时绝对值的代数意义

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第4课时绝对值的代数意义
【学习目标】1.借助数轴,初步理解绝对值的概念
2.能求一个数的绝对值
【学习重点】:理解绝对值的意义并能求一个数的绝对值
【侯课朗读】:有理数分类数轴概念相反数概念
【学习过程】:
一、学习准备
自主学习
1、你能画一条数轴并标出数-4和4,-3.5和3.5的点吗?观察数轴它
们有怎样的位置关系?

2、数4和-4有什么相同点和不同点?-3.5和3.5呢?你还能说出两
个具有这种特征的数吗?

3、归纳相反数的定义。注意:0的相反数是0
预习自测:
(1)-2.5的相反数是________。(2)_______的相反数是7。(3)2
/3的相反数是________。(4)8是______的相反数。

解读教材
3.绝对值的概念
1、?数轴上表示有理数5,2,1∕2的点到原点的距离各是多少?
2、??数轴上表示有理数-5,-2,-1∕2的点到原点的距离各是多少?
3、数轴上表示0的点到原点的距离各是多少?
(1)绝对值的几何意义
在数轴上,一个数所对应的点与原点的距离叫做该数的绝对值。例如
+2的绝对值等于2,记作|+2|=2;-2的绝对值等于2,记作|-2|=2。

想一想:互为相反数的两个数的绝对值有什么关系呢?
(2)绝对值的代数意义







正书的绝对值是它本身;
文字表示负数的绝对值是它的相反数;
0的绝对值是0。
数学符号表示||,(0);||0,(0);||,(0);aaaaaaaa

例1.求下列各数的绝对值(利用文字叙述和符号法)
(1)-21(2)+94 (3)0(4)-7.8
即时练习:(1)求下列各数的绝对值(用两种方法表示)
-2,+2,-23,6,-3,45
(2)填空|-2|=|2|=|-0.5|=|-32|=|0|=
三、挖掘教材:例1 求下列各数的绝对值:

互为相反数的两个数
的绝对值相等
-21,+4/9,0,-7.8。
例2 比较下列每组数的大小:
(1)-1和-5;(2)-5/6和-2.7
即时练习
下列各式正确的是()
A、|-9|=-9B、|-7|<0C、|-26|>0D、|+10|>|-10|
5.|3|=|-3|=
一个数的绝对值是3,则这个数是
四、达标检测
1.|67|=|-29|=|+(-12)|=|-(+27)|=

|0.02|=|23|=|-7.2|=|-12|=
2.|+515|=|-515|=绝对值为515的数有
3.下列说法正确的是()

A.a一定是负数B.||a一定是正数C.||a一定不是负数D.||a一定是负数
4.下列各数中,互为相反数的是()
A.-(-5)和-|-5|,B.|-3|和|+3|,C.-(-4)和|-4|,D.|a|和|-a
5如果一个数的绝对值是8,则这个数是
6计算:(1)|-3|×|6|(2)|-5|+|-2.5|

(3)|1611|-|83|(4)|23|÷|143|
7.已知||aa下列说法正确的是()
A、0aB、0aC、0aD、0a
8.______的相反数是它本身,_____的绝对值是它本身,_______的绝对值是它的相反数.

9.一个数的绝对值是32,那么这个数为______;绝对值等于4的数是______.
10.绝对值等于其相反数的数一定是…………………………………()
A.负数B.正数 C.负数或零 D.正数或零
11.给出下列说法:①互为相反数的两个数绝对值相等;②绝对值等于本身的数只有正数;
③不相等的两个数绝对值不相等;④绝对值相等的两数一定相等.

其中正确的有…………………………………………………()
A.0个 B.1个 C.2个 D.3个

【拓展延伸】1.如果aa22,则a的取值范围是…………………………()
A.a>O B.a≥O C.a≤O D.a<O

2.7x,则______x;7x,则______x.
3.如果3a,则______3a,______3a.
4.绝对值不大于11.1的整数有……………………………………()
A.11个 B.12个 C.22个 D.23个
4.已知│a-2│+│b-3│+│c-4│=0,求a+2b+3c的值。

5.如果a,b互为相反数,c,d互为倒数,x的绝对值是1,求代数式xba+x2+cd的值。
6.已知│a│=3,│b│=5,a与b异号,求│a-b│的值。