高职电子商务专业“双证”制教学改革的研究与实践

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Ｃｎ Ｅ ｏ ｌ ｎ ａｏ Ｈｒ ｈａ ａ ａｏ Ｉｏ ｔｎ ｅ ｌ ｌ ｕ ｔｎｎ ｖ ｓ Ｊ ｄ
科 教 研 究
高职 电子商务专业 “ 双证＂制教学改革的研 究与实践①
陈 国 浪
（ 温州职 业技术学 院计算机 系 浙江温州 ３ ５ ３ ） ２ ０ ５
职 业能力 。 温 州 职 业 技 术 学 院 作 为 国家 示 范 性 高 职建设院校 ， 目前 ， 电子 商 务 专 业 主要 采用 以 下 三 种 技 能 认 证 或 考 试 ： 动 和 社 会 保 劳 障 部 的 国 家 职 业 资 格 “ 子 商 务 师 ” 认 电 的 证 、 事部 和 工 业 与信 息产 业 部 组 织 的 “ 人 计
与 电 子 商务 技 术 员程 序 员 、 网页 制 作 员 、 信 息 处理 技 术 员、 网络 管 理 员等 认证 考 试 、 阿 １ 高职 电子商务专业实施 “ 双证“制 里 巴巴 电子 商 务 认 证 ， 对 而 言 ， 相 阿里 巴 巴 电 子 商 务 认 证 考 试 更 侧 重 商 务 技 能 ， 算 计 的 必 要 性 水 考 高 等 职 业 教育 的 主要 目的是 使 学 生 获 机 技 术 与 软 件 专 业 技 术 资 格 （ 平 ） 试 则 得 某一 特 定 职 业 或职 业 群 所 需 的 实 际 能 力 更 侧 重 技 术 。 （ 括 技 能 和 知 识 等 ）培 养 面 向 基 层生 产 、 包 ， 服务和管理第一 线的高级实用型人才 。 一 ２ 高职 电子商务专业 “ 双证”制教学 方 面 ， 双 证 ” 教 学 用 职 业 证 书 标 准 的 要 改 革 “ 制 求推 动 培 养 模式 、 程 体 系 、 学 内 容 及教 课 教 “ 证 ” 教 育 涉 及 专 业 设 置 、 学 计 双 制 教 学 方 式 方 法 的 改 革 ， 出实 践 动 手 能 力 的 划 、 程 设 置 、 验 室 、 训 基 地 的 改 革 等 突 课 实 实 培养 ， 将 其贯 穿 于 学 历 教 育的 全 过 程 ， 并 使 等 。 因此 ，双 证 ” 教 育 在 高职 教 学 改 革进 “ 制 我 们 的 教 学 改 革 得 到 全 面 深 化 ； 而 也 进 程 中是 牵 一 发 而 动 全 身的 工程 。 从 步加 强 了学 生 的实 际 动 手 操 作 能 力 ， 使 ２． １以 培养 学生 职业 素质 为核 心 学 生 的 就业 竞 争 力 大 大 提高 。 另一 方面 ， 双 在 电子 商 务 专 业 学 生 中 积 极 推 行 “ 双 证 书 是 实 用 型人 才 的 知 识 、 能 、 力和 素 证 ” 育 制 度 ， 于 增 强 学 生 的 实 践 能 力 、 技 能 教 对 质的 体 现和 证 明 ； 过 实 行 “ 证 ” 通 双 制度 ， 使 创 新 能 力和 就 业 、 业 能 力具 有 极 其 重 要 创 教 学 内 容 与职 业 素 质 、 业 技 能 紧 密结 合 ， 的 意 义 。 双 证 ” 职 “ 教育 的 实 施 ， 助 于真 正 培 有 使 培 养 的学 生 到 职 业 岗位 “ 距 离 ～ 零 适 养 既 具 有 必 要 的 理 论 知 识 ， 零 同时 又 掌 握 职 应 ” 不 仅 方 便 学 生 就 业 ， 且 使 他 们 很 快 业 操 作 的基 本 技 能 ， 悉 本 行 业 管理 和 运 ， 而 熟 能够适应企业和社会的需要。 行 过 程 ， 具 有 一定 的解 决 现 场 问题 、 合 并 综 电子 商务 专 业 作 为 一 个 理 工 与 经 管 交 能 力较 强 的技 能 型 、 合 型 的 高素 质人 才 。 复 叉 性 、 合 性 的 新 兴 学 科 ， 需 要 毕 业 生 也 就 是说 ， 实行 “ 证 ” 育 制 度 中 ， 能 复 更 在 双 教 不 拥 有 多 种 职 业 技 能 ， 能 更 好 地 适 应 社 会 只是 简单 让 学 生 参加 一 、 项 考 核 ， 是要 才 两 而 需 求 并 具 有 竞 争 性 。 此 ， 证 书 教 育 应 通过 这一 系统 工 程 ， 因 双 实现 课 程 培 养 目标 ， 着 不 断 创 造 条 件 ， 技 能 证 书 或 岗 位 资 格 证 眼于 学 生 的 终 生教 育 ， 使 坚持 “ 人 为本 ” 全 育 ， 书 由一 种 向 两 种 、 种 和 多 种 发 展 ， 行 面推 进 素 质教 育 。 要 加 强 文 化 课教 学 ， 三 实 既 又 三证书与多证书培养 ， 以提 高 学 生 的 综 合 尽最 大 的 努 力 扩 展 学生 的专 业 知 识 与 专业
摘 要： 实行 双证 书制度是 高等职业教 育 自身的特性 和 实现培 养 目标的要求 。 高职 电子商 务专业“ 证” 双 削教 学应从 教 学改革和 满足 社 会 需求 、 促进 学生就 业 着手， 在人 才培 养方 案 、 师资队伍建 设 ． 程设 置 与建 设 课 实或教 学改革 与校企合 作等 方 面进行 有效 的改革和 实 践 ，真正 发挥 高职 院校 实行 “ 双证 制” 的作 用。 关 键词 ： 双证 ” 电子 商务专业 教 学改革 “ 制 中图分类 号 ： ２ Ｇ６ ３ 文献 标识 码 ： Ａ 文章编号 ： ／－ ７ ５２ １ ）４ｂ一 ０ ０ ２一
高 等 职 业 教 育 实 行 双 证 书 制 度 ， 指 是 高 等 职 业 院 校 的 毕 业 生 应 取 得 学 历 证 书 和 职 业 资 格 或 技 术 等 级 证 书 的 制 度 ， 双 “ 证 ” 要 求高 职 学 生 同 时 具 备 扎 实 的 专 业 制 理 论 基 础知 识 和 过 硬 的 职 业 技 能 ， 要 具 既 备 专 业 知 识 ， 要 有 熟 练 的 操 作 技 能 。 双 又 “ 证 ” 是 社 会 对 高 职 学 生 的 角 色定 位 和 迫 制 切需 求。