高中语文课本作文素材

人教版高中语文课本必修三课内作文素材整理

高中语文课本必修三课内作文素材整理

第1节

(1)透视人世百相——《林黛玉进贾府》

XXX眼中的贾府，不仅是多姿多彩的，而且是纷繁复杂的。贾府也只是这个社会的缩影。人们由于身份、地位、境况以及素养的不同，在社会大舞台上，各自扮演着不同的角色。学会观察社会上的人，学会观察身边以及周围世界不同的角色，能够透过其为人处世，言谈举止，了解其内心世界，从而对其作出正确的评价，决定自己应采取的正确态度，这是一个人生活在世界上应该具备的一种能力。描绘“人世百相”，展现形形色色、多姿多彩、纷繁复杂的人世百态，其目的在于“透视”，即透过表面现象看到本质，或真、善、美，或假、恶、丑，宏扬真、善、美，鞭挞假、恶、丑，推动社会的和谐发展。

(2)愚昧与顺从——《祝福》

XXX的命运是可怜可悲的，这缘于她思想上的愚昧与顺从。西方古代的奴隶尽管身份上为奴隶，但他们的灵魂决非奴隶。例如罗马帝国时代的XXX。这是因为，希腊哲人的思想、XXX先知的思想，终将给他们带来反抗奴隶命运的智慧的启迪。而中国的奴隶，不仅世世代代身份上是奴隶，更可悲的是，他们的灵魂永远也摆脱不了奴隶的愚昧的命运。他们的灵魂，事实上永远都处于黑暗的铁屋子之中，他们终生终世都将无法看到天日，都将无法看到丝毫人类智慧的光芒。而在这黑暗中，只有智者才能点燃光明的火种。

(3)厄运与抗争——《白叟与海》

面对厄运，XXX没有退缩。面对厄运，我们无须紧皱眉头、无所适从。坦然面对，这是明智的选择。我们要扼住运气的咽喉，决不能让压力使我们屈服，而该当使生命因曲折而更加精彩。面对厄运，我们选择自在。既然我们选择了火线，就不怕风雨兼程。我们该当有顽强的毅力，所向披靡的锐气。没有人喜爱厄运，但厄运降临时，没有人可以躲避。一个苏醒、明智、成熟的人该当正视运气的选择。(4)尊重与生命——《动物游戏之谜》

现代动物学家留意到动物具有游戏的天性，虽然还没有确定的答案，但是承认动物在游戏，承认动物具有一定的智力潜能、创造性和多样的交流方式，承认动物也是具有智慧的生命体，这本身就是熟悉上的进步。这种进步带来的影响是巨大而深远的，在生命伦理和生态环境等多范畴具有紧张意义。人类将因此重新定义动物，重新审阅和动物的关系，进而重新熟悉自己。更紧张的是让我们真正懂得，地球不是人类独有的，动物一样是地球的主人。

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作文素材

(1）责任与胸怀——《沁园春·长沙》

在那个旧时代，当时革命运动正蓬勃发展.时代推移，但难能可贵的是，追求自由和进步的青年对国家命运的感慨和以天下为己任、胸怀崇高理想、肩负主宰天地重任的豪情壮志是一成不变的。是什么让无数仁人志士明知前路渺茫坎坷，却依然义无反顾，一往无前?回答掷地有声:责任。因为责任，我们的脚步更加坚定从容；因为责任，我们握紧命运的手臂更加有力；因为责任，我们的胸怀才无限崇高和宽广！

（2）真爱与感恩—-《大堰河——我的保姆》

看似平淡的场景，却饱含了作者与乳母之间真真切切的情感.是的，生活因有真爱而美好，因为美好而感恩。“感恩”是一种人生态度，是一种善于发现美并欣赏美的道德情操。我们应该感恩亲人、感恩朋友、感恩反对者、感恩陌生人，感恩集体、感恩国家、感恩人类、感恩自然，感恩挫折、感恩磨难、感恩逆境、感恩失败。我们对许多我们认为是理所当然的事都应怀有一颗“感恩的心”.忘恩原是天性，它像随地生长的杂草；感恩则犹如玫瑰，需要细心栽培及爱心的滋润,并将感恩之心付诸行动.既要心存感激，也要能学会回报，将感恩之心付诸行动。

(3)自审与拷问-—《小狗包弟》

在那闹剧迭出的荒谬年代，小狗包弟的遭遇可以说是一件微乎其微的事情。在人都不能成为人、人都不能保全自己命运的时候，一条小狗的逝去又能算得了什么呢？然而,读完这篇文章,读者却能感受到一种扑面而来的情感冲力。这里面有作者对荒唐社会含泪的控诉，也有严酷的自审,更有对自我灵魂的拷问。作者在文中表现出来的勇气和力量让人敬佩。本文可为以下话题提供素材：文学家的良心；我手写我心；灵魂深处;自审的勇气。

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(4)学识与胸怀—— 《记梁任公先生的一次演讲》

梁任公先生以他的渊博的学识和宽广的胸怀折服了听众,也深深地震撼了我们后人。学识会让一个人厚重深刻，谈吐不凡，出口成章。有学识者的一席话，如醍醐灌顶，让人如坐春风;如黄钟大吕，产生振聋发聩的效果.会增长你的见识,净化你的心灵，陶冶你的情操，提高你的人生境界.学识与胸怀往往是孪生姐妹，学识会开阔你的视野和胸怀，让你纵观古今，放眼中外,以天下为己任，“家事、国事、天下事，事事关心".学做一个博览群书、修养身心的人吧！本文可为以下话题提供素材：学识与胸怀;读书与爱国；学识的魅力;谈自身修养.

高中语文素材积累摘抄大全

1、笔尖的哲学：

刘禹锡是晋代文学家，他曾说过：“一笔定义一世，一点散落一地”。这句话极具哲思，它象征着笔尖上的哲学：一枝笔划破世俗的大海，将真正的精神切割；把每一读者带入另一个世界，让他感受积淀和包容。一笔定义一个自由的个体，一点细节写入文本，把不同的精神标准涂在一个世界，追求真相求自由。

2、现实的残酷：

莎士比亚是英国文学家，他曾说过：“多少苦痛，在现实之中。”这句话极具现实残酷，它象征着现实的血泪：太多人得不到公平欢迎，太多人被压抑淹没；太多人被欺负凌辱，太多人吃尽苦头却无法自力更生；太多人被定义为受害者，太多人被虚伪地羞辱与侮辱；太多人享受获得敬意却不知道礼节，太多人被无聊地打击缺乏压力。

3、灵魂的穿越：

蒲松龄是宋代文学家，他曾说过：“水深火热，只关人心。”这句话极具灵魂的穿越，它象征着个人的血液：流动的江河将灵魂连接，用情感赐予必要的思索；脉络的故事将困境拆封，用生命去改变人类的无趣；痛苦地折磨将灵魂铺纳，携手走进未来创造不凡；涓滴童话娓娓道来，何为真爱怎么去定义；灵魂已注入每一句，勇气会像浪潮騒动。

4、生命的探索：

苏轼是宋朝文学家，他曾说过：“绿树归闽南，百舸江上宿。”这句话极具生活的探索，它象征着生命的深度：船只开远行到人们的奇思妙想，时间的长河洗礼着梦境，潮汐力量作训练在未知的海域；行走在发想的线路，穿越天空守观梦；弹指时间消逝在慢步，应和人生作努力买单，不相信艰难在广阔的心里多出一份温柔，奋起向前冲击现实。

5、梦想的星光：

欧阳修是唐代文学家，他曾说过：“月穿江豚，星射远箭。”这句话彰显梦想的星光，它象征着思想的冲动：攀登越过苦难的险峻，在短暂的快活中勇往直前，用优雅的步伐打开未来的大门；坚强的勇气并肩而行，聆听自由的号召重燃梦想的希望；焦距被拉近，谱写激情与热情；梦想与淡妆诉说出自己真实的内心；信仰与子弹集体击破一切唯我独尊的邪念。

1 【语文课本经典篇目】作文素材运用 学不已，善假物，用心一—《劝学》 君子曰:学不可以已。学习是一个持久的过程、一个厚积薄发的过程、一个“千磨万击还坚劲”的过程。 逆境与成功——《生于忧患，死于安乐》 “生活不是等待暴风雨过去，而是学会在暴风雨中舞蹈”一个人要经得起风雨洗礼，一个国家要受得住飘摇动荡。 无奈与壮志——《永遇乐·京口北固亭怀古》 沉寂四十三年的赤胆忠心，全都化作“廉颇老矣，尚能饭否”的叹息。想当年，“金戈铁马，气吞万里如虎”的英雄，也不过居住于寻常巷陌。曾经威风凛凛的将军，而今却因两鬓斑白惶恐。 乐观与豪迈——《赤壁赋》 千曲百调叹不尽人生须臾，千言万语吟不尽乐观之意。那一声声弦乐，叹的是人生沉浮，渺如一粟。那雄辩充满无尽的力量，尽显人生之义。随波而去，这是何等放荡不羁，举酒邀月，烦恼便一饮而尽，东方既白，唯有杯盘狼籍。 智慧与忠诚——《出师表》 隆中便晓天下事，两朝开济老臣心。诸葛孔明没有神力，但他仍胸际天下，将复兴汉室视为己任。拥十万兵力而不惧百万雄兵，神机妙算与足智多谋汇聚成智慧的化身。鞠躬尽瘁，死而后已。这是一界书生，更是一位忠臣良相。 识才与机遇——《马说》 “其真无马邪？”站在历史节点上的韩退之发出疑惑一问。倏地，心中已有答案——其真不知马也。世有千里马，却有几人识？短短一叹，无奈一叹，是对千里马，更是对自己，对千千万万如他一般被埋没被搁置的人不甘的沉重一叹。 忠心与气节——《过零丁洋》 四年的顽强抵抗终究没能改变国家破灭的结局。虽身处敌营但仍不忘报国誓言；任身为战俘却决不低高傲之颅。在惶恐滩，人们钦佩你的忠心！ 选择与初心——《鱼我所欲也》 人的一生，如同一场棋战，充满了选择，如何决定去留、取舍，既考验智慧，更照鉴情怀。选择因决然而自豪，生命因追求而精彩。坚持自己的初心，我们不去想是否能成功，既然选择了远方便只顾风雨兼程。 勤奋与诚信——《送东阳马生序》 “勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”。勤奋是闻鸡起舞的坚持，是悬梁刺股的刻苦，是韦编三绝的执着。勤学好问是宋濂一生的写照。人生有涯而学海无涯，宋濂终其一生去追求。“余虽愚，卒获有所闻。”诚实守信是宋濂成功的要诀。 漂泊与思乡——《天净沙·秋思》 孤独的身影下你手牵瘦马，夕阳在目光中无奈落下，身处天涯，你不禁对故土心生牵挂。乌鸦吟唱着悲秋之歌，潺潺的流水穿过似曾相识的村落，炊烟也向天空诉说着你的愁思，而你也只能望着这荒凉的一切，将难言之隐掩于断肠处，轻轻一叹，继续前行。 忠贞与高洁——《离骚》 2 “制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”表明的是你高洁的品质。“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”体现的是你坚定的决心。追求香草，却因此遭到贬谪，心生无奈。 爱国与念家——《春望》 战火纷飞的时代，一封家书值得上万金。国破家亡之哀，伤感离乱之痛，日日缠绕在你的心头。那飘落的缕缕白发，是你对国家深深的忧虑和对家人深切的思念。 选择与本心——《归园田居》 人生总有许多选择。面临俗世的繁华，有人恋上了这泼天富贵，选择了入世为官；有人钟情自然，遵循本心，选择了出世为农。陶渊明选择了本心。于是他三度为官亦三度辞官，只因喜爱那“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适。 准备与机遇--《烛之武退秦师》 成功源于准备，成功源于把握机遇。积累得多，当机会来临时，聪明的人凭借往日的准备很轻松地抓住它，走向成功。 学识与修养--《陋室铭》 屡次被贬，他不改志向；受人欺辱，他不移气节。身居陋室，却保持高洁隐逸的品格，不以君子自称，却以君子律己，可见他追求之高雅，精神之富有。 过去与未来——锦瑟 岁月似箭，万年如一，那是李商隐对已故人生的感叹；沧海月明，蓝田日暖。那是李商隐对理想生活的向往；锦瑟还在，年华已走。那是李商隐对美好往事的追忆。有多少时光可以重来，又有多少人值得等待；有多少帝业建成又毁灭，又有多少朝代强盛又衰败。什么都没有，有的只是高洁的爱情、执着的爱慕和无尽的哀思与怅然沙漏不会倒转，就如人生不会重来。只有珍惜当下，无惧未来。 坚贞与反抗——《孔雀东南飞》 听，华山旁有鸳鸯啁啾吟唱，那是兰芝与仲卿东南飞悲伤乐曲的续章；看，贤惠的女儿家为心上人着了红裳，那是兰芝与仲卿双双殉情为爱反抗带来的曙光；念，兰芝抵死不嫁与仲卿非她不娶的坚贞守望，那是千百年来痴男怨女的心之所向。如今，四季风拂过松柏，梧桐树仍飞来凤凰。多谢后世人，戒之慎勿忘。 爱国与拼搏——《沁园春·长沙》 负手相望，中华大地，万千叹息，唤醒多少中华儿女。雄鹰翔于天际，那是你理想的痕迹；少年激扬的文字，那是你人生的涵义。一阵阵悲号，挺直了民族的脊梁；一声声怒吼，扛起了前进的大旗。趁书生意气，才华横溢，何不以身赴国难？纵一身棉袍，心中却是满身金甲。满腔热血，炎黄子孙。鲜血染红的江山，刀剑嘶鸣的天下。以赤子之心护中华之魂，以少年之力助中华之梦! 命运与时代——《荆轲刺秦王》 不畏强暴，敢于以一己之力而挽狂澜于既倒；不怕牺牲，敢于在国家多事之秋挺身而出。大悲大歌，风起云涌，是注定的献身与无畏，还是时代的必然与无奈？“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。”这是英雄的承诺，更是时代的选择。不避艰险，全力以赴。这 就是荆轲的英雄本色，这 才是时代的英雄史歌。 悼亡与凄戚——《声声慢》 醉里寻欢，撑舟采莲，忧患余生，风烛残年。晚来风急，孤雁残菊，魂不守舍，夜不成寐。亡国恨！丧夫哀！孀居苦！实为“凄凄惨惨戚戚”。黄昏载愁绪，梧桐寄相思。人生在世愁绪之时十之八九，我们应理性面对这些愁思。我们可以将它们化为对爱情之忠贞，文学之尊崇，国家之热忱，使得愁绪一词没有真3 正褪色。 尘网与自然——《归去来兮辞》 ＂归去来兮，田园将芜胡不归？＂归去吗？尘网还是自然，到底如何抉择？是在尘网中醉生梦死，还是在山水田园中辛苦耕耘？是为五斗米折腰还是田园将芜为心归？＂已矣乎！寓形宇内复几时？曷不委心任去留＂归去，最终的决定，心的选择，从此逃离尘俗的一切，在山水田园中获得幸福。 惜才与宏志——《短歌行》 纵马安天下，沉吟留子衿，鼓笙迎嘉宾。他，用人唯才，征战一生，建功立业，只为一统天下，可怜壮志难酬，功业未就！月下执樽，求贤若渴，礼贤下士，只为雄心壮志，可叹人生苦短，人才难得！招纳贤才，扩充囊团，以致助他北定中原，成三国鼎立之势，终成一代乱世奸雄。所以，尊重并珍惜人才是领导者必备的素养。 漠然与赤诚——《己亥杂诗》 眼望四荒，静默挥鞭，绘成夕阳里的最后一抹。手捧碎花，虔诚地焚香，酵成赤诚的爱国义气。祖国呀，祖国，你是体中的魂儿，是心中的梦，是我们世世代代心口相传的幸福，纵使化作落花，也要默默地守护你。 诗情与王道——《相见欢》 寂寞无助，只是无言挪步；独登西楼，只有明月如钩。本无帝王之心，却登帝王之位，在无奈与怅惘间，断送一国之路。也曾雨中挣扎，也曾忧国思家。一杯毒酒，湮没一代风华；一声悲叹，道尽无常天下。只愿在文坛一展风华，不料在“囚笼”中沦为孤寡。在不适合的皇位上了却一生。将合适之人放于合适之位，才能展露芳华，反之，非但无法尽其才，反徒增其忧；“剪不断，理还乱。别是一般滋味在心头。” 离愁与豁达——《水调歌头》 万缕月光，道不尽离愁；三千青丝，笼不住思念。悲欢离合，是挡不住的俗世凡尘；百纱轻幔，是到不了的天上人间。决堤的浪漫，挡不住明月的思念；空空的酒杯，映照着青天。只愿月下之子，莫受离别之殇，但望世俗之人，莫饮离别之泉。 束缚与自由——《逍遥游》 功名、权利、财富……人们泛舟于欲望之海，几多追逐，几多惆怅。现代交通载着我们躯体驶过万水千山，心灵却因沉重的桎梏止步不前。而回溯光阴，有一位老者只以脚步丈量山川，但双眼却闪烁着灼灼光芒——那是对自由的渴望。 旷达与悠然——《饮酒》 一束菊花，傲然绽放；一杯浊酒，酒断官场。宫中不留己，何不远官场。自你弃官归隐，才有那‘采菊东篱下，悠然见南山’的闲适，你卧躺在菊花丛中，闲视野菊盛开，笑看云卷云舒，精神洒脱于世，然后挥一挥衣袖，与世相忘。 理想与胸襟——《定风波》 一望无际虎山行，拨开云雾见光明。你遭贬黄州，放浪山水，仕途坎坷，却依然在风险中泰然处之，安定自若。“莫听穿林打叶声，何妨吟笑且徐行”，在无奈中释然是你豪迈的气魄，在痛苦中通脱是你旷达的胸襟。 豁达与自由——《将进酒》 金樽美酒唤不起当时的戏谑，斗酒带给你无限忧愁，那奔流的黄河为何不停留。头上的青丝已如白昼，那杯酒再也带不回少时的感受，带来的只是年老的忧愁。何妨，”天生我材必有用，千金散尽还复来”，这4 是你的豁达与自由。 沉淀与忘记——《雨霖铃》 江南的雨充满了惆怅，一场秋雨过后更是凄凉。无望，将要离别时总是无望。杨柳隐去了它的婀娜，残月诉说着不能团圆的寂寞，寒雨洗礼过后，良辰美景都在书写着清落，“白衣卿相”留下了这千年的凄凉。 彻悟与超脱——《念奴娇·赤壁怀古》 雄姿英发也好，早生华发也罢，对苏轼而言，人生或许真得只是一场空梦。在滚滚不息的长江面前，在圆缺循环的月亮面前，苏轼陷入了沉思“辉煌似周瑜是一生，穷困如我苏轼一般亦是一生，一切的失意潦倒，迫害挫折，于我言又算得了什么？” 音乐与人生——《琵琶行》 一闻乐，闻声不见人，情相触；二闻乐，见人再闻声，情相通；三闻乐，知人重闻生，情相融。诗人横遭贬谪，抑郁寡欢；琵琶女漂流沦落，凄苦哀怨。青衫泪中，抒发了“同是天涯沦落人”的无奈。红纱帐星，吟唱着“相逢何必曾相识”的凄哀。 艰险与坚持——《蜀道难》 山峰之高，绝壁之险，蜀道之难，难在走出它的险峻，风景豪情万丈；国家动荡，百姓疾苦，蜀道之难，难在百姓安居、国家富强，心情忧愁复杂。对蜀道的向往，而又对蜀道的畏惧。艰险显然少不了，贵在坚持地走下去。绿水青山中看到你的豪迈，四处漂泊中了解你的决心。酒入豪肠，七分酿成月光，三分酿成剑气，绣口一吐便是半个盛唐。 忠心与壮志——《破阵子》 秋夜大醉，挑灯看剑。居山林革职隐居，仍难减报国之心。念塞外沙场点兵，思战场奋勇杀敌。他生之为国，渴望建功立业；死之为国，但求收复失地。他是壮志未酬的词人，是爱国忠君的壮士，他赤胆忠心，胸怀大志，实为国之贤将。 爱情与遗憾——《江城子·十年生死两茫茫》 残梦里，佳人回眸一笑，醒来枕边已无人再叙温言；孤坟前，桃花满天散落，堆砌身影骤然浮现。桃花化作尘土，己无人枕边呓语；尘土化作风烟，也无人对镜疏妆。万水千山，阻挡不了灵魂的相牵；千年万年，消磨不了永恒的爱恋。 禅意与心境——《题破山寺后禅院》 禅是山光，悦鸟性。禅是潭影，空人心。幽寂空门，忘情尘俗，荡涤了一颗失意的心灵，空明了一个黯然的世界。生当有几分禅意在心头，抑郁愁苦时，伤心肠断处，禅的心境总会带你进入一个——万籁俱寂的世界。听，钟磬声在耳边回荡…… 高中经典课文素材微点评 【题目】 请以“逆境中的坚持”为题，写一篇文章。 要求选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不出现真实人名和校名，不少于800字。 【示例】 逆境中的坚持（节选） 烛之武三朝为宫，满腹经纶，却一直不得重用，其间他忍受的寂寞和痛苦的煎熬，是常人难以想象的。但烛之武并没有自暴自弃、妄自菲薄，而是以惊人的毅力在寂寞中图强，饱读诗书，关心时事，指点江山，5 激扬文字，终于在国家的危急时刻，也是最为关键的时刻，“不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人”，完成人生的辉煌一击，为自己的一生画上了一个完美的感叹号。这则材料可用于与“磨砺”“逆境中奋起”“人生储备”等有关命运的话题和材料作文中。运用时我们可以这样论述：生活是一块磨刀石，只有不断砥砺自己，才能保持永远锐利的锋芒。时代铸就英雄，烛之武的时代早已过去，但烛之武的人生之路，至少还启示着今天的我们，不论你经历了哪些挫折，不论你是否怀才不遇，只要是金子，你总会发光的。 化用素材：课文《烛之武退秦师》 写作指引 一、素材来源 在“巧妇难为无米之炊”时，能够记得我们有“取之无禁、用之不竭”的课本资源。语文课本作为学生最为熟悉的知识载体，当然是我们写作不可多得的素材来源，可谓“源头活水”之一，主要包括诗词素材和人物故事素材。可以用词、可以用句；可以直接引用、可以化用；可以正用、可以反用；可用小学初中素材、也可用高中素材。 二、如何巧借课本素材 方法一：点亮标题。 巧借课本上经典诗词文做题目，一是不落俗套，意蕴丰厚；二是读者喜闻乐见，富有亲切感。 示例1：一学生作文《在桥一方》《曲径通“乐”处》分别借鉴了诗词名句“有位伊人，在水一方”和“曲径通幽处”。 方法二：引领全篇。 根据行文的需要将课文中相关的名句、典故作为引子“起兴”，引起要说的话题或相关的主题。 示例2：“天街小雨润如酥”，绝妙。本以为这里的雨也如都市般夹杂着浓浓的水泥味，全没有“酥”的那般明朗、轻快。但在这儿，草香飘入了雨丝中，点点落在这座几千年前的古桥上，落入泛着幽静之光的晨曦中。我在这散发着诗意的古桥之上，不禁也想如韩愈般吟诗两首。（选自学生作文《古镇之行真有趣》） 这个片段在引用上最大的特点，开头呈现一个要引用的诗文，然后围绕诗文展开，或品味诗文妙处，或想象当时的情景，还原当时的场景，最后或表达理想，或点题照应。 方法三：排比引用，铺陈渲染。 引用诗文、故事，可以展现考生丰富的知识面，以及运用素材的能力。 示例3：当我灰心丧气时，书教我“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，于是我有了重新奋斗的勇气；当我与朋友惜别时，书告诉我“海内存知己，天涯若比邻”，于是我擦干了离别的眼泪；当我放纵玩耍时，书告诉我“天下兴亡，匹夫有责……”，于是我认清了自己的使命……正是因为书，我才学会了坚强不屈，学会了思索未来，懂得了新世纪的青年应该积极向上，勇于承担历史使命。（选自学生作文《书是香的，孩子》） 中间部分作者运用排比，引用课本素材，从灰心丧气、离别、放纵生活三个方面写书对“我”的鼓励、鞭策作用。 方法四：结尾引用，锦上添花。 或自然收束全文，让情感到达高潮；或与开头形成照应，使文章浑然一体。 示例4：与语文的对话结束后，我的心还在沉思：原来世界这么奇妙，原来世界这么美好，值得我们用心去感受。因此，我想走进大自然，捡两片落叶，去体会“落红不是无情物”的精神；我想冲进那牛毛