第16课 明朝的科技、建筑与文学
1 教学分析
【教学目标】
知识与能力 了解《本草纲目》《天工开物》《农政全书》等科技巨著和《三国志通俗演义》《水浒传》《西游记》《牡丹亭》等文学、戏剧作品，了解明长城和北京城的建筑特点，理解科技文化成就与时代背景之间的内在联系
过程与方法 列表归纳明朝科技成就，提高比较分析能力；识读《明长城示意图》《明朝北京城平面图》等地图、图片，提高从图中获取有效信息的能力；品读《三国志通俗演义》《水浒传》《西游记》等文学作品，了解书画艺术和戏剧艺术的发展状况，提升文学艺术作品的鉴赏能力
情感态度
与价值观 学习科学家对科学不懈追求的进取精神；体会中国古代劳动人民的智慧；激发学生阅读文学名著的兴趣
【重点难点】
教学重点：李时珍和《本草纲目》、北京城和明长城、明朝小说的文学成就和时代特点。
教学难点：由明朝三部科学巨著，指导学生对本课科技成就的时代特点加以分析和理解。
2 教学过程
一、导入新课
《本草纲目》草部介绍(节选)
图一 图二 图三
水藻(如图一)
气味：甘、大寒、滑、无毒；
主治：捣汁服，去暴热、热痢；捣烂敷，治热疮游疹。
金星草(如图二) 气味：苦、寒、无毒；
主治：解热，通淋，消痈疮，解硫磺中毒。
虎耳草(如图三)
气味：微苦、辛、寒、有小毒；
主治：耳出脓、痔疮肿痛。
《本草纲目》综合大量科学资料，不仅考正了过去本草学中的若干错误，提出了较科学的药物分类方法，溶入先进的生物进化思想，反映了丰富的临床实践。同时也是一部具有世界性影响的博物学著作，被国外学者誉为中国之百科全书。今天让我们一起走进古代中国最后的科技、文艺辉煌——明朝的科技、建筑与文学。
二、新课讲授
目标导学一：科技名著
1．学生读教材，完成下列表格。
巨著 作者 内容 特点和价值
《本草纲目》 李时珍 全书约190万字，共记载了药物1800多种；收录药方11000多个；还附有1100多幅药物形态图 总结了我国古代药物学成就，丰富了我国医药学宝库，在世界医药史上占有重要的地位
教 学 设 计 表
课 题 第16课 明朝的科技、建筑与文学 授课人
时间 课时安排 1课时
课标要求
1.通过了解《本草纲目》《天工开物》《农政全书》，认识明朝的科技成就及其影响；通过了解小说、戏曲的繁荣，知道明清时期文学的特色。
2.通过对明朝科技、文化成就，了解生产发展对政治、社会、文化变革的推动作用。
3.通过对古代文明的辉煌成就，认识中华优秀传统文化的独特价值和突出优势，提高是族自尊心、自信心、和自豪感，增强民族凝聚力。
教材分析
本课为部编人教版《中国历史》七年级下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第16课《明朝的科技、建筑与文学》。是本单元明朝的统治、明朝的对外关系后的第3课。主要讲述明朝科技、建筑与文学三个方面的成就。科技方面主要有医学方面《本草纲目》、科技方面《天工开物》、农业方面的《农政全书》。建筑方面的明长城和北京城。文学方面的代表作《三国志通俗演义》《水浒传》《西游记》。书法名家董其昌，画家徐渭。戏剧家汤显祖及其代表作《牡丹亭》。
学情分析 七年学生经过一个多学期的历史学习，已经掌握了一些历史学习的基本方法，具有一定的历史思维习惯。对于感性（图片、实物）的历史资料比较感兴趣。对历史史料的分析归纳能力还有待进一步提高。历史资料的综合处理能力还需要教师的指导。对于各个历史资料间的内在联系缺乏科学理论的指导。在跨学科学习方面不能有对各学科知识进行有效整合。还需要进一步提升学生对文学艺术的鉴赏水平。
教学目标 1.通过本课的学习我要知道明朝中后期科学技术方面的突出成就：《本草纲目》、《天工开物》、《农政全书》成书过程及主要内容及其特点和意义。建筑方面的明长城和北京城的地理方位和突出特点。小说和艺术方面的《三国志通俗演义》《水浒传》《西游记》《牡丹亭》的文学艺术特点。通过对教材的学习分析全面了解本课学习的主要内容。 史料实证、历史、时空观念
2.通过学习理解这些成就与相关历史人物及时代背景之间的内在联系，能利用表格对所学知训进行有效归纳和对比。学会利用网络资源学习历史知识，通过小组合作对历史史料进行分析整理，讲述本课重要知识及之间的内在联系。通过老师组织的历史探究活动提高自己的历史学习综合能力，探究历史表现后面深层的历史规律，把握历史发展的规律，提高自己的历史学科素养。 唯物史观、历史解释、史料实证
第16课 明朝的科技、建筑与文学 背记要点
【知识整合】
1）时空定位
2）知识构建：
【背记要点】
知识点一、科技名著
1.李时珍(明代医药学家)：历时27年著药物学著作《本草纲目》。
创作条件：①医药世家，兴趣浓厚；②钻研前人著作；③医疗实践；④认识到药物辨识和使用至关重要。特点：药物种类多，药方数量大，图文并茂，内容详细，总结全面，流传较广。
影响：①总结了我国古代药物学成就，②丰富了我国医药学宝库，③在世界医药史上占重要地位。
2.宋应星(明末科学家)：整理各地农业和手工业生产技术和经验，著成科技巨著《天工开物》。
特点：内容丰富，分类详细，图文并茂，只管生动，科技领先，流传较广。
内容和影响：①对我国古代的农业和手工业生产技术进行了全面总结，②记述了中国在当时世界上具有先进水平的科学技术。被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”。
4.徐光启(明末科学家)：有关国计民生的农业科学巨著《农政全书》
内容：分农本、田制、农事、水利、农器、树艺、蚕桑、种植、牧养、制造、荒政等大类，全面总结了我国古代农业生产的先进经验、技术革新和作者关于农学的创新研究成果。
* 徐光启与意大利人利玛窦共同翻译希腊数学著作《原本》，译本定名为《几何原本》，影响至今。
5.徐霞客(明代地理学家)：著有以日记体为主的地理学著作《徐霞客游记》,对地理、水文、地质、植物等现象，及经济、交通、城镇聚落、风土文物等均作了详细记录，兼具地理学和文学价值。
知识点二、明长城和北京城
1.明长城：为防御北方蒙古贵族南扰。东起辽东(鸭绿江边)、西至嘉峪关，总长万余里。
构成：主体城墙，关隘、城台、烽火台；设立卫所(驻军，屯田生产)；修筑道路,形成完整军事防御体系。
特点：长城修筑史上规模最大、历时最久(18次)、布局更合理、技术更先进、设施更完善、质量更优异。
作用：①军事防御体系；②南方农耕与北方游牧连接线，③附近建农牧贸易场所，是各民族交往的纽带。
人教版历史七年级下册第16课《明朝的科技、建筑与文学》教学设计
一. 教材分析
本课《明朝的科技、建筑与文学》是历史七年级下册的第16课。教材通过介绍明朝时期的科技、建筑与文学三个方面，让学生了解明朝时期的社会文化发展水平。教材内容主要包括三个方面：
1. 科技：介绍明朝时期的农业、手工业、商业等方面的技术发展，如水稻栽培技术、瓷器制作工艺、货币制度等。
2. 建筑：介绍明朝时期的重要建筑，如故宫、长城、苏州园林等，以及建筑风格和特点。
3. 文学：介绍明朝时期的文学成就，如《西游记》、《水浒传》、《红楼梦》等名著，以及文学流派和特点。
二. 学情分析
学生在学习本课之前，已经了解了明朝的基本历史背景，对明朝的皇帝、政治制度等有所了解。但学生对于明朝的科技、建筑与文学方面的知识较为陌生，需要通过本课的学习来拓宽视野。
三. 教学目标
1. 知识与技能：了解明朝时期的科技、建筑与文学成就，掌握相关的历史知识。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对我国古代文化的自豪感，增强民族自信心。
四. 教学重难点
1. 教学重点：明朝时期的科技、建筑与文学成就。
2. 教学难点：科技、建筑与文学之间的相互关系，以及明朝时期社会文化发展的原因和背景。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过图片、视频等资料，创设情境，引导学生身临其境地学习。
2. 问题驱动法：提出问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。 3. 合作探究法：分组讨论，共同解决问题，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备
1. 教材、课件等教学资源。
2. 相关的历史资料、图片、视频等。
3. 课堂讨论分组安排。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用图片、视频等资料，展示明朝时期的科技、建筑与文学成就，引导学生产生好奇心，激发学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）
