2018年小学二年级语文上册11狐狸和乌鸦

狐狸和乌鸦童话故事[精选]狐狸和乌鸦童话故事在平时的学习、工作或生活中，大家一定都接触过童话吧，童话故事通过丰富的想象、幻想和夸张手法来编写适合于儿童欣赏的故事，被广泛传播的童话故事都有哪些呢?以下是本店铺为大家收集的狐狸和乌鸦童话故事，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

狐狸和乌鸦童话故事1经过上次乌鸦被狐狸骗走肉的事情后，乌鸦十分后悔。

又有一天，当他飞过农村时，看见村口的一户人家院子里晒着三块又大又香的干酪。

饥肠辘辘的乌鸦两眼发光，心想：这真是一个很好的午餐啊。

于是，他从房前掠过，趁机拿了一块最大的干酪，逃之夭夭了。

在树林里，又饿又累的狐狸拖着沉重的脚步漫不经心的走着，一抬头，就看到了树上叼着干酪的乌鸦。

狐狸见了那块美味的干酪，口水狂流，眼睛直发光，“乌鸦老兄，你的干酪哪来的？”乌鸦哼了一声，脸一转，不搭理狐狸。

“你别生气了，上次我太饿了，才会拿了你的肉，这次不会了，你就给我吃一口吧，就一口嘛……”狐狸装作可怜的样子恳求着。

乌鸦想起了上次的事，再加上狐狸的花言巧语，心中顿时怒火冲天，“你这个坏蛋！”语音未落，干酪就掉在了狐狸背上，“谢谢你啦，乌鸦兄弟，哈哈哈……”狐狸把头一昂，摇着尾巴，得意地对乌鸦说着，说完就溜之大吉了。

乌鸦满心懊恼地来到狐狸家，又转念一想：狐狸十分狡猾，现在一定怕我上门找他，躲到别处去了，估计许久才会回家，但他又生性多疑，如果告诉他干酪有毒，他一定会还回来的。

于是，乌鸦行动起来了—在狐狸的家门上贴了一个布告牌，为了不让狐狸多疑，特地署名是兔子。

干完这些后，他就悠哉悠哉回家了，等待着干酪送上门。

狐狸看完后大吃一惊：怪不得那只又笨又胖的乌鸦会有这么好的食物……他越想越害怕，这块干酪太危险了。

于是，狐狸冲到兔子家，把干酪交给他后拔腿就跑。

正当兔子丈二和尚摸不着头脑时，乌鸦来了，说起了干酪的来龙去脉。

兔子听完，哈哈大笑：“这只狐狸，聪明反被聪明误。

”最后，乌鸦邀请兔子一起吃了一顿饱餐，而狐狸则在森林深处寻找浆果。

《乌鸦和狐狸》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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狐狸和乌鸦课文原文狐狸和乌鸦课文原文《狐狸和乌鸦》是古希腊著名寓言家，世界四大寓言家之首的伊索所著《伊索寓言》里的一篇寓言故事，接下来就由小编带来狐狸和乌鸦课文原文，希望对你有所帮助！狐狸和乌鸦课文原文篇1狐狸在树林里找吃的。

他来到一棵大树下，看见乌鸦正站在树枝上，嘴里叼着一片肉。

狐狸馋得直流口水。

他眼珠一转，对乌鸦说：“亲爱的乌鸦，您好吗?”乌鸦没有回答。

狐狸赔着笑脸说：“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗?”乌鸦看了狐狸一眼，还是没有回答。

狐狸又摇摇尾巴说：“亲爱的.乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了。

您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧!”乌鸦听了狐狸的话，非常得意，就唱了起来。

“哇……”她刚一开口，肉就掉了下来。

狐狸叼起肉，一溜烟跑掉了。

狐狸和乌鸦课文原文篇2教学要求1、学会本课10个生字。

认识4个字。

2、领会课文内容，知道喜欢听奉承话容易上当受骗的道理。

3、分角色朗读课文。

教学重点1、学会本课生字。

2、分角色朗读。

课前准备1、教学挂图或多媒体课件。

2、乌鸦、狐狸等头饰。

教学时间2课时教学过程第一课时教学内容：理解课文一、板书课题看课题：这是谁和谁?我们来看看它们之间发生了什么事。

二、激趣引入教师口述，同时课件演示：狐狸直流口水。

师：那接下来会发生什么事?请大家继续看演示。

请一位同学朗读。

狐狸三次说的话及乌鸦的三次反应。

这就是我们今天要学习有内容，大家说说怎样学习才有趣。

学生提出多种学习方法。

教师归纳：先读书，后表演，再质疑。

三、通读，分小组自由读，充分熟悉课文内容打开书，分小组自由读课文第4—8自然段，读流利为止。

四、分小组议读小组边读边评，了解课文内容。

五、各小组分角色朗读师：请小评论员评论一下，他们谁得最像狐狸和乌鸦?请评选出的优秀者带大家读相应的课文段落。

六、说课文意思师：回顾一下我们读书的过程，读完了这几段课文，你知道了什么?你能用自己的话说说吗?学生用自己的话说出课文的意思。

狐狸和乌鸦课文原文《狐狸和乌鸦》是一篇寓言故事。

讲的是一只狐狸用奉承话骗取了乌鸦嘴里叼着的一片肉。

《狐狸和乌鸦》狐狸在树林里找吃的。

他来到一棵大树下，看见乌鸦正站在树枝上，嘴里叼着一片肉。

狐狸馋得直流口水。

他眼珠一转，对乌鸦说：“亲爱的乌鸦，您好吗?”乌鸦没有回答。

狐狸赔着笑脸说：“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗?”乌鸦看了狐狸一眼，还是没有回答。

狐狸又摇摇尾巴说：“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了。

您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧!”乌鸦听了狐狸的话，非常得意，就唱了起来。

“哇……”她刚一开口，肉就掉了下来。

狐狸叼起肉，一溜烟跑掉了。

《狐狸和乌鸦》教案教学要求1、学会本课10个生字。

认识4个字。

2、领会课文内容，知道喜欢听奉承话容易上当受骗的道理。

3、分角色朗读课文。

教学重点1、学会本课生字。

2、分角色朗读。

课前准备1、教学挂图或多媒体课件。

2、乌鸦、狐狸等头饰。

教学时间2课时教学过程第一课时教学内容：理解课文一、板书课题看课题：这是谁和谁?我们来看看它们之间发生了什么事。

二、激趣引入教师口述，同时课件演示：狐狸直流口水。

师：那接下来会发生什么事?请大家继续看演示。

请一位同学朗读。

狐狸三次说的话及乌鸦的三次反应。

这就是我们今天要学习有内容，大家说说怎样学习才有趣。

学生提出多种学习方法。

教师归纳：先读书，后表演，再质疑。

三、通读，分小组自由读，充分熟悉课文内容打开书，分小组自由读课文第4—8自然段，读流利为止。

四、分小组议读小组边读边评，了解课文内容。

五、各小组分角色朗读师：请小评论员评论一下，他们谁得最像狐狸和乌鸦?请评选出的优秀者带大家读相应的课文段落。

六、说课文意思师：回顾一下我们读书的过程，读完了这几段课文，你知道了什么?你能用自己的话说说吗?学生用自己的话说出课文的意思。

七、表演，创造性地表达课文内容1、同学们通过自己读书，已经初步懂得了课文内容，可以表演了吗?怎样演呢?请小组讨论，讨论好了就开始表演。

⼆年级语⽂《狐狸和乌鸦》教案 ⼀份好的教案能提⾼教师的教学效率!下⾯是由店铺⼩编精⼼为⼤家整理的“⼆年级语⽂《狐狸和乌鸦》教案”，更多优秀的⽂章尽在店铺，欢迎⼤家阅读，内容仅供参考，希望对您有所帮助! ⼆年级语⽂《狐狸和乌鸦》教案【⼀】 ⼀、故事导⼊，揭题激趣 “今天⽼师要给⼤家讲⼀个故事。

”然后再辅以多媒体课件，⽼师⽤富有感情的语⽓讲述故事(课⽂内容)。

听完故事后，问：你听懂了些什么?有什么问题想问吗?引导学⽣对感兴趣的内容提出问题。

[设计意图：故事和直观、形象的课件演⽰创设了轻松、愉悦的课堂教学氛围，符合低年级⼉童的认识规律，为学⽣学习活动的充分展开创造了鲜活的空间，将学⽣⾃然地带⼊了学习情境，课伊始，趣已⽣。

同时，从学⽣的⾃由质疑中得到了信息的反馈，便于适时调整已定的教学流程，体现了教为学服务的宗旨。

] ⼆、⾃读课⽂，整体感知 1、学⽣⾃读课⽂。

不通、不懂的地⽅多读⼏遍，喜欢的地⽅要带上⾃⼰的情感，做到读准字⾳，不添字，不丢字。

(教学提⽰：⾃读时要⿎励学⽣⽤⾃⼰喜欢的⽅式去读，⾼声读、⼩声读、默读、与同伴齐读等都可以。

) [设计意图：⾃主化的读书⽅式，照顾了不同阅读发展⽔平的学⽣的学习要求。

] 2、了解初读效果。

通过认读⽣字卡⽚和指名读、师⽣评读、集体诵读等多种形式了解⾃读效果。

(教学提⽰：这⼀环节中，主要在于能使学⽣将⽣字读得准确，将课⽂读得通顺，重点放在师⽣共同评读上，以培养和发展学⽣的语感。

) 三、研读重点，探究感悟 (教学提⽰：本环节，抓住教学的重点、难点、关键，以狐狸说的三次话为线索，抓住狐狸和乌鸦的神态、语⾔、动作的词，通过各种形式的读，逐步去感受⼈物的内⼼活动，从⽽悟出喜欢听奉承话容易受骗上当的道理。

) 1、学⽣⾃由读4⾄8⾃然段并划出狐狸说的话。

2、指名⼀个学⽣当“狐狸”，把三句话读给⼤家听。

(教学提⽰：这⼀教学环节中，只要求学⽣把三句话读出来，⽽对怎样读没有做具体的要求，因此，学⽣在读时对语调的把握⽐较平淡。

【导语】《狐狸和乌鸦》这篇课⽂是⼀篇童话，讲⼀只狡猾的狐狸奉承话骗取乌鸦⼀⽚⾁的故事，说明爱听奉承话容易受骗上当。

以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《狐狸和乌鸦》教案相关资料，希望帮助到您。

1.⼩学⼆年级语⽂《狐狸和乌鸦》教案 第⼀课时 教学内容：初读课⽂，认识⽣字。

教学⽬标： 1、能借助拼⾳读通课⽂。

2、认识本课中的⽣字，读准字⾳。

教学重难点：把字读准确，把句⼦读通顺。

教学准备：投影⽚。

教学过程： ⼀、揭⽰课题。

1、同学们，你们认识狐狸和乌鸦吗？ 出⽰挂图，启发学⽣讲解乌鸦的特点和狐狸的本性。

今天，我们学习的课⽂，是个童话故事，讲的就是狐狸和乌鸦之间发⽣的故事。

2、板书课题，教学词语：狐狸 指名拼读，狸是边⾳，单独读时是第三声，连词读时是轻声。

⼆、初读课⽂。

1、学⽣⾃由练读课⽂。

要求：画出词语，圈出⽣字，标出⾃然段序号。

读出⽣字字⾳，难读的字多读⼏遍。

把句⼦读通顺，读连贯。

2、指名分段读课⽂，学⽣共同评议，纠正字⾳。

出⽰句⼦：他看见乌鸦正站在树枝上。

狐狸馋得直留⼝⽔。

"正、直"读时不能把句⼦读破。

3、教师范读课⽂，学⽣思考：课⽂说了⼀件什么事？ 4、指名学⽣读课⽂。

三、认识本课⽣字。

出⽰⼩⿊板。

1、读带⾳节的⽣字。

2、指名读。

3、齐读。

四、课堂练习。

1、⾃由读课⽂。

2、抽读⽣字卡⽚。

叼着⼀⽚⾁眼珠⼀转⽻⽑差不多 刚⼀开⼝⼀溜烟狐狸⼀棵馋 第⼆课时 教学内容：精读课⽂。

教学⽬标：1、帮助学⽣理解课⽂。

2、让学⽣懂得喜欢听奉承话容易受骗上当的道理。

3、有感情地朗读课⽂。

教学重难点：指导学⽣理解狐狸三次对乌鸦说话及乌鸦三次听后的不同表现。

教学准备：投影⽚。

教学过程： ⼀、学习课⽂第⼀⾃然段。

1、指名读课⽂，思考讨论： 这⼀⾃然段有⼏句话？每⼀句话告诉我们什么？ 2、出⽰投影：图上画了谁和谁？他们各在⼤树的什么地⽅？ 乌鸦的⼼情怎样？狐狸想⼲什么？你从哪⼉看出来？ 狐狸多么想吃到乌鸦嘴⾥的⾁呀，它的⼼⾥会怎么想呢？ 3、⼩结，指导朗读。

寓言故事狐狸和乌鸦原文森林里有棵好大好大的树，树上住着乌鸦。

树下有个洞，洞里住着一只狐狸。

一天，乌鸦滚去一块肉，东站在树上歇息，被狐狸看见了。

狐狸馋涎欲滴，很想要从乌鸦嘴里获得那块肉。

由于乌鸦在树枝上嘴里滚着肉，狐狸没办法在树下获得。

对肉的垂涎三尺又并使狐狸不敢轻而易举退出。

它眼珠一二百九十三：“亲爱的乌鸦，您好吗?”乌鸦没有回答。

狐狸只好赔着笑脸又说：“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗?”乌鸦狐狸一眼，还是没有回答。

狐狸竹枪尾巴，第三次骂人了：“亲爱的乌鸦，您的羽毛真可爱，麻雀较之您去，就差远了。

您的嗓子真不好，谁都快乐听到您唱歌，您就演唱几句吧?”乌鸦听到了非常懊恼：“说道我嗓子不好，快乐听到我唱歌的惟独只有你狐狸!”说道着，就高兴地演唱了出来。

但它刚一张嘴，肉就从嘴里掉了下去。

狐狸滚起至肉就扣至洞里回去了，只遗留下乌鸦在那里“歌唱”。

寓意救赎：我们在大多数的时候都抨击狐狸的凶残。

可是如果我们在市场上都像是乌鸦一样被人蒙骗，那么我们就不仅仅就是抨击狐狸了，而是欲哭无泪了。

读后感这篇寓言一言概之，就是一只凶残的狐狸用奉承话套取乌鸦一片肉的故事。

而在孩童的世界，不为高下都界线分野：狐狸套取了乌鸦一块肉，就是糟的;乌鸦就是心疼的，“可笑”两字一定就是说道故事的人告诉他的，他未必真正认知。

人之初，性本善。

当我们渐渐忘掉那黑白分明的善恶界限，成长就已经不断给我们的三观做着加法——我们开始拥有欲望并为自己寻找各种借口，但同时我们又开始学着理解、学着多棱面地对待他人和这个充满复杂陷阱的世界。

因此，当你再读到它的时候，是不是狐狸不再是以前的狐狸，乌鸦也已不是从前的乌鸦了?但总会在某个时候，我们渴求返璞归真，渴求用孩童的眼睛、用孩童纯粹的心思再看一看这世界的就是与非，虽然为了存活那开放性的答案和结局，也未曾不好。

《狐狸和乌鸦》二年级语文教案《狐狸和乌鸦》二年级语文教案作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的《狐狸和乌鸦》二年级语文教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《狐狸和乌鸦》二年级语文教案1教学目的：1、理解课文内容，理解狐狸对乌鸦的三次说话，乌鸦是怎么做的。

并理解“谗”，“得意”的意思。

2、通过学习课文，从狐狸的好话，乌鸦的受骗上当，使学生懂得喜欢听奉承话容易受骗上当的道理。

3、指导学生有感情地读出狐狸的三次说话。

重点：理解狐狸的三次施计和乌鸦的三次反应。

难点：对寓意的理解。

教学过程：一、导入：今天，我们继续来学习“狐狸和乌鸦”这个有趣的故事。

我们一边看黑板的图，一边听第一自然的录音。

1、问：通过听和看你知道了什么？2、再听录音二，三自然段：边听边想：[ 出示投影片]1、乌鸦为什么很高兴？2、狐狸看到乌鸦嘴里的肉后怎么样了？它心理会想什么？1、问：乌鸦为什么很高兴？（让一学生读）2、乌鸦在高兴，得意洋洋的时候，被狐狸看见了，狐狸看见那片肉后它怎么样了？3、谁能说说“谗”是什么意思？（读一读该段，读出“嘴谗”的感情）二、学习四——八自然段（一）自由朗读四—八自然段，边读边想：①、狐狸说了几次话？都说了什么？（用“——”划出）②、乌鸦又是怎么做的？（用“00”划出）1、问：狐狸说了几次话？三次说话说了什么？2、听了狐狸的三次说话，乌鸦每次有什么反应？3、狐狸第一次说话前，“想了想”，它想什么呢？4、狐狸说话时的表情是怎样的？而且用了“您，亲爱的“表示对乌鸦怎么样？（二）四人小组讨论，狐狸的三次说话该怎样读并各自在小组中试读。

1、狐狸和乌鸦：谁来读一读狐狸的第一次说话？这次狐狸要和乌鸦表示友好，骗乌鸦开口，骗到了吗？于是它接着又想到了什么？2、所以，狐狸第二次又怎么说？这次成功了吗？3、狐狸两次都不能骗得乌鸦开口，这次为了能让乌鸦开口，狡猾的狐狸要进一步骗乌鸦，这时狐狸又在想什么？4、谁来读一读狐狸的第三次说话，是怎样的好听？（三）生：演示乌鸦的第一次反应1 、乌鸦怎么做的？它不做声在想什么？2 、（生演示第二次反应）3 、乌鸦这次有什么反应？乌鸦看了狐狸一眼，又会想什么？4 、（生演示第三次反应）乌鸦听了狐狸的.话后怎么样了？“得意极了”可以换成我们学过的哪个词语？乌鸦一得意，就忘记了什么？（四）四人小组各自扮演乌鸦和狐狸进行练习。

狐狸和乌鸦童话故事（精选15个）童话故事是指儿童文学的一种体裁,童话中丰富的想象和夸张可以活跃你的思维,那生动的形象、美妙的故事,下面是小编整理的狐狸和乌鸦童话故事，欢迎来参考!狐狸和乌鸦童话故事篇1在一个美丽的森林里，分别住着狐狸一家和乌鸦一家，狐狸一家好吃懒做，时常想吃点免费的午餐。

而乌鸦呢，自从上次被狐狸骗走了一块肥肉后，它就发誓：再也不会上那狐狸老贼的当。

时光匆匆，不久，狐狸和乌鸦就都有了小宝宝。

乌鸦的小宝宝刚一懂事，乌鸦就对他说了自己当时受骗的经历，小乌鸦想：“妈妈真笨，竟然被老狐狸骗了，我可聪明多了，才不会上那老狐狸的当。

”而在另一边，老狐狸也在津津乐道的对小狐狸讲着自己是如何骗到肥肉的。

真是无巧不成书，一天，小乌鸦正叼着辛辛苦苦得来的肥肉，停在树上休息，小狐狸正好路过树下，他看到那块肥肉，馋的口水都流下来了。

他想：“我何不用妈妈的方法骗小乌鸦的肉吃呢？”于是小狐狸就有耍起了老狐狸以前偏老乌鸦的一套。

小乌鸦见了，理都不理他。

小狐狸见老狐狸的方法行不通。

眼睛滴溜溜的转了一圈，就想出了一个好办法。

只见小狐狸换了一副嘴脸，破口大骂：“小乌鸦，你们是世界上最可恶的东西，无论是谁，见了你们都要遭殃，听见你们的声音就要倒霉。

你们是最讨厌的东西！”小乌鸦一听勃然大怒，说：“你们才是实界上最可恶的东西，狡猾，惹人厌！”可是就在这一刹那，小乌鸦嘴里叼的肉掉了下去，被小狐狸一口吃了。

小狐狸的目的达到了他抹了抹嘴巴，得意洋洋地说：“小乌鸦，你没想到吧。

哈哈，这次你又受到了什么教训呢？”这个故事告诉我们：遇到狐狸一样的坏人不能害怕，要善于斗争，敢于斗争要识破他的诡计，要知道，坏人的嘴脸不管怎么变，它的狡猾本性是变不了的。

狐狸和乌鸦童话故事篇2从前有一只狐狸，一直住在一座高山的洞穴里，在孤寂冷漠中艰难地苦度晚年。

它生育出来的小狐狸，每当发育成熟时，都被它当作充饥的食品给吃掉了。

因为在这座山上，实在找不到可以使它免于饿死的能够食用的东西，假如它不吃自己的孩子，将它们保留在身边，喂养它们长大，它作为母亲。

二年级语文狐狸和乌鸦常用知识点狐狸和乌鸦这是一篇寓言故事。

讲的是一只狐狸用奉承话骗取了乌鸦嘴里叼着的一片肉。

课文用生动的语言描述了狐狸骗肉的过程，形象地告诉我们爱听奉承话容易受骗上当的道理。

这里给大家分享一些二年级语文狐狸和乌鸦知识点，欢送阅读!二年级语文狐狸和乌鸦知识点字词：狐狸、乌鸦、树枝、馋、笑脸、尾巴、羽毛、麻雀、嗓子、一溜烟重点句子：亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了。

您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧!乌鸦听了狐狸的话，非常得意，就唱了起来。

“哇……〞她刚一开口，肉就掉了下来。

二年级语文狐狸和乌鸦教案教学目标：1、通过朗读，使学生理解初步了解课文内容。

2、学会本课10个生字新词。

3、进一步稳固给熟字加偏旁的识字方法。

4、指导学生结合生活实际理解词语，培养学生的分析能力。

教学重点：1、学会本课生字新词。

2、正确流利地朗读课文。

教学难点：指导学生结合生活实际理解词语，培养学生的分析能力。

教学过程：一、创设情境，引入新课。

1、教师拿出狐狸和乌鸦的图片，让学生进行观察，用自己的话说一说这两种动物什么样它们的特点。

2、出示课题：这节课我们来学习一篇关于狐狸和乌鸦的故事。

二、学习新课1、指导学生自学回忆学习的步骤：(用投影列出)(1)借助汉语拼音读课文。

(2)借助工具书，查一查不认识的字，理解意思。

(3)提出不懂的问题。

(把问题在书中标写出来)2、学生进行自学。

(教师行间巡视，帮助有困难的学生)3、相互交流学习情况(1)教师出示生字卡片：鸦洞肉站流亲漂麻雀极(2)指名让学生读生字，对读得不准确的地方及时纠正(3)结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。

肉：第五笔是“撇〞漂：熟字“飘〞去掉风字旁，换上三点水，就是漂亮的漂。

流：左右结构，右边第四笔是点。

亲：上下结构，下面是一横加一个小字。

动手书空写一写。

(教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来) (4)读词语，理解词语意思：(让学生结合生活实际进行理解)(用投影罗列出来)叼漂亮亲爱流口水不做声4、朗读(1)配乐朗读。