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最新精选语文版语文四年级下10 巴斯德征服狂犬病复习巩固第二十七篇
第1题【填空题】
【答案】：
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第2题【填空题】
【答案】：
【解析】：
第3题【填空题】
在横线上填上合适的词语。
______的科学家 ______的消息 ______的助手
______的心情 ______的精力 ______的研究
【答案】：
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第4题【填空题】
【答案】：
【解析】：
第5题【填空题】
写出近义词
搜索—______ 驱逐—______ 依依不舍—______
【答案】：
【解析】：
第6题【填空题】
抄写词语
披靡______ 疑虑______ 寂静______
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【解析】：
第7题【问答题】
通读全文《巴斯德征服狂犬病》，你知道了什么？
【答案】：
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第8题【问答题】
通过学习课文，说一说巴斯德是一个怎样的人？
【答案】：
【解析】：
第9题【问答题】
研读课文《巴斯德征服狂犬病》4—12自然段，说一说这部分主要写了一件什么事？
【答案】：
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第10题【问答题】
通过学习课文《巴斯德征服狂犬病》，说一说巴斯德是一个怎样的人？
【答案】：
【解析】：
第11题【语言表达】
解释下列词语
①犹豫
②畏惧
【答案】：
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第12题【语言表达】
修改病句
菜园里种了很多蔬菜，有黄瓜、茄子、青菜和西瓜。
【答案】：
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第13题【语言表达】
说出下列句子的修辞手法
一个装着一对鲸鱼的米格飞机在被乌云盖的就能看见芝麻粒那么大小蓝色的蓝天上如同蜗牛般的火速飞翔着。
【答案】：
【解析】：
第14题【现代文阅读】
阅读下文，回答问题
她只能活七小时
本市新闻编辑台上电话机的指示灯闪烁着微弱的白光，时间是下午3点40分。
10巴斯德征服狂犬病
第二课时
一、复习引入：巴斯德是如何征服狂犬病的？
二、细读课文重点段，理解内容，体会人物心情
1.指导阅读第2、3自然段。
（1）默读课文，画出说明巴斯德发起对狂犬病进攻的原因的句子。
（2）指导朗读，体会狂犬病的可怕。
（3）读第3自然段的两个问句，说说这两个句子的作用。
2.指导阅读第4至12自然段。
（1）自由朗读，说说这部分讲了一个什么故事。
（2）画出表现巴斯德心情的句子，读一读，体会人物心情的变化。
（犹豫——极度疑虑——焦虑万分——忧心忡忡——放心）
（3）引导学生理解文中泡泡框提出的“为什么这一次他犹豫了”这一问题，并告诉学生，读书要养成边读边思考的习惯，遇到不懂的问题要及时提出来，并想办法解决。
（4）指导朗读。
（5）你从巴斯德心情变化中体会到了什么？谈谈自己的感受。
（让学生体会巴斯德的高度责任感和全身心投入科学研究的精神。）
3. 阅读第13自然段。
（1）指名朗读，说说这一段告诉了我们什么。
（2）齐读。
三、回归整体，升华情感
1.有感情地朗读课文。
2.谈自己读了这篇课文的感受。
四、拓展延伸 有些动物身上的病毒也会传染到人身上，使人生病，像狂犬病毒。怎样防止动物传染给人呢？请你查查有关资料，或者询问别人，学习用科学的方法预防这样的传染病。
五、总结
巴斯德凭着一个科学家的高度责任感和为科学献身的精神，战胜了狂犬病，为人类作出了重大的贡献。我们也要学习科学家这种精神，刻苦钻研，勇于实践。
六、拓展阅读：必读《跨越式教材》57页—60页的内容。
七、小 练 笔：写一段话表达你对巴斯德爷爷的崇敬之情。
板书设计：
10 巴斯德征服狂犬病
孜孜不倦
科学研究
巴斯德 极度犹虑 征服狂犬病
惊心动魄
挽救孩子
课 题 10巴斯德征服狂犬病 课 时 2
教学目标 了解巴斯德征服狂犬病的原因和过程，体会巴斯德在给小孩治疗过程中的心情，进而体会科学家崇高的责任感。
教学重难点 了解课文的结构，学习按时间顺序叙事的写作方法。
教学用具 1．巴斯德的有关介绍资
2．课件 教学
方法 自主学习合作探究法
教 学 过 程 修 改 补 充
一、回顾课文，确定重点
1、同学们，上节课我们学习了第十课《巴斯德征服狂犬病》一文，想一想，你都知道了哪些内容？
预设：
1）、巴斯德是法国著名的科学家，微生物学的创始人。
2）、课文讲了他如何征服了狂犬病，如何挽救了那位小男孩梅斯太尔的生命。
3）、一开始，他十分犹豫，后来，治理时间很长，巴斯德十分辛苦，筋疲力尽了。
4）、巴斯德不仅挽救了小男孩的生命，还奇迹般地救活了十六个人，他真了不起啊！
5）、巴斯德战胜了狂犬病，是他对人类的重大贡献。
2、哪里让你最感兴趣？说一说。
引导：（极度疑虑的心情，一方面：疫苗没有做过人体试验；另一方面：孩子病情严重，治愈可能性不大。）巴斯德能否从死神手中夺回小斯梅泰尔的生命呢？这节课，我们继续学习。
二、品读重点段落，体会人物心情变化
1、画出表现巴斯德心情的句子，读一读，体会人物心情的变化。
巴斯德为小男孩治疗用了多长时间？治疗时他的心情是怎样变化的？
（犹豫―――极度疑虑―――焦虑万分―――忧心忡忡―――放心）
2、默读课文，画出描写巴斯德心情的句子，读一读，体会人物心情的变化。
今天，他生平第一次犹豫了。
巴斯德怀着极度疑虑的心情，决定用在狗身上实验成功的办法给孩子治疗。
那一夜，他惊魂不定，焦虑万分，甚至对自己的实验成果也失去了信心„„
每天早晨，他都忧心忡忡等待着格朗谢博士寄来的有关孩子健康状况的信件和电报。
8月3日，小梅斯太尔安然无恙的消息传来，他那颗悬着的心，才放了下来。
3、从这些句子和词语中，你仿佛看到了什么？你体会到了什么？
小学语文课文《巴斯德征服狂犬病》
巴斯德是法国著名的科学家，微生物学的创始人。
1881年，巴斯德和他最出色的助手、法国细菌（jūn）学家埃米尔合作，发起了对狂犬病的进攻。狂犬病是流行于狗、猫、狼等动物中的一种疾病。人一旦被病畜咬伤，狂犬病毒就通过伤口侵入人体，经过若干天的潜伏期后便会发作，患者数日之内便会死亡。因为这种病毒破坏人的中枢（shū）神经系统，病患者幸免于死的极为罕见。它和鼠疫（yì）一样，曾夺去了无数人的生命，令人谈"犬";色变。
巴斯德经过五年孜（zī）孜不倦的研究，终于研制出预防狂犬病的疫苗，并在狗身上试验成功。但是，疫苗是否适用于人体？从人体驱逐狂犬病魔的武器真的找到了吗？
1885年7月6日，一位名叫梅斯泰（tài）尔的小男孩儿，在母亲的陪伴下，来到了巴斯德实验室。他被疯（fēng)狗咬伤了。
两天前，梅斯泰尔一个人去学校时，一条狗朝他扑过来。九岁的孩子无力自卫，被咬翻在地之后，只顾得用双手捂住脸。一位泥瓦匠手持铁棒奔过来，从疯狗的嘴里救出了满身血污的孩子，把他送回家中。在当地医生的建议下，孩子的母亲立即带着儿子直奔巴黎
巴斯德望着这个全身有十几处伤口的孩子，不禁犹豫起来。
这位勇敢的科学家在科学的征途中一向是所向披靡（mǐ）、无所畏惧的。然而，今天，他生平第一次犹豫了。他能从死神手中夺回小梅斯泰尔的生命吗？
巴斯德请来维尔皮昂博士和格朗谢博士进行会诊。两位博士认为，从伤口的数量和深度来看，孩子肯定受了感染。换句话说，死亡似乎不可避免。巴斯德怀着极度疑虑的心情，决定用在狗身上试验成功的办法给孩子治疗，从7日开始，天天给孩子种疫苗，疗程为十天。
在开始进行这项惊心动魄（pò）的尝试的那天晚上，小梅斯泰尔拥抱了"亲爱的巴斯德先生";之后，安然睡去。可是对巴斯德来说，那却是残酷（kù）的一夜。他失眠了。他惊魂（hún）不定，焦虑万分，甚至对自己长期积累的实验成果也失去了信心，幻觉中以为梅斯泰尔马上就要死去了。
