北京师范 实验心理学(下) 答案

1. 统计控制法可以起到实验前控制的作用（ ）

T. 对

F. 错

【答案】F

2. 对于防御型的被试数据，实验者应当予以剔除（ ）

T. 对

F. 错

【答案】F

3. ABA设计顺利进行的前提是，B阶段的治疗效果不应该是持久的（ ）

T. 对

F. 错

【答案】T

4. 元记忆和客体记忆的划分，是按照记忆方式层面来进行的（ ）

T. 对

F. 错

【答案】F

5. 任务对于被试要求的太高导致被试成绩全部处于较低水平的效应叫做天花板效应（ ）

T. 对

F. 错

【答案】F

6. 随机化法不仅能用于被试，也能应用于刺激呈现和实验顺序的安排（ ）

A. 对

B. 错

【答案】A

7. 当自变量的水平为3-5个时，可以使用ABBA设计（ ）

T. 对

F. 错

【答案】F

8. 遗忘症患者的研究强烈暗示了内隐记忆作为相对独立的记忆系统的存在（ ）

T. 对 F. 错

【答案】T

9. 自变量包括作业变量、环境变量和主动变量（ ）

T. 对

F. 错

【答案】F

10. 研究者在实验过程中，应当尽可能减少实验动物的不适感、被感染、疾病和痛苦（ ）

T. 对

F. 错

【答案】T

11. 最小变化法测量差别阈限时主要有四种误差：习惯误差和期望误差、练习误差和疲劳误差（ ）

T. 对

F. 错

【答案】T

12. 衰减模型提出了由个性倾向或刺激特点等影响的“阈限”概念（ ）

T. 对

F. 错

【答案】T

13. 维量等级量表是一个四维量表，包括愉快维、紧张维、冲动维和确信维（ ）

T. 对

F. 错

【答案】T

14. 多自变量实验具有效率高、实验控制好等优点（ ）

T. 对

F. 错

【答案】T

15. 费希纳使心理学的实验研究第一次成为系统的学科（ ）

T. 对

F. 错 【答案】F

16. 被试间设计的主要问题是很难分辨因变量的变化是由于被试间的差异导致还是自变量的变化导致（ ）

实验心理学试卷及答案（2）

五、名词解释(每小题5分，共20分)

1.再认法:把已学习过的项目与未学习过的项目，按随机方式混合起来，逐个呈现给被试，或整个呈现给被试，要求被试指出哪些是已经学习过的。

2.知觉恒常性: 当观察条件变化时，对该物体的知觉倾向保持不变，以同样的知觉经验感知这个物体。

3.环境特点自变量:进行实验时环境的各种特点，如温度、是否有观众在场、是否有噪音、白天或夜晚等等，都是环境特点自变量。

4.主试：主持实验的人，向被试发出刺激，通过实验收集被试的反应。

六、设计题(13分)

1.设计一项实验，证明准备时间对反应时的影响。准备时间为1秒；1.5秒；2秒。

七、图表题(12分)

图中实线与虚线对比可以说明什么问题?

八、简答题(每小题8分，共32分)

1.简述加工层次记忆理论的两个要点。

（1）记忆的久暂不取决于时间，加工层次才是决定的因素。（2）记忆依赖于提取（测验）与加工（学习）的一致性，提取线索是否有效由已记住的信息来决定。也就是说，后来的提取过程与早先的加工过程越一致，回忆的成绩越好。

2.影响问题解决的因素有哪些? 举一例说明。

3.信号检测论实验中击中和虚报的含义是怎样的?

4.什么是避免失败的动机?

2006年北京自考实验心理学试卷

一、单选（1*10）

1、在记忆实验中时间作为自变量，是属于（B）

A刺激特别自变量B环境特点自变量 C被试特点自变量D暂时造成的被试差别

2、因变量的可靠性，即一致性，是指同一被试在相同的实验条件下得到的结果是相近的，它测量的是因变量的（A）A信度B效度C敏感性D高限效应

3、斯蒂文斯在制定比例量表时应用的方法是（B）

A差别阈限法B数量估计法C最小变化法D恒定刺激法4、邓德斯C反应时又叫（D）

A基础反应时B简单反应时C选择反应时D辨别反应时5、在做选择反应时的实验时，选择反应的数目要和辨别的刺激的数目的关系是（C）

A选择反应时数目一定要比辨别刺激的数目多

二、名词解释

1. 速度一准准确性权衡：在具体采用反应时指标时常常会遇到一些问题，因为反应时实验有两个基 本的因变量，即速度和准确性。反应时实验中的一个突出问题就是反应速度和反应准确性间的反向 关系，这使得我们必须在它们之间作出权衡。心理学家将这种关系称为速度一准确性权衡。

2. 双盲实验：是一个很好的控制额外变量的方法，是排除法的一种。双盲控制时让实验的操作者和 实验被试都不知道实验的内容和目的，山于实验者和研究参加者都不知道哪些被试接受哪种实验条 件，从而避免了主、被试双方因为主观期望所引发的额外变量。

3. 被试内设计：指每一个被试都接受自变量的所有水平处理的设计。被试内设计不但节省了被试 人数，而且不同组的被试个体差异也得到了最好的控制。被试内设计比被试间设计更有力，能更好 的考察实验组和控制组之间的差异，这个优点使得许多研究者更倾向于使用被试内设计。和被试间 设计相反，被试内设计不会受到来自被试个体差异的困扰，但却必须面对实验处理之间相互污染的 问题。可以采用平衡技术来控制这些差异。

4. 实验者效应：指主试在实验中可能以某种方式（如表情、手势、语气等）有意无意地影响被试， 使他们的附和实验者的期望。这种效应往往以颇为微妙的方式起作用。

5. ROC曲线：即是接受者操作特性曲线，在心理学上又称为感受性曲线。曲线上各点反映着相同的 感受性，它们都是对同一信号刺激的反应，不过是在几种不同的判定标准下所得的结果。该曲线以 虚惊概率为横轴，击中概率为纵轴所组成的坐标图和被试在特定刺激条件下由于采用不同的判断标 准得出的不同结果画出的曲线。

6. 开窗实验：是一种比较直接地测量每个加工阶段的时间的方法，它能比较明显地看出各个加工 阶段，那就好像打开窗户一览无遗了，它是反应时实验的一种新形式。

7. ABA设计：是一种小样本设计。它可以较好地区分实验自变量（比如一种疗法）的效果和时间 顺序等其他因素的效果，从而进一步解决了 AB设计中常常会发生的混淆问题。

实验心理学试题及答案

一、选择题（每题2分，共20分）

1. 实验心理学的研究对象是什么？

A. 心理现象

B. 生理现象

C. 社会现象

D. 自然现象

答案：A

2. 以下哪项是实验心理学的主要研究方法？

A. 观察法

B. 调查法

C. 实验法

D. 个案研究法

答案：C

3. 实验心理学的创始人是？

A. 弗洛伊德

B. 冯特

C. 皮亚杰

D. 斯金纳

答案：B

4. 实验设计中，控制变量的目的是什么？

A. 增加实验的复杂性

B. 减少实验的可重复性

C. 提高实验的内部效度

D. 降低实验的外部效度 答案：C

5. 以下哪项不属于实验心理学的基本原则？

A. 系统性原则

B. 客观性原则

C. 主观性原则

D. 重复性原则

答案：C

6. 实验心理学中，自变量和因变量的关系是什么？

A. 因果关系

B. 无关关系

C. 并列关系

D. 互补关系

答案：A

7. 实验心理学研究中，实验者效应指的是什么？

A. 实验者对实验结果的影响

B. 实验者对实验过程的控制

C. 实验者对实验材料的选择

D. 实验者对实验对象的指导

答案：A

8. 以下哪项是实验心理学研究的伦理要求？

A. 确保实验结果的准确性

B. 确保实验过程的安全性

C. 确保实验材料的可靠性

D. 确保实验方法的创新性

答案：B

9. 实验心理学中，双盲实验的目的是什么？ A. 增加实验的难度

B. 提高实验的内部效度

C. 减少实验的外部效度

D. 降低实验的可重复性

答案：B

10. 实验心理学研究中，控制组的作用是什么？

A. 提供实验结果的比较基准

B. 提供实验过程的指导

C. 提供实验材料的来源

D. 提供实验方法的参考

答案：A

二、填空题（每题2分，共20分）

1. 实验心理学的实验设计通常包括______、______和______三个阶段。

答案：准备、实施、分析

2. 实验心理学研究中，______是实验者对实验对象进行操纵或控制的变量。