特色建设实施方案
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1 乐山小学特色建设实施方案
创建特色学校，是优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措。伴着课程改革的不断深入和教学管理的细化，在文化类课程质量稳中有升的同时，我们学校十分重视特色办学。本着不断发展原有特色，开掘新的特色项目的宗旨，为彰显学校发展个性，使学生实践能力、综合素养发展出现新的进步，特制订本实施方案。
一、指导思想
坚持以科学发展观为指导，围绕《国家教育中长期发展纲要》，紧扣市教育发展规划，深化课程改革，全面推进素质教育，努力提升教育现代化水平，建设成为遵义县内“和谐阳光、内涵丰富、质量一流、特色鲜明”的现代教育名校。
二、工作目标
总体目标：
全面贯彻落实《贵州省中小学管理规范》，以“特色项目→特色学校→品牌学校”为路径，坚持继承与发展相结合，提炼与创新相结合，不断强化学校管理和发展内涵，建设富有活力的个性化学校，提升学校核心竞争力，力争用三－五年的时间形成学校特色。
阶段目标：
第一阶段：（2015年3月——2015年8月）
客观分析学校现有情况，发扬传统优势，详细制定特色建设方案。努力改善条件，培养师资，立足课堂，加强管理，分步实施，从实践层面上加以总结。
第二阶段：（2015年9月——2016年8月）
巩固第一阶段成果，狠抓落实，构建校本课程，开展丰富多彩的阳光教育活动，形成稳定的办学特色。
第三阶段：（2016年9月——2017年8月）
总结提升，撰写报告，广泛得到各级的认可，并在一定范围内推广。
三、具体措施：
（一）建立健全特色制度，努力强化教师观念。
学校高度重视特色建设活动，在学校管理体系中成立以校长为首的特色建设领导小组，制定一系列特色建设制度，从时间、人力、财力等多方面给予保证。组织教师学习特色建设相关理论，进行专题研讨，提高教师对于学校特色建设的重要性，改变部分教师思想中存在的“成绩第一”的错误观念。同时，学校精心制定教师培养计划，帮助他们制定个人发展方向，提高特色建设能力。
（二）客观分析学校实际，精心规划特色愿景。
根据学校现有情况，经过认真分析，从“理清思路、凝炼理论、整体规划、主动定位、逐步推进、发展特色、做强品牌”入手，以“教人求真，学做真人”为校训，逐步形成“大方、美观、育人”的物质文化，“完善、规范、人文”的制度文化，“严谨、高雅、进取”的教师文化，“健康、会学、自主”的学生文化，“开放、创新、特色”的课程文化。形成独特的阳光文化色彩、文化风格，在本地既有同类学校的共性，更彰显与同类学校不同的对比鲜明的个性特征。让师生得到主动、有个性地成长，让学校的办学品位得到提升，阳光文化得以积淀。
2 1．营造阳光环境。
整体规划校园文化建设和校园绿化建设，建设校园景观，彰显学校办学特色，营造“大方、美观、育人”的阳光环境。首先，合理利用空间，建设优雅和谐的素质教育活动场所，形成功能与审美并重的环境文化。如建设多个图书角、走廊学生风采展示角等。
强势推进校园数字化建设，建立和完善学校管理、教育教学研究、学生学习等平台，逐步建立校园数字化服务环境。同时定期更新教育教学设施，各项教育教学配套设施设备保持省定标准。
2．实施阳光管理。
完善学校规章制度，规范教育教学行为。健全岗位职责，形成校长负责制，党政协同，工团队协助，各部门职能明确的管理运行机制。认真实施《贵州省中小学管理规范》、《学校管理规程》，认真制定学校各项管理和考评制度，使学校管理从行政管理为主向用法律法规管理为主转变，从粗放型管理向精细化管理转变，从传统型管理向科学民主化管理转变。使全体教职工在制度的引领下，更加进一步规范自己的教育教学行为，使全体学生在制度的约束下进一步规范自己的日常行为，为学校发展提供制度保证。坚持实行校务公开，办好校务公开栏，执行重大事项议事规则，增强学校各项工作的透明度，以调动广大教职工积极参与民主管理和民主决策的积极性。积极开展“金点子”活动、开通校长热线等，广开言路，了解心声，鼓励教师主动关心学校的发展，谈看法，提建议，为学校发展献计献策，努力创设一个和谐、阳光、智慧的良好氛围。
建立一支责任心强，求真务实，具有创新意识和现代学校管理意识与能力的学校管理队伍，力求形成一支懂管理、有成效、勤钻研、会创新的学校管理队伍。
3．创设阳光课程。
着力营造享受学习、多元发展，富有亲和力的阳光课堂；崇尚教学简约的本真之美，追求简约的课堂艺术，教师以创造精神、教学智慧去驱散遮蔽阳光的繁琐。在这样的课堂上，教师关爱每一个学生，课堂无忽视，无放弃。阳光课堂成为师生对话交流、快乐成长的地方。
（1）以科研为先导，探索在主导课题带动下的共同体建设。将教育科研和特色创建结合起来，申报“十三·五”遵义县级以上特色课题，并通过构建学校龙头课题，再把课题分为若干个子课题，由学校各部门和教师具体承担相关的子课题研究，使课题研究成为学校教师的整体性行为和共同追求的价值。争创遵义县教育科研先进学校。
（2）以课改为契机，打造优质的教学课堂。课堂是学校教学的主要场所，课堂学习是学生承传人类文化的基本形式。课堂文化是指在长期的课堂教学活动中形成的，并为师生所自觉遵循和奉行的共同的课堂精神、教学理念和教学行为。课堂文化是现代学校文化的最高境界。学校将积极培育“开放、创新、特色”的雏鹰争章特色阵营课程文化，用优秀的课程服务学生，为学生的幸福成长奠基。
（3）建设优质教学资源平台，实现资源共享。打造高效率的智慧课堂，做到高质量轻负担，各年级学科形成智慧课堂典型案例，定期编辑成书。开发优质课件资源，定期汇总，实现资源共享。
4．打造阳光教师。
3 倡导全体教师争做阳光教师，打造一支拥有“高尚的师德品质，优秀的人格修养，严谨的工作态度，精湛的教育技艺”的阳光教师队伍。创设以爱心引路、童心激趣、诚心交往、慧心培智、拥有爱与责任的美好生活。注重强化情感体验，引导素质内化，促进教师心智发展，开展系列活动：如“阳光教师形象设计”、“阳光教师倡议”、“阳光教师箴言”等，在全校师生与家长中营造积极向上的舆论氛围。让“我们是幸福的阳光教师”这一理念深入人心，形成一种积极上进、团结协作、精神愉悦的校园工作氛围。组织开展丰富多彩的教职工课余活动，增强体质，增进情感，提升凝聚力。
5．培育阳光学生。
注重学生自主发展，打造乐小阳光少年。制定阳光学生形象标准，认真开展“三生四爱五心五好”主题教育和“雏鹰争章”评比活动。如爱心章、健美章、勇敢章、环保章、智慧章、诚信章、礼仪章等。培养“会学、自主、健康”的具有阳光般灿烂心灵的阳光少年。
（三）扎实开展教育科研，切实指导特色建设。
1．由教务处负责制定切实可行的长远发展规划和年度计划，建立健全组织，落实责任，确定好多要解决的问题，并和教务处共同做好工作安排、检查和总结工作。
2．切实规范课程设置，严格按照上级主管部门要求开齐开足各科科目，杜绝挤占课时。并加强对特色课程的研究管理和考核工作。
3．加强特色教育的研究，申报课题研究，组织教师深入开展研讨，不断调整教育行为，并及时总结提升。
（四）认真落实科学评价，积累特色建设成果。
1．改革并完善传统的评价方式，建立新的、科学的评价体系，对学校特色工作进行认真考核。
2．所有教师在平时教育教学活动中，必须认真组织开展特色教育活动，并作为评价教师教学工作的指标之一。
3．以班级为阵地，开展特色建设活动，并努力细化，争取班班有特色。
4．学校在评岗晋职、骨干教师培养方面，对特色建设工作开展好的教师给与政策上倾斜。对于有特出贡献的教师，给予重奖。
四、保障措施：
1.人员保障：全员参与，组织教师理论学习和培训，调集优秀教师参与研究指导，班子成员必须亲自参加。
2.目标保障：将特色建设工作作为学校长远奋斗目标和学校目标管理重要内容。
3.经费保障：优先保证经费投入。
4.场地保障：优先保障特色建设中所需场地。
5.制度保障：逐步完善学校特色建设制度。
五、特色建设领导小组：
组 长：
副组长：
4 组 员：
