《庄子》二则导学案
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《庄子》故事两则
《惠子相梁》
学习目标
1．积累常用的文言词语，丰富文言知识。
2．了解《庄子》及庄子生平、思想。
3．欣赏《惠子相梁》的趣味性，把握比喻的深意。
4．感受“游濠梁”中反映的庄子生活的诗意，了解庄子的志趣。
一、预习导学
【链接材料】——庄子与《庄子》：
庄子(约公元的369～公元前286)，名周，战国时宋国蒙人，我国古代著名的思想家(哲学家)、文学家。
道家学派的代表人物之一。
庄子生活在一个社会矛盾极其尖锐的时代，做过漆园吏。
他不满现实，不与统治阶级合作，据传楚王曾以千金相邀为相，被其拒绝。
庄子对后人的影响主要是《庄子》一书。
《庄子》具有很高的文学价值。
其文汪洋恣肆，想象丰富。
气势壮阔。
庄子的想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。
因而他的作品被人称之为“文学的哲学。
哲学的文学”。
《庄子》散文对后世的影响：
《庄子》在先秦诸子中，无论就他的思想或文风来说，都是属于南方一系，即楚国文化的代表，所谓“庄狂屈狷”，正道出了他们独具的浪漫主义精神。
李白纵浪恣放的诗篇，直承《庄子》且不说，后如柳宗元论文，主张“参之庄老以肆其端”，龚自珍《病梅馆记》那种追求个性解放的强烈感，显然汲取了庄周《秋水》篇的精神。
庄子思想的核心：无欲无为顺其自然追求绝对的精神自由
《庄子》流传下来的成语：
望洋兴叹螳臂挡车叶公好龙东施效颦朝三暮四坐井观天扶摇直上鹏程万里越俎代庖
井底之蛙不近人情邯郸学步贻笑大方形如槁木游刃有余踌躇满志唇亡齿寒善始善终
莫逆之交对牛弹琴邯郸学步大同小异变化无常沉鱼落雁能者多劳冥冥之中视死若生
水天一色失之交臂望穿秋水呆若木鸡大相迳庭旁门左道相濡以沫盗亦有道夜以继日
一日千里捉襟见肘支离破碎贻笑大方哀莫大于心死不知天高地厚成者英雄败者贼
君子之交淡若水化腐朽为神奇小巫见大巫日出而作日落而息
二、夯实基础
1、解释下面加点的词。
(1)搜于国中三日三夜( ) (2)其名为鹓鶵( )
(3)仰而视之曰( ) (4)今子欲以子之梁国而吓我邪( )
2、翻译下面句子。
①非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。
②今子欲以子之梁国而吓我邪?
③子非鱼，安知鱼之乐?
三、探究明确：
3、鹪鹪的故事中鹓雏比喻什么样的人?鸱比喻什么样的人?腐鼠比喻什么?
4、从这则故事中，你看出惠子是个怎样的人?
5、庄子讲鵷鵮故事的用意是什么?
《庄子与惠子游于濠梁》
一、夯实基础
1、解释下列加粗的字。
(1)我非子，固不知子矣( ) (2)子固非鱼也( )
2、用“|”标示下面语句朗读的语意停顿(只标一处)。
(1)庄子与惠子游于濠梁之上。
(2)安知鱼之乐?
(3)我知之濠上也。
三、探究明确：
3、庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境?
4、你认为在庄子和惠子的辩论中，谁是胜者？
5、结合两则故事，比较庄子与惠子在思想、性格、气质等方面的差异。
6、美点寻踪，欣赏《庄子》散文的艺术特色。
7、在《惠子相梁》中，庄子用什么比喻自己？这说明庄子是个怎样的人？
三、练习反馈：
（一）、解释下列句中加点词。
①欲代子相____②非醴泉不饮____
③搜于国中三日三夜④安知鱼之乐⑤请循其本
（二）、用现代汉语翻译下面句子。
①今子欲以子之梁国而吓我邪?
②我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！
（三）、选择题
1.下列句子中“与”的意思与其他三项不同的一项是（）
A.庄子与惠子游于濠梁之上
B.呼尔而与之
C.吾谁与归
D.吾与徐公孰美
（四）、问答题
1．庄子是家的代表人物，《庄子》一书留下了许多脍炙人口的成语典故，例如、。
2．庄子在文中将自己比作的“鸩鶵”，将惠子比作醉心利禄猜忌君子的“鸱”，把“腐鼠”比作，巧借鸩鶵的故事辛辣地讥讽了惠子。
3．试用简洁的语言概括庄子和惠子的个性。
庄子：_______________________________________
惠子：_______________________________________
4．分析“鵷鵮”“鸱”这一比喻的妙处所在。
_______________________________________
5．试用文言文形式为《惠子相梁》本文续写一个结尾，争取有创意。
_______________________________________
6.通过庄子与惠子的辩论可以看出两个人的心境有什么不同？。
