幼儿园集体区域活动计划表

第 1 页 共 1 页 区域游戏计划、观察记录表

主题： 周次： 带班老师：

区域学习活动目标 1、与同伴合作游戏，游戏过程中不打闹

2、游戏结束将玩具归类摆放整齐

区域设置

及

材料投放

图书室提供各类绘本图书供幼儿阅读

幼儿活动情况及分析 第一次让孩子们去玩区域游戏孩子们都显得比较高兴，有几个孩子是去图书去的，刚开始的时候，还纪律还比较好，可是后来却发生了好几件事：1、几个小男孩拿着图书当方向盘开汽车，嘴巴里还不时的发出：“滴滴、叭叭！”的汽车叫声，有的还把书卷起来当话筒唱歌；2、好几本书都掉在了地上，却只见孩子从书上踩过的脚印，没有一个人会弯腰见图书，面对这幅场面，我说：“书宝宝已经在地上躺了很长时间了，怎么没有人把书宝宝送回家呢？看！这本书宝宝已经在哭类！它可伤心类！”没人反应，最后还是王XX把书捡起来放回了书架；3、在看书的时候，突然有个小朋友大叫：“看！我这里有奥特曼！可好看类！”这么一叫，引来了旁边小朋友的兴趣，于是旁边的小朋友也想看，最后你争我抢，可怜的那本图书，只听“哗”的一声响，撕破了！4、泡泡在图书区呆了很长时间，只见她拿了一叠书，走到小椅子前，把手里的一叠书往椅子上一放，当垫子做。

分析：

面对以上孩子们在阅读中出现的种种不良的行为习惯，我觉得应该要即使去引导和纠正，因为当孩子们形成了某种不良的习惯后，要去纠正它是一件非常吃力的事，我想，让孩子去承受他们行为的后果是一种可行的办法，让她去体验自己的行为给自己带来了什么样的危害，去尝尝行为产生后的苦果。任何的说教都没有幼儿直接的经验感受来的真切，来的有效！

对下周游戏的建议

在下次游戏开展的时候可以让孩子自己去整理图书去的图书，让孩子有这样的意识，也就不会把图书去弄得很乱了。

幼儿园

区 域 活 动 计 划 表

周次：第17周 班级：大班

主题名称 《Ready for school》

区域名称 材料投放与目标要求

美工区 1、新增画纸、彩笔等，可让幼儿尝试画人体部位；

2、提供棉签、白乳胶、黑色卡纸，幼儿自由拼搭人体构造；

3、提供服饰形状图、羽毛、吸管等，幼儿可进行装饰画；

数学区 1、新增圆柱体和圆形等物体和图片，让幼儿感知圆柱体的特征并进行分类；

2、提供身体部位图、数字、记录表，幼儿可进行数物对应；

3、提供服饰卡片、钱币、价目表等，幼儿可两两进行20以内买卖游戏；

科学区 1、提供乒乓球、磁铁、水，幼儿探索水上莲花；

2、提供乒乓球、冰棍棒、磁铁等，幼儿探索如何能使磁铁两端保持平衡；

3、提供提示卡、磁铁、记录表，幼儿探索磁悬浮的奥秘；

4、提供磁铁、迷宫图、记录表等，幼儿可探索磁铁走迷宫的奥秘；

语言区 1、新增指偶、手偶，幼儿可两两进行身体部位的描述对话；

2、提供身体操作书，幼儿两两边操作边对话；

3、提供提示卡、幼儿两两进行洗衣服的对话步骤；

4、提供故事情节图、部分内容的线索，幼儿可猜想、续编、创编故事；

建构区 1、新增块状硬纸板，幼儿可自行运用插接、排列、旋转等技能进行教学楼的搭建；

2、提供茶叶罐，幼儿可自由运用架空、组合、对称、按规律排序等技能进行拼搭小学的大门。

重点指导：

星期一：重点指导语言区，鼓励幼儿准备地用英文表述画面内容；

星期二：重点指导科学区，引导幼儿用多种方式进行磁力的探索；

星期三：重点指导数学区，鼓励幼儿正确地进行分类；

星期四：重点指导建构区，引导幼儿大胆使用低结构材料；

星期五：重点指导美工区，鼓励幼儿在整理环节能快速收拾。

反思与调整：

在语言区中，我们每天都能看到幼儿拿着材料操作，玩得不亦乐乎。有的幼儿能加上动作，有的幼儿能带上语音语调。我想全英班幼儿的英语口语表达能力的进步不仅来源与年龄的增加，也有很大的一方面来自区域的自主游戏，这种自由、开放、放松的语言学习氛围使得幼儿的语言得到了迅速的进步和提升。

幼儿园大班四月份区域活动计划表

阶段

目标 1.能大胆运用语言、表情和动作，创造性地表现角色的性格特征。

2.愿意参与故事情节的改编或创编，并能根据游戏的需要与同伴分工合作，共同完成表演。

3.学习尝试不同的建构设计,养成自行解决问题的习惯,激发创造力、想象。

4.发展社会性，幼儿之间能分享、分工合作,共同建构设计,并共同进行角色游戏。

5.爱护建构材料和建构作品，有条理地按照建构的需要归类、整理材料与作品。

6.能完整、有条理地介绍自己的作品，较客观地评价自己与同伴的建构作品。

区域

名称 内容

创设 材料

提供 观察

要点 指导

建议

建

构

区 《我上小学了》 宝石花插塑、魔力棒插塑、子弹头插塑等主材料。纸箱、纸简栏杆、草皮、地垫、茶叶罐、纸盒、地砖板、 方片插舰、花片、积木 观察幼儿能是否明确了解小学的建构主题，并围绕主题进行相关建筑 鼓励幼儿收集合适的建构材料，并按键的需要分类摆放。

生

活

操

作

区 《编一编》 自制编织框，有图案造型的编织底图，彩色编织条，彩色编织绳。 观察幼儿是否能手眼协调地上下交替进行编织。 鼓励幼儿可请幼L将编织作品展示在活动室，引导幼儿欣赏。

美

工

区 《打小怪兽》 卡纸、白纸、宜纸、勾线笔、剪刀、固体胶棒、纽扣、彩色毛球、亮片、树叶、干草、花瓣 观察幼儿了解活动前可以引发幼儿思考，让幼儿知道病毒的危害。 鼓励幼儿尝试用线条、组合、重叠等方式进行创意贴画。

角

色

区 《公共汽车》 标志，钱，收银台，超市物品 观察幼儿懂得汽车工作人员的职责，学会玩超市的游戏。 鼓励幼儿积极配合参加游戏，增进各游戏之间的联系。

阅

读

区 《夸夸自己和

别人》 头饰，图书 观察幼儿是否一起快乐地合作制作连环画,体验创作的乐趣。 鼓励幼儿介绍对故事的理解,大胆想象故事内容。

表

演

区 《喜洋洋与灰太狼》 喜羊羊、灰太狼等故事角色头饰，房子、蝴蝶结、铃铛、毡帽、长柄雨伞、梳妆台、网、玩具羊肉串、大树、草丛和花丛等道具。 观察幼儿能否借助表情、肢体动作和语言，表现喜羊羊的聪慧勇敢、美羊羊的温和善良、灰太狼的贪婪凶恶却又搞笑以及其他角色的形象特征。 鼓励幼儿根据情节的需要，设计并布置场最，如家草、羊村。

幼儿园大班区域活动计划表3篇

幼儿园大班区域活动规划表1

1、运用各种材料创想制作出各种动物。

2、体验胜利地乐趣。

设计思路：

孩子与动物有着自然之缘，他们喜爱与动物为伍，常与昆虫对话。孩子们对动物世界布满着兴趣和奇怪，动物是孩子成长过程中的亲切伙伴。在孩子们的心中，动物世界好玩又神奇，他们会为了忙劳碌碌的小蚂蚁饭也不吃，会和同伴们由于“恐龙是什么”而争辩不休……这是由于在孩子们的内心，始终有一种对动物的亲切感。

然而，对于大班的孩子来说，仅仅了解动物的名字，知道它们的生活习性已远远不能满意了。在我们班开展主题活动《动物大世界》中，我们也感受到孩子对动物的宠爱之情，幼儿也了解动物有着奇妙的本事，在自己的探究中也发觉动物之间相互依存，相互联系的生存状态，感受到动物是人类的朋友，人和动物更应当和谐相处。因此在主题活动中，我们借助幼儿的这些阅历，将各种形式的美术活动融入其中，为幼儿开设一个一个小的区域，并在每个区域中放置了丰富的操作材料，让幼儿能用多种形式、多种材料来进展对小动物们的创想制作。

一、绘画区

1、水粉画

材料投放：水粉颜料、水笔、宣纸、瓶子、石头、垫子、瓷砖

玩法：发挥想象添画出各种动物与情景。

2、蜡笔画

材料投放：蜡笔、白纸、笔

玩法：用自己的方式，绽开想象。

3、刮蜡画

材料投放：刮蜡纸、嬉戏棒、牙签

玩法：发挥想象画出自己心目中的百兽之王。

4、线描画

材料投放：水笔、画有海底世界图案的纸、海底世界背景图

玩法：大胆画出各种点、线、面、线条流畅

二、玩纸区：

1、百鸟园

材料投放：美工纸、背景图、剪刀、水笔、蜡笔、线描笔