11狐狸和乌鸦
教学目标：
1．学习本课生字新词，能正确、流利、有感情地分角色朗读课文，复述课文。
2．通过学生“自问自探”学习课文具体语段，了解本篇童话故事通过描写狐狸的语言、动作、神态，表现了狐狸奸诈成性、狡猾无比的特点这一写作特色。
3．通过对课文的朗读、感悟，让学生懂得喜欢听奉承话容易受骗上当的道理。
课时安排：两课时
自主探究方案：
1.读一读课题，想一想围绕课题能产生哪些疑问？再猜一猜课文可能写了什么？
2读一读课文：带着你的疑问和猜想读课文，看看课文内容与你的猜想有什么区别？
3.读一读课文：读准字音，读通句子，思考读题时产生的疑问。
4.读读想想：这篇课文主要写了 ，先写了 ，接着写了 。我发现狐狸真是个
。
5. 结合笔顺示例用自己的方法学会田字格里的生字。
6.自我检测：
看拼音，写汉字。
zhíliú kǒu shuǐ yǎn zhū yízhuàn mãi yǒu húi dá
( ) ( ) （ )
chàng lâ qǐlái yáo yáo wěi ba gāng yī kāi kǒu
( ) ( ) （ )
7.课外搜索：
（1）搜集关于狐狸和乌鸦的资料和故事；画一画你喜欢的动物。
（2）按照描写故事的起因、经过、结果的方法，讲述一个童话故事。
第一课时（总 课时）
上课时间： 月 日 课型：新授课
狐狸和乌鸦
教材分析
《狐狸和乌鸦》是伊索寓言中的一篇很有教育意义的小故事。这篇课文是一篇童话，讲一只狡猾的狐狸用奉承话，骗取乌鸦一片肉的故事。说明爱听奉承话容易受骗上当。课文分8个自然段分别是讲乌鸦和狐狸是近邻，乌鸦给孩子找到一片肉，狐狸想吃乌鸦叼着的肉。第4至8段具体讲狐狸骗取乌鸦叼着的那片肉的经过。
教学目标
1.能正确、流利、有感情地分角色朗读课文，复述课文。
2.学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只认识不写。认识两个偏旁，理解生字组成的词语。
3.借助对课文的朗读感悟，理解课文的内容，让学生懂得喜欢听奉承话容易上当受骗的道理。
4.培养学生良好的学习习惯。
教学重难点
1．识字写字，正确、美观地书写田字格中的10个生字。
2．借助对课文的朗读感悟，理解课文的内容，让学生懂得喜欢听奉承话容易上当受骗的道理。
教学时间 三课时
教学准备 挂图 课件 生字卡片
教学过程
第一课时
10月24日（55）
课时目标
1.助汉语拼音正确朗读课文，读准字音，读通句子。
2.通过反复朗读，联系上下文了解词义，初步了解课文内容。
3.认识本课生字词语，读准字音，记忆字形，指导书写部分生字。
教学重难点
借助汉语拼音正确朗读课文，初步了解课文内容。认识本课生字词语，读准字音，记忆字形，指导书写部分生字。
一、导入新课
1．童话王国的大门又向小朋友们打开了。我们看看今天的主角是谁？（出示动物贴图并板书：狐狸、乌鸦）
2．在你的印象中，狐狸是一种怎样的动物？乌鸦又有什么特点呢？ 3．狐狸和乌鸦凑在一块儿，会发生什么事儿呢？今天，我们就来和小朋友一起学习第11课，板书课题。让我们读读课文吧。
(设计意图：引导学生进入童话王国，童话故事学生喜闻乐见，一下子激发学生学习课文的兴趣。 )
二、初读课文
1．学习第一自然段：
11、狐狸和乌鸦（ 第一课时）
【学习目标】
1、学会本课的生字，能正确规范的书写。认识两个新部首。
2、初读课文，读准字音，大致了解课文内容。
【教学重难点】
重点：学会本课的生字，能正确规范的书写。认识两个新部首。
难点：初读课文，读准字音，大致了解课文内容。
【教法和学法】
教法：自主学习法、讨论法、读书指导法
学法：目标学习法、问题学习法、合作学习法
【导学过程】
一、目标导入
1、导课
小朋友们，在你们的心中狐狸是怎么样的？乌鸦有事怎么样呢？现在我们一起进入第11课《狐狸和乌鸦》的学习
2、板书课题
11、狐狸和乌鸦
二、呈现学习目标
⑴会读、写本课10个生字。
⑵能把课文读通顺。
三、自主学习（安排在课前预习）
1、初读课文（借助拼音读全文）
2、再读课文（第二次读完文章后，在文中圈画出生字组成的词语） 四、检查预习情况（抽学生读词语）
眼珠 赔笑 笑脸 麻雀 刚刚 刚才 一棵树 叼着肉 一片肉 差多了
一溜烟 眼珠一转 直流口水 刚一开口
五、合作、探究
1、由组长读题目，组员回答的方式完成“赔”、“转”、“脸”最难的3个生字，如果有成员回答错误，那么其他成员共同帮助解决问题，通过相互帮助达到人人知其生字的读音、笔顺、结构、偏旁。
2、熟字换偏旁：陪-（ ）=（ ）（ ）
检-（ ）=（ ）（ ）
传-（ ）=（ ）( )
3、熟字加偏旁：专+（ ）=（ ）（ ）
果+（ ）=（ ）（ ）
六、展示交流兼课堂检测
教师任指一学生代表小组回答合作探究的题目，通过这样的展示可以看出小组学习的功能于效率。
七、课堂小结
读一遍课文
八、作业
书写10个生字的笔顺，然后再注上拼音书写一行
11、狐狸和乌鸦
教学目的：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文，表演课文。
2、学会十个生字，要求能识会写。认识两个部首。能理解由生字组成的词语。认识五个只识不写的字。
3、通过品读语言，让学生懂得喜欢听奉承话，容易上当的道理，并培养学生的语言感悟能力。
教学重点：
1、分角色朗读课文。
2、从乌鸦受骗的事例中，懂得正确认识自己，不能被奉承话蒙骗的道理。
教学难点：
识字、朗读，培养学生的语言感悟能力。
教具准备：
投影仪，教学挂图
教学时间：3课时
第一课时
教学内容：初读课文，学习生字。
教学目标：
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会十个生字，要求能识会写。认识两个部首。能理解由生字组成的词语。认识五个只识不写的字。
教学过程：
课前谈话：
1、你还记得《乌鸦喝水》里的乌鸦吗？你能用一个词来说说它吗？
2、下面这条猜动物的谜语一定能猜出来，试试看哟。
尖尖嘴，细细腿，狡猾多疑，拖条大尾。（狐狸）
一、看图
师：孩子们，这幅图画的什么？
师：这节课我们要学习的就是狐狸和乌鸦。读过这个故事的孩子请举手。
你能把这个故事讲一讲吗？
(学生在讲的时候板书出现的生字) 二、读课文，学生字
1、师：课文是怎么写的呢？请孩子们轻轻地打开书自己读。用自己喜欢的方式读。
2、师：能不能用一两句话来说一说发生了什么事？
狐狸骗了乌鸦的肉的事情。
3、师：刚才我发现所有的小朋友都是边读边思考。你们真会学习。这些生字都藏在课文里，咱们一起把它们捉出来，并给他们作个记号，好吗？
(这一过程，师生一起学习，做记号。并联系上下文理解生字词的意思，
4、这些都是我们今天要学的生字，你还认识它们吗？
投影出示生字：
一棵 叼着 一片肉 眼珠一转
赔着笑脸 麻雀 差多了 刚一开口
(1)学生认读
(2)指名读，纠正字音。
(3)出示只识不写的字
狐狸 馋 漂 溜
学生认读
