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(在线作业)学前教育科研方法试题库完整

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.. .. .. .专业资料. 第一次作业 1\下列关于观察法中编码的说法中，正确的是( a )。 A. 策略编码指对人们完成一定任务所用方法、策略的编码 且常见的一些编码有:过程编码，活动编码，策略编码和行为编码 C. 过程编码指对事物过程的编码， 其编码名称是阶段和步骤 D. 活动编码指按照一定的种类进行的内容编码

2、下列关于观察法中编码的说法中，正确的是( )。 A. 策略编码指对人们完成一定任务所用方法、策略的编码

且常见的一些编码有:过程编码，活动编码，策略编码和行为编码 C. 过程编码指对事物过程的编码， 其编码名称是阶段和步骤 D. 活动编码指按照一定的种类进行的内容编码

3对于调查坊间， 下面哪种说法是正确的? ( d) A. 在访问时， 与被访者谈得越投机越好 B. 在访问时， 调查者用眼睛、神态与被调查者交流是不礼貌的 C 在访问时， 座位的安排无关紧要 D. 一般情况下， 只要受访者允许， 访谈者应该尽可能使用录音机 4下列选项中正确的是(d )。 A. 一般情况， 研究计划的形式分为七个部分， 对于特定的研究项

目不可能提出其它一 些研究计划的形式 B. 研究计划的准备是研究过程的重要一步， 许多研究在开始进行之

后都要求提交研 究计划 .. .. .. .专业资料. C 具体到不同的研究内容和研究方法， 尽管存在着性质和层次上的差异， 研究工作的 程序是一成不变的 D. 研究计划应包括以下三方面内容: 研究目标和理论框架， 以往研

究的考察， 研究的设计与方法

5教育研究中历史研究的一般程序是什么?（abc） A分析研究课题的性质、所要达到的目标以及有关的资料条件； B 史料的搜集与鉴别； C用历史唯物主义观点对史料的分析研究，从而发现和揭示教育演变的规律。 D开拓知识新用途的探索性活动 6调查表的基本要素有哪些?（ABCD） A标题：对本表基本内容所作的简要概括说明； B 序号：在有多个表格的同时，应在标题前加序号以示区分； C 标目：作为表格的分类标志，说明调查表所要研究的问题各具体组成部分的内容； D 数字：是被调查者需要填写的部分；

.. .. ..

.专业资料. 7搜集教育科学研究文献的主要渠道有: 图书馆， 档案馆， 博物馆， 社会、科学、教育事业单位或机构，学术会议和个人资料交流，计算机互联网。( a) A. 正确B.错误 8\A 9A 10A

第二次作业： 1关于实验设计的下列说法中， 正确的是(b )。 A. 将被试分为两组， 一组施以实验处理称作实验组， 另一组不给实验处理，然后测定 他们对某种剌激的反应。比较两组反应上的差异不能被认为是实验处理的结果 B. 组间设计的优点是z 可以进行比较; 缺点是z 两组被试相等的假

设难以得到保证， 各 种元关变量的控制，两组也难以做到完全相等。因此，对实验结果的解释上，可靠 性就要降低 C. 事前测定和事后测定比较设计是按照测定被试的方式来分类的设

计类型 .. .. .. .专业资料. D. 事前测定， 是指在实验处理实施前对被试进行有关研究内容方面的测定， 事后测定 是指在实验处理实随后对被试进行有关研究内容方面的测定。前后两次测定的 2四种关于文献综述的说法中， 正确的是( a)。 A. 文献综述是指在全面搜集有关文献资料的基础上， 经过归纳整理、分析鉴别， 对一 定时期内某个学科或专题的研究成果和进展进行系统、全面的叙述和评论 B. 文献综述分为应用性的和专题性的两种形式 C. 综合性的综述与专题性的综述的异同之处是研究内容相同、研究手段、方法不同 D. 文献综述的特征是依据过去和现在的研究成果， 推论出未来的

发展方向， 并提出自己的建议 3 下列选项中正确的是( d). A. 一般情况， 研究计划的形式分为七个部分， 对于特定的研究项

目不可能提出其它一些研究计划的形式 B. 研究计划的准备是研究过程的重要一步， 许多研究在开始进行之

后都要求提交研究计划 C. 具体到不同的研究内容和研究方法，尽管存在着性质和层次上的

差异，研究工作的程序是一成不变的 .. .. .. .专业资料. D. 研究计划应包括以下三方面内容z 研究目标和理论框架， 以往研究的考察， 研究的设计与方法 4. [单选题] 关于实验设计的下列说法中， 正确的是(b )。 A. 将被试分为两组， 一组施以实验处理称作实验组， 另一组不给

实验处理， 然后测定他们对某种剌激的反应。比较两组反应上的差异不能被认为是实验处理的结果 B. 组间设计的优点是z 可以进行比较; 缺点是z 两组被试相等的假

设难以得到保证， 各种元关变量的控制，两组也难以做到完全相等。因此，对实验结果的解释上，可靠性就要降低 C. 事前测定和事后测定比较设计是按照测定被试的方式来分类的设

计类型 D. 事前测定， 是指在实验处理实施前对被试进行有关研究内容方

面的测定， 事后测定是指在实验处理实随后对被试进行有关研究内容方面的测定。前后两次测定的差异，就不能被认为是实验处理的结果 5定性分析中检验效度的方法有哪些?（abcd） A检查法。对研究结果中的漏洞逐步检查，找出原因，加以纠正； B 三角互证法。对同一问题从多个不同角度不同看法得来的结果进行比较分析，以获得最大的一致性； C 反馈法。研究结果得出后，广泛听取各方面的意见，力图从.. .. .. .专业资料. 多个不同角度分析研究结果，检查其有效程度； D 比较法。将研究结果与相关定义和理论加以比较。

6. [多选题] 方差分析的假定条件是什么?（abc）

A(1)研究对象应随机抽取，其观测数据应相互独立； B (2)因变量应是连续变量，且样本应来自正态分布的总体； C (3)各样本的方差应大致相似。 D史料的搜集与鉴别 7、a 8、a 9、a 10、a

第三次作业： 1. [单选题] 下列说法中错误的是( d ).

A. 研究的信度高低说明研究的前后是否具有一致性以及研究能在多

大程度上被重复 且研宠必须有效度才有意义 C. 有效度一定有信度 D. 有信度一定有效度 .. .. .. .专业资料.

2. [单选题] 下列不属于观察的设计和准备的内容是( a).

A. 问题、目的对象的确定B.理论准备、内容、项目与表格设计 D. 试探性观察与观察取样D. 筹备观察资金

3. [单选题] 下列说法中正确的是(b )。 A. 差异量越大， 表示数据分布的范围越集中， 差异量越小， 表

示数据分布得越广 B 自由度是反映分布或数据差异信息的个数， 即误差(Xi-X) 的个数 c.描述一组数据的全貌可以用集中量数来描述。因为集中量数仅描述了一组数据的 平均水平和典型情况 D. 总体方差和总体标准差基本上等于样本方差和样本标准差

4. [单选题] 下列关于区分度的说法中正确的是(b )。

A. 区分度指标等于0.2 时， 题目评价为优良 B. 难度在0.5 时， 区分度最大 C. 区分度分析有两个方面， 一个是题目内部一致性分析， 另一个是内在效度的分析

5. [多选题] .. .. .. .专业资料. 全结构式教育观察的主要优点是：（ab） A.①观察过程严密，结果公正、客观；B观察资料系统、科学，并

可充分利用数量表述。C.速度快D、简洁方便 6. [多选题] 教育研究中历史研究的一般程序是什么?（abc） A分析研究课题的性质、所要达到的目标以及有关的资料条件； B 史料的搜集与鉴别； C用历史唯物主义观点对史料的分析研究，从而发现和揭示教育演变的规律。 D开拓知识新用途的探索性活动

7．A 8、A 9、A 10、A 第四次作业 1. [单选题] 下列关于区分度的说法中，正确的是(a )。

A. 区分度又称鉴别度， 指每一题目对所测量的心理特性( 或学习成

绩) 的有效程度 B. 区分度分析有两个方面， 一个是题目内部一致性分析， 另一个

是外在效度的分析 .. .. .. .专业资料. C. 外在效度的分析与区分度分析无关 D.题目内部区分度分析指检查个别试题与整个测验之内间的一致性 2. [单选题] 探索性研究常采用的研究方式包括(a )。 A. 文献调查、经验调查、典型情况或个案分析 B.调查性研究、关系性研究、发展性研究 C. 真实验研究v准实验研究、现场实验研究 D. 基础研究、应用研究、趋势研究 3 3. [单选题] 关于实验设计的下列说法中， 正确的是(a )。

A. 事前测定和事后测定比较设计的优点是有了两次测定可以进行比

较， 缺点是由于 先后两次是在不同的时间测定的，因而对于测量工具、评价人员标准及多种因素交互作用等引起的变化，难以进行良好的控制，但不会降低结果解释的效度 B.区组设计是将被试按区组分类，使每一区组的被试尽量保持同样

数量，然后将区组内被试随机分派到各个实验处理中去 c.区组设计的一种方式是配对，即根据研究的要求，将影响研究结

果的某些因素水平相同的被试配对，得到不同水平的被试对，然后随机让其中的一个，接受实验处理

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学前教育科研方法-国家开放大学电大期末纸考卷考题目答案

学前教育科研方法-国家开放大学电大期末纸考卷考题目答案

【题库】学前教育科研方法（本）客观题一、单项选择题1.下列选项中正确的是（）。

1607、1807[A].一般情况，研究计划的形式分为七个部分，对于特定的研究项目不可能提出其它一些研究计划的形式。

[B].研究计划的准备是研究过程的重要一步，许多研究在开始进行之后都要求提交研究计划。

[C].具体到不同的研究内容和研究方法，尽管存在着性质和层次上的差异，研究工作的程序是一成不变的。

[D].研究计划应包括以下三方面内容：研究目标和理论框架，以往研究的考察，研究的设计与方法。

答案：D2.将“疲惫”定义为控制个体连续听课12小时后，再控制连续完成约为正常作业量10倍的作业内容后的个体存在状态。

这里采用的操作定义方法是（）。

1607、1901、2101[A].方法与程序描述法[B].动态描述法[C].静态描述法[D].属于上述三种方法的综合答案：A3.下列选项中不属于一般命题原则内容的是（）。

1607、1701、1706、1901、2001[A].题目要能体现测验目的的要求，题目取材要有代表性，应能包括测验的全部内容。

[B].题目行文浅显、简短、明确，不使发生误解，各题目独立，有正确确定的答案。

[C].题目不应对答案有暗示性，避免涉及社会禁忌与隐私。

题目内容不要超出受测团体或个人的知识能力所及范围。

[D].允许有一些创新和个人创意性内容的题目。

答案：D4.研究变量的四种类型分别是（）。

1607、1907、2007、2101[A].称名变量、顺序变量、等距变量和等比变量。

[B].称名变量、顺序变量、等距变量和随机变量。

[C].离散变量、顺序变量、等距变量和等比变量。

[D].称名变量、顺序变量、连续变量和等比变量。

答案：A5.下列说法中错误的是（）。

1607、1706、1907、2101[A].教育统计主要用于研究内容的分类整理、编制数据的各种图表、定量分析和由样本推论总体等。

[B].对研究获得的有效内容进行统计处理，使其成为用数据形式和数据表现形式的研究材料，以数量化的方式说明研究结果，称为研究结果的定量描述。

201601《学前教育科研方法》复习题库及部分答案.

201601《学前教育科研方法》复习题库及部分答案.

学前教育科研方法题库一、名词解释1、科学一般的定义是指：能正确反映客观世界本质和规律的系统知识。

依据这个定义，可以这样理解教育科学：它是指关于正确反映教育现象本质和规律的系统知识。

2、科学研究研究有广义与狭义之分，广义的研究是指对某种现象或问题加以调查、审查、讨论及思考，然后分析和综合所得的结论或结果。

狭义的研究是指以严密的方法探求某项事实的原理，获得正确、可靠的结果，本书所讨论的教育科学研究，包含广义与狭义理解的研究。

3、科学方法4、假设5、取样研究取样是从确定的研究对象总体中，为实现教育科学研究的目标，而随机选取的一定样本容量的样本。

6、自变量即能够独立的变化和引起因变量变化的条件或因素。

7、因变量8、中介变量9、访问法是教育研究中常用的一种搜集资料、进行科学研究的方法，该方法是一个访问者与一个被访问者通过面对面的接触，透过有目的谈话，以寻求研究资料的方法。

10、结构型访问法又称标准型，这种方法的特点是把问题标准化，即事先拟好题目，问题次序和谈话用语，按一定的方式询问。

又分为两种形式，一种是访问者按事先拟好的访问大纲，对所有被访者进行相同的询问，然后将被访者的回答，填到事先制好的表格中去。

另一种是将问题与可能的答案印在问卷上，由被访问者自由选择答案11、非结构型访问法12、直接访谈和间接访谈法13、自变量又称独立变量，它是由研究者选定，并进行操纵、变化的能产生所欲研究的教育现象的因素，或因素的组合14、环境变量环境中可以作为自变量研究对象的环境因素。

例如，不同学校、不同地区、不同班级等不同环境因素。

15、控制变量16、组间设计二、简答题1、简述科学与技术的区别联系。

科学与技术既有区别又有联系。

首先，科学与技术两者的定义不同。

其二，技术的根本职能在于对客观世界的控制和利用，即在于设计和制定用于生产，运动，通讯，科研及生活等方面的工具和手段，它着重解决“做什么”和“怎么做”的实际任务，而科学是系统知识理论，是发现目前早已存在的事物或现象的规律，科学提供应用理论，而技术则是创造发明世界上从来没有过的东西之手段或规则，是将理论变成现实。

《学前教育科研方法》A、B答案

《学前教育科研方法》A、B答案

一、单项选择题A D DB A二、填空题创新性原则、 70%、样本容量、分层随机抽样、题目、测验的参照点、单组前后测设计、统计图、理论目标、智力测验三、改错题1.纵向检索2.工具3.丰富4.普遍5.也6.能够7. 皮尔逊8.内在9.也能10.不同四、名词解释1．事件取样观察法是指以特定的行为或事件的发生为取样标准来进行观察的方法。

2．三角互证法是指对同一研究问题，用三个不同来源或不同方式得来的资料或信息进行比较分析，看是否具有一致性，一次来评价资料的真实性。

3．个案研究是指综合多种方法，收集有效、完整的资料，对单一对象进行深入细致的研究过程。

4．被试内设计是指把相同的被试分配到不同的实验条件中去，接受不同的实验处理，即每个被试均接受整个实验的各种处理。

五、简答题1．自愿的原则、匿名的原则、保密的原则、无害的原则、客观性原则、创造性原则、验证性原则。

2．自然观察与控制观察；直接观察与间接观察；参与观察与非参与观察；结构观察与非结构观察；自我观察与客观对象观察。

3.（1）研究的主要内容（2）研究的意义与价值（3）研究的方法与步骤（4）研究的成果六、论述题1.定性研究是用文字来描述现象。

定量研究用数字和量度来描述现象。

定性研究强调研究自然情境，强调整体探究，常采用描述分析，研究是个归纳过程；定性研究注重有关因素在数量上的变化以及对研究对象的影响；定性研究更灵活。

定量研究强调研究的操纵和控制，常采用统计分析方法，是演绎过程；定量研究强调程序，强调事先的设计，更倾向于结构化和规范化。

定性研究注重研究的过程；定量研究注重研究的结果。

定性研究旨在理解教育现象，解释教育现象；定量研究则旨在确定关系、影响、原因。

一般的研究总是结合定性研究和定量研究，两者结合可以得到更科学的结论。

1。

新颖国家开放大学电大本科《学前教育科研方法》期末题库及93099

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新颖国家开放⼤学电⼤本科《学前教育科研⽅法》期末题库及93099最新国家开放⼤学电⼤本科《学前教育科研⽅法》期末题库及答案考试说明：本⼈针对该科精⼼汇总了历年题库及答案，形成⼀个完整的题库，并且每年都在更新。

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《学前教育科研⽅法》题库及答案⼀⼀、单选题（每题4分，共20分）1．“总数为N⼀500，样本容量是n- 50，求出间隔500÷50 -10，于是每隔10个抽取⼀个样本，连续抽样50次。

”这是采⽤( )。

A．简单随机取样法 B．分层随机取样法C．等距随机取样法 D．多段随机取样法2．将“⼀个体格健壮的⼈”⽤操作定义定为“举起100公⽄杠铃、两⼩时连续长跑25公⾥、跳⾼1.8⽶、15分钟游泳横渡长江、⼀年四季从不⽣病…”的⼈。

这⾥采⽤的操作定义⽅法是( )。

A．⽅法与程序描述法B．动态描述法C．静态描述法3．下列选项中不属于⼀般命题原则内容的是( )。

A．题⽬要能体现测验⽬的的要求、题⽬取材要有代表性，应能包括测验的全部内容B．题⽬⾏⽂浅显、简短、明确，不使发⽣误解，各题⽬独⽴，有正确确定的答案C．题⽬不应对答案有暗⽰性，避免涉及社会禁忌与隐私。

题⽬内容不要超出受测团体或个⼈的知识能⼒所及范围D．允许有⼀些创新和个⼈创意性内容的题⽬4．下列说法中正确的是( )。

A．对相关关系，⾄少有这样两种情况：变量X是变量Y的原因（或结果）；或X与Y 都是其它变量的结果B．有相关⼀定有因果，两个存在相关关系的事物，⼀定存在因果关系C．相关关系与数学中函数与⾃变量关系的没有区别D．相关的概念指两种变量之间的关系或联系程度，它表达的是⼀种精确、稳定的变化关系5．下列说法中不正确的是( )。