护理学基础教学时数分配章内容学时理论实践合计八环境 6 15 21九病人入院和出院的护理 3 1 4十舒适与安全 3 2 5十一预防与控制医院感染9 9 18十二病人的清洁卫生9 12 21十三休息与活动 6 6十四生命体征的评估与护理9 9 18十五冷、热疗法 3 3 6十六饮食与营养 3 3 6十七排泄9 12 21十八药物疗法和过敏试验法12 12 24十九静脉输液与输血 6 6 12二十标本采集 3 3二十一病情观察及危重病人的 3 3 6抢救和护理二十二临终护理 3 3二十三医疗和护理文件记录 3 3 6机动 1 1 2合计90 90 180护理学基础教学大纲第一章医院和住院环境【目的要求】通过本章学习,学生能够:1．掌握在护理操作中运用人体力学的原则。
2．掌握正确的铺床方法：备用床、暂空床、麻醉床及卧床病人更换床单法。
3．熟悉医疗环境所包括的范围（物理环境、社会环境）。
4．了解病人单位的构成要求及所需设备。
5．了解环境与健康、环境与护理的相互关系。
1．环境与健康(1)环境的意义和范围(2)环境中影响健康的因素(3)环境与护理的关系2．医疗环境(1)医院的物理环境(2)医院的社会环境3．提供舒适安全的环境（1）病人单位及设备（2）人体力学与护理操作（3）铺床法：备用床、暂空床、麻醉床、卧床病人更换床单法【教学方式】讲授、示教、回示教、练习、录像。
【复习思考题】1．简述对健康有影响的社会环境因素有哪些？2．医院环境的总体要求是什么？3．医院适宜的温度是多少？过高或过低会带来什么影响？4．为什么室内要保持通风？5．请问医院常见不安全因素有哪些？6．试比较三种铺床法的不同点。
7．举例说明人体力学在护理工作中的应用。
8．如何为病人创造一个良好的修养环境？第二章病人入院和出院护理【目的要求】通过本章学习，学生能够：1．掌握运送病人的方法：轮椅运送法、平车运送法。
2．熟悉病人入院和出院的程序及方式。
第一章绪论促进健康Health promotion预防疾病Disease prevention恢复健康Health restoration减轻痛苦Suffering relief第二章环境环境Environment相对湿度Relative humidity人际关系Interpersonal relationship第三章病人入院与出院的护理入院护理Admission nursing患者单位Patient’s unit人体力学Human mechanics铺床法Bed making备用床Closed bed暂空床Unoccupied bed麻醉床Anesthetic bed第四章舒适与安全舒适与不舒适Comfort and discomfort 仰卧位Supine position侧卧位Side-lying position半坐卧位Semireclining position俯卧位Prone position头高足低位Dorsal elevated position 膝胸位Knee-chest position截石位Lithotomy position疼痛Pain安全Safety保护具Protective devices主动卧位Active lying position被动卧位Passive lying position被迫卧位Compelled lying position 约束带Restraints第五章患者的清洁卫生口腔评估Ssessment of oral cavity口腔护理Oral care床上梳头Combing床上洗头Shampooing in bed义齿Dentures压疮Pressure sore垂直压力Pressure摩擦力Friction剪切力Shearing force晨间护理Morning care晚间护理Evening care第六章休息与活动慢波睡眠Slow wave sleep快波睡眠Fast wave sleep昼夜性节律Circadian rhythm原发性失眠症Primary insomnia第七章预防与控制医院感染医院感染Nosocomial infections易感人群Target group清洁Cleaning消毒Disinfection灭菌Sterilization热力消毒灭菌法Heat disinfection sterilization 浸泡法Immersion擦拭法Rubbing喷雾法Nebulization熏蒸法Fumigation无菌技术Aseptic technique隔离Isolation呼吸道隔离Respiratory isolation肠道隔离Digestive tract isolation血液- 体液隔离Blood-body liquid isolation第八章生命体征的评估与护理体温Temperature热型Fever type收缩压Systolic pressure舒张压Diastolic pressure高血压Hypertension低血压Hypotension呼吸过速Tachypnea呼吸过缓Bradypnea呼吸困难Dyspnea脉率Pulse rate脉律Pulse rhythm第九章冷热疗法冷热疗法Cold and heat therapy继发效应Secondary effect血管扩张Vasodilatation湿热敷Hot moist compress乙醇擦浴Alcohol sponge bath温水擦浴Tepid water sponge bath 床上擦浴Bed baths黄疸Jaundice苍白Paleness色素沉着Pigmentation发绀Cyanosis发红Redness第十章饮食与营养基本饮食Basic diets治疗饮食Therapeutic diets试验饮食Testing diets管饲法Tube feeding鼻饲法Nasogastric gavage要素饮食Elemental diet组件饮食Nutrient module第十一章排泄尿潴留Retention of urine尿失禁Incontinence of urine灌肠法Enema排便失禁Fecal incontinence便秘Constipation肠胀气Flatulence粪便嵌塞Fecal impaction导尿术Catheterization留置导尿管术Retention catheterization第十二章给药口服给药Administering oral medication 雾化吸入Inhalation过敏性休克Anaphylactic shock破伤风抗毒素Tetanus antitoxin，TAT皮内注射Intradermic injection皮下注射Hypodermic injection;H第十三章静脉输液与输血静脉输液Intravenous infusion发热反应Pyrexia急性肺水肿Cute pulmonary edema静脉炎Phlebitis空气栓塞Air embolism输血Blood transfusion第十四章病情观察及危重病人的抢救和护理视诊Inspection听诊Auscultation触诊Palpation叩诊Percussion嗅诊Smelling呕吐V omiting意识障碍Disturbance of consciousness 昏迷Coma基础生命支持Basic life support,BLS洗胃法Gastric lavage第十五章临终护理临终关怀Hospice care濒死Dying死亡Death脑死亡Brain death濒死期Agonal stage临床死亡期Clinical death stage生物学死亡期Biological death stage第十六章医疗和护理文件记录病历Case file医嘱Physician order。
教案2016/2017学年，第一学期课程名称基础护理学任课教师邵晓尧本学期学时数64 专业、班级护理1、2、3、4、5学生用教科书：人民卫生出版社基础护理学第3版学生用参考书：无教案：教案是教师以章节或每次课为单元，根据教学大纲和教学内容，针对不同层次、不同专业学生，对授课的知识群和知识点进行思考设计，周密组织编写出的整个教学过程方案。
教案也是具体授课的计划，是实施教学过程的演义方案。
它反映了教师的教学水平、教学思路、教学经验和自身素质，反映了教师钻研教学大纲、熟悉教材、拓展知识、准确把握教学方式方法和责任心的程度。
要求：1.教案作为教学实施文件，应在充分备课的基础上对教学目的、主要内容、重点、难点、学时分配及教学方式方法做出具体设计。
2.教案的编写要按章（节）或每次课为单元。
3.关于讲课方式方法，主要包括：传统教学、多媒体电子课件教学，其中某节采用讨论式、现场教学、或是放录像、放录音，听力训练、习题课等。
第一章（次）：医院和住院环境本章（次）学时数：1主要内容：医院物理环境的调控，各种铺床法，人体力学在护理工作中的应用。
重点：医院物理环境的调控，铺床法，人体力学在护理工作中的应用。
难点：各种铺床法，人体力学在护理工作中的应用。
讲授方式方法及要求：板书，引导学生主动参与、研究，鼓励学生质疑、讨论，发表看法，教师在疑难处给予点拨。
要求同学掌握医院物理环境的调控，各种铺床法，人体力学在护理工作中的应用。
第二章（次）：入院和出院护理本章（次）学时数：1主要内容：入院程序、一般病人入院初步护理、急诊病人入院的初步护理、分级护理、轮椅运送法、平车运送法、分级护理的适应症、不同级别护理内容、急诊病人的初步处理、运送病人方法选择重点：入院程序、一般病人入院初步护理、急诊病人入院的初步护理、分级护理、轮椅运送法、平车运送法难点：分级护理的适应症、不同级别护理内容、急诊病人的初步处理、运送病人方法选择讲授方式方法及要求：板书，引导学生主动参与、研究，鼓励学生质疑、讨论，发表看法，教师在疑难处给予点拨。
