2018年小学二年级语文上册11狐狸和乌鸦

狐狸和乌鸦童话故事[精选]狐狸和乌鸦童话故事在平时的学习、工作或生活中，大家一定都接触过童话吧，童话故事通过丰富的想象、幻想和夸张手法来编写适合于儿童欣赏的故事，被广泛传播的童话故事都有哪些呢?以下是本店铺为大家收集的狐狸和乌鸦童话故事，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

狐狸和乌鸦童话故事1经过上次乌鸦被狐狸骗走肉的事情后，乌鸦十分后悔。

又有一天，当他飞过农村时，看见村口的一户人家院子里晒着三块又大又香的干酪。

饥肠辘辘的乌鸦两眼发光，心想：这真是一个很好的午餐啊。

于是，他从房前掠过，趁机拿了一块最大的干酪，逃之夭夭了。

在树林里，又饿又累的狐狸拖着沉重的脚步漫不经心的走着，一抬头，就看到了树上叼着干酪的乌鸦。

狐狸见了那块美味的干酪，口水狂流，眼睛直发光，“乌鸦老兄，你的干酪哪来的？”乌鸦哼了一声，脸一转，不搭理狐狸。

“你别生气了，上次我太饿了，才会拿了你的肉，这次不会了，你就给我吃一口吧，就一口嘛……”狐狸装作可怜的样子恳求着。

乌鸦想起了上次的事，再加上狐狸的花言巧语，心中顿时怒火冲天，“你这个坏蛋！”语音未落，干酪就掉在了狐狸背上，“谢谢你啦，乌鸦兄弟，哈哈哈……”狐狸把头一昂，摇着尾巴，得意地对乌鸦说着，说完就溜之大吉了。

乌鸦满心懊恼地来到狐狸家，又转念一想：狐狸十分狡猾，现在一定怕我上门找他，躲到别处去了，估计许久才会回家，但他又生性多疑，如果告诉他干酪有毒，他一定会还回来的。

于是，乌鸦行动起来了—在狐狸的家门上贴了一个布告牌，为了不让狐狸多疑，特地署名是兔子。

干完这些后，他就悠哉悠哉回家了，等待着干酪送上门。

狐狸看完后大吃一惊：怪不得那只又笨又胖的乌鸦会有这么好的食物……他越想越害怕，这块干酪太危险了。

于是，狐狸冲到兔子家，把干酪交给他后拔腿就跑。

正当兔子丈二和尚摸不着头脑时，乌鸦来了，说起了干酪的来龙去脉。

兔子听完，哈哈大笑：“这只狐狸，聪明反被聪明误。

”最后，乌鸦邀请兔子一起吃了一顿饱餐，而狐狸则在森林深处寻找浆果。

《乌鸦和狐狸》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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狐狸和乌鸦课文原文狐狸和乌鸦课文原文《狐狸和乌鸦》是古希腊著名寓言家，世界四大寓言家之首的伊索所著《伊索寓言》里的一篇寓言故事，接下来就由小编带来狐狸和乌鸦课文原文，希望对你有所帮助！狐狸和乌鸦课文原文篇1狐狸在树林里找吃的。

他来到一棵大树下，看见乌鸦正站在树枝上，嘴里叼着一片肉。

狐狸馋得直流口水。

他眼珠一转，对乌鸦说：“亲爱的乌鸦，您好吗?”乌鸦没有回答。

狐狸赔着笑脸说：“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗?”乌鸦看了狐狸一眼，还是没有回答。

狐狸又摇摇尾巴说：“亲爱的.乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了。

您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧!”乌鸦听了狐狸的话，非常得意，就唱了起来。

“哇……”她刚一开口，肉就掉了下来。

狐狸叼起肉，一溜烟跑掉了。

狐狸和乌鸦课文原文篇2教学要求1、学会本课10个生字。

认识4个字。

2、领会课文内容，知道喜欢听奉承话容易上当受骗的道理。

3、分角色朗读课文。

教学重点1、学会本课生字。

2、分角色朗读。

课前准备1、教学挂图或多媒体课件。

2、乌鸦、狐狸等头饰。

教学时间2课时教学过程第一课时教学内容：理解课文一、板书课题看课题：这是谁和谁?我们来看看它们之间发生了什么事。

二、激趣引入教师口述，同时课件演示：狐狸直流口水。

师：那接下来会发生什么事?请大家继续看演示。

请一位同学朗读。

狐狸三次说的话及乌鸦的三次反应。

这就是我们今天要学习有内容，大家说说怎样学习才有趣。

学生提出多种学习方法。

教师归纳：先读书，后表演，再质疑。

三、通读，分小组自由读，充分熟悉课文内容打开书，分小组自由读课文第4—8自然段，读流利为止。

四、分小组议读小组边读边评，了解课文内容。

五、各小组分角色朗读师：请小评论员评论一下，他们谁得最像狐狸和乌鸦?请评选出的优秀者带大家读相应的课文段落。

六、说课文意思师：回顾一下我们读书的过程，读完了这几段课文，你知道了什么?你能用自己的话说说吗?学生用自己的话说出课文的意思。

狐狸和乌鸦课文原文《狐狸和乌鸦》是一篇寓言故事。

讲的是一只狐狸用奉承话骗取了乌鸦嘴里叼着的一片肉。

《狐狸和乌鸦》狐狸在树林里找吃的。

他来到一棵大树下，看见乌鸦正站在树枝上，嘴里叼着一片肉。

狐狸馋得直流口水。

他眼珠一转，对乌鸦说：“亲爱的乌鸦，您好吗?”乌鸦没有回答。

狐狸赔着笑脸说：“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗?”乌鸦看了狐狸一眼，还是没有回答。

狐狸又摇摇尾巴说：“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了。

您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧!”乌鸦听了狐狸的话，非常得意，就唱了起来。

“哇……”她刚一开口，肉就掉了下来。

狐狸叼起肉，一溜烟跑掉了。

《狐狸和乌鸦》教案教学要求1、学会本课10个生字。

认识4个字。

2、领会课文内容，知道喜欢听奉承话容易上当受骗的道理。

3、分角色朗读课文。

教学重点1、学会本课生字。

2、分角色朗读。

课前准备1、教学挂图或多媒体课件。

2、乌鸦、狐狸等头饰。

教学时间2课时教学过程第一课时教学内容：理解课文一、板书课题看课题：这是谁和谁?我们来看看它们之间发生了什么事。

二、激趣引入教师口述，同时课件演示：狐狸直流口水。

师：那接下来会发生什么事?请大家继续看演示。

请一位同学朗读。

狐狸三次说的话及乌鸦的三次反应。

这就是我们今天要学习有内容，大家说说怎样学习才有趣。

学生提出多种学习方法。

教师归纳：先读书，后表演，再质疑。

三、通读，分小组自由读，充分熟悉课文内容打开书，分小组自由读课文第4—8自然段，读流利为止。

四、分小组议读小组边读边评，了解课文内容。

五、各小组分角色朗读师：请小评论员评论一下，他们谁得最像狐狸和乌鸦?请评选出的优秀者带大家读相应的课文段落。

六、说课文意思师：回顾一下我们读书的过程，读完了这几段课文，你知道了什么?你能用自己的话说说吗?学生用自己的话说出课文的意思。

七、表演，创造性地表达课文内容1、同学们通过自己读书，已经初步懂得了课文内容，可以表演了吗?怎样演呢?请小组讨论，讨论好了就开始表演。

⼆年级语⽂《狐狸和乌鸦》教案 ⼀份好的教案能提⾼教师的教学效率!下⾯是由店铺⼩编精⼼为⼤家整理的“⼆年级语⽂《狐狸和乌鸦》教案”，更多优秀的⽂章尽在店铺，欢迎⼤家阅读，内容仅供参考，希望对您有所帮助! ⼆年级语⽂《狐狸和乌鸦》教案【⼀】 ⼀、故事导⼊，揭题激趣 “今天⽼师要给⼤家讲⼀个故事。

”然后再辅以多媒体课件，⽼师⽤富有感情的语⽓讲述故事(课⽂内容)。

听完故事后，问：你听懂了些什么?有什么问题想问吗?引导学⽣对感兴趣的内容提出问题。

[设计意图：故事和直观、形象的课件演⽰创设了轻松、愉悦的课堂教学氛围，符合低年级⼉童的认识规律，为学⽣学习活动的充分展开创造了鲜活的空间，将学⽣⾃然地带⼊了学习情境，课伊始，趣已⽣。

同时，从学⽣的⾃由质疑中得到了信息的反馈，便于适时调整已定的教学流程，体现了教为学服务的宗旨。

] ⼆、⾃读课⽂，整体感知 1、学⽣⾃读课⽂。

不通、不懂的地⽅多读⼏遍，喜欢的地⽅要带上⾃⼰的情感，做到读准字⾳，不添字，不丢字。

(教学提⽰：⾃读时要⿎励学⽣⽤⾃⼰喜欢的⽅式去读，⾼声读、⼩声读、默读、与同伴齐读等都可以。

) [设计意图：⾃主化的读书⽅式，照顾了不同阅读发展⽔平的学⽣的学习要求。

] 2、了解初读效果。

通过认读⽣字卡⽚和指名读、师⽣评读、集体诵读等多种形式了解⾃读效果。

(教学提⽰：这⼀环节中，主要在于能使学⽣将⽣字读得准确，将课⽂读得通顺，重点放在师⽣共同评读上，以培养和发展学⽣的语感。

) 三、研读重点，探究感悟 (教学提⽰：本环节，抓住教学的重点、难点、关键，以狐狸说的三次话为线索，抓住狐狸和乌鸦的神态、语⾔、动作的词，通过各种形式的读，逐步去感受⼈物的内⼼活动，从⽽悟出喜欢听奉承话容易受骗上当的道理。

) 1、学⽣⾃由读4⾄8⾃然段并划出狐狸说的话。

2、指名⼀个学⽣当“狐狸”，把三句话读给⼤家听。

(教学提⽰：这⼀教学环节中，只要求学⽣把三句话读出来，⽽对怎样读没有做具体的要求，因此，学⽣在读时对语调的把握⽐较平淡。

【导语】《狐狸和乌鸦》这篇课⽂是⼀篇童话，讲⼀只狡猾的狐狸奉承话骗取乌鸦⼀⽚⾁的故事，说明爱听奉承话容易受骗上当。

以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《狐狸和乌鸦》教案相关资料，希望帮助到您。

1.⼩学⼆年级语⽂《狐狸和乌鸦》教案 第⼀课时 教学内容：初读课⽂，认识⽣字。

教学⽬标： 1、能借助拼⾳读通课⽂。

2、认识本课中的⽣字，读准字⾳。

教学重难点：把字读准确，把句⼦读通顺。

教学准备：投影⽚。

教学过程： ⼀、揭⽰课题。

1、同学们，你们认识狐狸和乌鸦吗？ 出⽰挂图，启发学⽣讲解乌鸦的特点和狐狸的本性。

今天，我们学习的课⽂，是个童话故事，讲的就是狐狸和乌鸦之间发⽣的故事。

2、板书课题，教学词语：狐狸 指名拼读，狸是边⾳，单独读时是第三声，连词读时是轻声。

⼆、初读课⽂。

1、学⽣⾃由练读课⽂。

要求：画出词语，圈出⽣字，标出⾃然段序号。

读出⽣字字⾳，难读的字多读⼏遍。

把句⼦读通顺，读连贯。

2、指名分段读课⽂，学⽣共同评议，纠正字⾳。

出⽰句⼦：他看见乌鸦正站在树枝上。

狐狸馋得直留⼝⽔。

"正、直"读时不能把句⼦读破。

3、教师范读课⽂，学⽣思考：课⽂说了⼀件什么事？ 4、指名学⽣读课⽂。

三、认识本课⽣字。

出⽰⼩⿊板。

1、读带⾳节的⽣字。

2、指名读。

3、齐读。

四、课堂练习。

1、⾃由读课⽂。

2、抽读⽣字卡⽚。

叼着⼀⽚⾁眼珠⼀转⽻⽑差不多 刚⼀开⼝⼀溜烟狐狸⼀棵馋 第⼆课时 教学内容：精读课⽂。

教学⽬标：1、帮助学⽣理解课⽂。

2、让学⽣懂得喜欢听奉承话容易受骗上当的道理。

3、有感情地朗读课⽂。

教学重难点：指导学⽣理解狐狸三次对乌鸦说话及乌鸦三次听后的不同表现。

教学准备：投影⽚。

教学过程： ⼀、学习课⽂第⼀⾃然段。

1、指名读课⽂，思考讨论： 这⼀⾃然段有⼏句话？每⼀句话告诉我们什么？ 2、出⽰投影：图上画了谁和谁？他们各在⼤树的什么地⽅？ 乌鸦的⼼情怎样？狐狸想⼲什么？你从哪⼉看出来？ 狐狸多么想吃到乌鸦嘴⾥的⾁呀，它的⼼⾥会怎么想呢？ 3、⼩结，指导朗读。