
从前观繁星
夏蚊
从
群鹤舞空
前
望
星
天 感情: 对星天的依恋之情
三 地点: 南京
年 阅历: 学生,认识了星星
前 望
感觉: 朋友
星
（亲密、投机、快乐…）
天 感情: 与星天的友情
如 地点: 在海上
今 阅历: 留学生,认熟了星星
望 星
感觉: 母亲、巨人
天
（舒心、陶醉、信赖…）
感情: 与星天的知心之情
作 时间 地点 阅历 感受 感情 主旨
航行期间。
认识它们吗？
繁（fán）星
纳（ nà ）凉
静寂（ jì ） 仰（yǎng）望
舱（cāng）面 悬（xuán）
半明半昧（ mèi） 模（ mó ）糊
摇摇欲坠（ zhuì）
萤（yíng）火虫 霎（shà）眼
想一 想
1、全文主要事件为_作__者__(巴__金__)_观看_繁__星__. 2、全文按照_____时__间_______顺序来写作 者观看繁星的. 3、全文主要写了作者_三___个时期观看繁 星的情景,它们分别是_从__前__、__三__年__前__、_如__今__
3、我一天没有吃东西，好像_________
讨论:
生活从来不缺少美,缺少的 只是发现,出了星空,你认为还 有哪些自然是美的?美在何处?

苏教版七年级上册语文优秀教案繁星【学习目标】1、学会理解作者在不同时间、不同地点观看星星的情景以及不同的感受，激发学生热爱大自然的思想感情。

2、理解并运用联想和想象来写景状物、抒发感情。

3、学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法。

【学习重点、难点】理解作者在不同时间、不同地点观看繁星的情景及不同的感受。

【课时安排】 1课时。

【课堂学习】课前：自学生字词，了解作者及写作背景。

第一教时一、创设情境，导入新课：播放歌曲“一闪一闪亮晶晶。

满天都是小星星……”晴朗的夜空，往往星光灿烂，当我们仰望星空时，会产生哪些遐想呢？能和大家分享一下吗？一颗颗璀璨的星星，一个个美丽的传说，几许快乐、几多忧愁……五四运动之后，有一位中国作家，经常独自仰望星空，他不仅用眼睛眺望繁星，更用心灵感受星星，让心灵与宇宙直接对话。

让我们随著名作家巴金一起去看星星，听听他看星星的感受。

二、我心目中的巴金：学生介绍，老师补充巴金资料。

巴金（1904～）, 原名李尧棠，字芾甘，1904年生于四川成都。

建国后曾任中国文联副主席，中国作家协会副主席、主席，作协上海分会主席，上海文联主席，《收获》主编。

是二十世纪中国文学发展史中的一个重要人物，立志做社会活动家的他，却成为小说家、散文家，可谓德高望重的文学泰斗。

其作品感情丰沛，故三部曲式大部头之作甚多，后期作品用笔趋于沉实，其长篇小说《寒夜》堪称杰作。

主要作品有：长篇小说《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》），《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）；中篇小说《憩园》，《寒夜》；散文集《保卫和平的人们》，《友谊集》，《随想录》；散文、小说、特写集《新声集》，《赞歌集》，还有不少短篇小说、童话、杂文等。

教师补充《繁星》的写作背景：这篇文章选自巴金的《海行杂记》。

1923年，19岁的巴金和三哥毅然冲破封建家庭的樊笼到了上海、南京，考入东南大学附中补习班。

在学习期间，参加了一些社会活动，著名的“五卅”运动对他的影响较大，他的民主思想得到进一步发展。

繁星年级_ 初一__ 学科语文时间课题繁星地点办公室成员主备人教学目标1.理解并运用联想和想象来写景状物、抒发感情教学方法合作探究法2.学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法。

3.感受作者热爱大自然的思想，观察自然、热爱自然。

教材分析重点1．由景物引发的联想、感受。

2．运用比喻、拟人等修辞手法生动、形象、恰当的表达感情。

难点修辞手法的学习与运用。

教学过程一.自主学习（自学课本尝试解决重点基本问题）1.给下列加横线的字注音。

摇摇欲坠（）半明半昧（）霎眼（）模样( )模糊（）我似( )乎觉得自己是个小孩子,现在睡在母亲怀里了。

仿佛回到母亲怀里似( )的。

2.选词填空。

(1)坠堕A我们要发扬艰苦奋斗的作风，反对腐化（）落。

B.被击中的敌机冒着黑烟，（）落到海里。

（2）萤荧莹A．我好象看见无数的（）火虫在我的周围飞舞。

B．这部电视剧下周即可在（）屏上和大家见面。

C．他的眼里闪着晶（）的泪珠。

3.简介作者。

巴金，原名：李尧棠，字芾甘。

现代著名的文学家、出版家、翻译家。

同时也被誉为是“五四”新文化运动以来最有影响力的作家之一，是20世纪中国杰出的文学大师、中国当代文坛的巨匠。

代表作品：长篇小说《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》）《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）二.小组讨论与交流（兵教兵，互相解惑）1.什么是联想？什么是想象？集体交流意见或个人备注“联想”指由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物，“想象”指想出不在眼前的具体形象或情景。

2.通过预习你有哪些不懂的地方？三．教师点拨、师生互动（重、难点突破）1.讨论：课文几次描写繁星美景，时间和地点有什么不同？内在的顺序是怎样？2.作者三次写看繁星的情况和感受有什么不同？为什么会有这样的不同？3.作者运用拟人的方法，把星天比作母亲，把星星比作朋友，并和他们谈话。

这表达了一种什么样的感情？（1）望着星天，我就会忘记一切，彷佛回到了母亲的怀里似的。

（2）好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。

苏教版七年级上册语文教案：繁星教案名称：繁星教学目标：1. 通过学习课文《繁星》，使学生了解中国传统节日中的习俗和文化。

2. 培养学生对传统节日的尊重和热爱，增强民族文化认同感。

3. 提高学生的语言表达能力和阅读理解能力。

教学重点：1. 理解课文的内容，把握文章的中心思想。

2. 掌握课文中的生词和重点词语的意思及用法。

3. 培养学生的阅读理解能力。

教学难点：1. 学生对于传统节日的文化背景的理解和把握。

2. 学生阅读理解能力的培养和提高。

教学准备：教学课件、课文《繁星》、黑板、粘贴纸、录音机等。

教学过程：一、课前准备1. 教师准备好教学课件和课文《繁星》。

2. 将课文内容分段整理，贴在粘贴纸上，便于师生互动。

二、导入与复习1. 教师通过图片或谈论，引导学生谈论中秋节的习俗和庆祝活动。

2. 复习一些与中秋节相关的词汇和习惯。

三、呈现与讲解1. 教师播放《繁星》录音，让学生跟读。

2. 教师引导学生快速阅读课文，并关注文章的中心思想。

3. 教师以问答和解释的方式，讲解生词和重点词汇的意思和用法。

四、分组阅读与讨论1. 将学生分成小组，每组4人。

教师发给每组一段课文内容的粘贴纸。

2. 学生小组内带着问题或讨论的目标，阅读自己组的课文内容。

3. 学生小组讨论自己组的课文内容，归纳出文章的主题和要点。

五、整体理解与讨论1. 学生小组派一名代表，向全班汇报自己组的讨论结果。

2. 教师带领全班学生对课文进行整体理解和讨论，确保每个学生都能理解和吸收课文内容。

六、巩固与拓展1. 学生进行课文选段朗读，根据课文内容运用表情和语音语调，生动地演绎课文。

2. 示范讲解如何写一篇有关中秋节的作文，并让学生尝试着写一篇。

七、作业布置1. 完成课后练习题，巩固对课文的理解。

2. 各自写一段关于自己喜欢的传统节日的短文。

八、教学反思教师及时总结本节课的教学效果和问题，为下一节课的教学做好准备。