细胞生活的环境教案
一、教学目标
1.了解细胞的基本结构和功能；
2.掌握细胞的生命周期和生活过程；
3.理解细胞与环境之间的相互作用；
4.培养学生的观察能力和实验操作技能。
二、教学重点
1.细胞的基本结构和功能；
2.细胞的生命周期和生活过程。
三、教学难点
1.细胞与环境之间的相互作用；
2.实验的设计和操作。
四、教学准备
1.教学课件；
2.实验材料：显微镜、玻璃片、盖玻片、细胞培养皿、生理盐水等；
3.教学实验设计方案。
五、教学过程
1.导入（约5分钟） 通过展示一张细胞结构示意图，向学生介绍细胞的基本结构和功能，并让学生思考细胞在生命中的重要性。
2.讲解细胞的基本结构和功能（约15分钟）
通过课件展示细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等，并详细解释每个结构的功能。
3.细胞的生命周期和生活过程（约20分钟）
讲解细胞的生命周期，包括有丝分裂和无丝分裂两种方式。讲解过程中，结合视频和图片等多媒体资料，让学生直观地了解细胞分裂的过程。
4.细胞与环境的相互作用（约20分钟）
讲解细胞与环境之间的相互作用，包括细胞对温度、pH值、营养物质等的敏感性和适应能力。通过案例分析和实验展示，让学生感受细胞与环境之间的相互影响。
5.实验设计与操作（约40分钟）
分组进行实验，通过观察细胞在不同环境条件下的变化，培养学生的实验操作技能和观察能力。实验设计包括细胞在不同温度下的生长情况、不同pH值下的细胞活性等。
六、教学总结 通过本节课的学习，学生对细胞的基本结构和功能有了更深入的了解，同时也了解了细胞与环境之间的相互作用。通过实验操作，学生培养了实验技能和观察力，提高了对细胞生活环境的认识。
第1节 细胞生活的环境
一、体内细胞生活在细胞外液中
1．体液
(1)概念：人体内含有大量以水为基础的液体，这些液体统称为体液。
(2)组成及比例
(3)写出下列细胞直接生活的环境
细胞 直接生活环境
血细胞 血浆
组织细胞 组织液
淋巴细胞 淋巴液和血浆
2.内环境
(1)概念：由细胞外液构成的液体环境。
(2)作用：机体内细胞生活的直接环境。
(1)毛细血管壁细胞生活的液体环境是组织液和血液( )
(2)细胞质基质、核液属于体液( )
(3)内环境即细胞内的环境( )
答案 (1)× (2)√ (3)×
关键点拨 (1)血浆≠血液，血液包括血浆和血细胞。
(2)内环境的“内”和“外”是相对的，从细胞的角度看就是细胞外液；从人体的角度看，相对于人体的外界环境而言，就是内环境。
(3)内环境是针对多细胞动物的一个概念，单细胞动物(或原生动物)以及植物没有所谓的内环境。
1．汗液、尿液、消化液、泪液、唾液属于细胞外液吗？
提示 人的呼吸道、肺泡腔、消化道、泪腺、尿道等与外界环境相通，属于外界环境，故其中的液体如消化液、泪液、尿液、汗液、唾液不是细胞外液。
2．根据体液各成分之间的关系分析并回答：
(1)辨析甲～丁各代表的成分：甲：细胞内液；乙：组织液；丙：血浆；丁：淋巴液。
(2)细胞产生的废物和CO2先后经过乙和丙 (填“乙”“丙”或“丁”)，最终被排出体外，因此，就CO2浓度来说，甲、乙、丙中CO2浓度由高到低的顺序为甲＞乙＞丙。
(3)O2先后经过丙和乙 (填“乙”“丙”或“丁”)，最终进入细胞，因此，就O2浓度来说，甲、乙、丙中O2浓度由高到低的顺序为丙＞乙＞甲。
归纳总结 快速判断四种体液名称
如图表示四种体液间的关系，先找到有单向箭头的丁，可判断丁为淋巴液；淋巴液来自组织液并流回血浆，所以可判断乙为组织液，丙为血浆，最后判断甲为细胞内液。
二、细胞外液的成分及内环境的理化性质
1 / 10 第1节 细胞生活的环境
教学目标
1．说明血浆、组织液和淋巴液等细胞外液共同构成机体细胞赖以生存的内环境；说明内环境的理化性质。
2．阐明机体细胞生活在内环境中，通过内环境与外界环境进行物质交换，同时也参与内环境的形成和维持。
3．运用图示和模型等方法阐释内环境为机体细胞提供适宜的生存环境并与外界环境进行物质交换。
教学重难点
【教学重点】
1．内环境的组成和理化性质。
2．内环境是机体细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
【教学难点】
1．内环境的组成和理化性质。
2．内环境是机体细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
教学过程
【新课引入】
指导学生观看图片，思考下面的问题。
1．图1和图2所示的各是什么细胞？它们分别生活在什么样的环境中？
2．尝试说出它们生活环境的异同。
3．若将图1 所示的细胞置于图2所示细胞生活的环境中，会发生什么变化？
根据学生回答情况，进行提示和补充： 图1 图2
2 / 10 1．血细胞和草履虫；血浆和水环境；
2．血细胞不能直接与外界进行物质交换，草履虫可以；
3．吸水涨破。
进一步引导学生思考单细胞的草履虫是如何与外界环境进行物质交换的呢？
提示：草履虫通过胞口吸收外界环境中的营养物质，通过胞肛把代谢废物排到外界环境之中。
过渡：组成我们身体的细胞没有直接与外界环境接触，这些细胞直接生活的环境是什么呢？
【新知讲解】
一、 体内细胞生活在细胞外液中
从简单的问题出发，《红楼梦》里有句话：“女人是水做的。”那男人是不是水做的呢？学生容易答出男人也是水做的，因为在必修一学习过细胞中含量最多的是水。
进而展示资料：
成年男性体内含水量大约是体重的60%，成年女性体内的含水量大约是体重的50%，出生一天的婴儿，体内含水量大约是体重的79%。
（做课件必备）
2019人教版高中生物选择性必修1教材插图
1.1 细胞生活的环境
1.2 内环境的稳态
2.1 神经调节的结构基础
2.2 神经调节的基本方式——反射
2.3 神经冲动的产生和传导
2.4 神经系统的分级调节
2.5 人脑的高级功能
3.1 激素与内分泌系统
3.2 激素调节的过程
3.3 体液调节与神经调节的关系
4.1 免疫系统的组成和功能
4.2 特异性免疫
4.3 免疫失调
4.4 免疫学的应用
5.1 植物生长素
5.2 其它植物激素
5.3 植物生长调节剂的应用
5.4 环境因素参与调节植物的生命活动
