高职学生的特点与管理

1 高职学生的特点与管理 大学生在校期间的变化和发展，每个时期都有不同的特点。一个时期内大学生的特点是这个时期内所有学生的共性，研究和掌握它，对这个时期学生工作有着重要的指导意义。各个时期中大学生的特点，虽然各不相同，但是又有着必然的联系，连续起来研究各个时期大学生的特点，有利于探讨大学生在校变化发展的规律，从而使思想政治工作科学化。

就高职学生而言，永远抓住学生管理工作的重点和难点不放松。学生管理工作的重点是政治思想工作，心理健康教育以及安全教育工作；难点是一个好的班风的建设和文明卫生公寓的建设。 第一学期特点和工作： 第一，自豪感与自卑感交织。能够进入大学校园，与没有考上的同学比起来，高职学生感到很自豪，但进入大学后，环境不同了，在新同学中，逐步发现自己没有多少优势了，同时，感到自己学校的层次较低，使刚入校时的自豪感和优越感受到挫折，自卑感开始出现。 第二，新鲜感与恋旧感交织。未进入大学前，对大学生活充满了神奇的幻想，刚进大学，与中学时的环境、设施的变化，新的同学、新的老师等，都会使他们产生新鲜的感觉，但一段时间后，由于远离家乡、父母，人地两疏，部分学生自立能力较弱，加之思想准备不足，很快感到许多不适应，大学“宿舍—教室—食堂”的单调生活，与原来的想象差的很远，这时往往会产生厌倦、饮食不安、想家、留恋中学生活等情况。 第三，轻松感与被动感交织。经过高中阶段的激烈竞争，进入大学后，感到从此可以逃避家长管着学、老师盯着学的局面了，而大学又把自学作为学习的主要方式，管理也相应松弛了，于是觉得该“歇歇脚了”，原来的驱动力也淡化甚至消失了。随着学习的推进，课程 2

内容的深入，感到跟不上，更加深了学习的畏惧心理，积极性很难再提升了。 第四，失去学习的方向与目标。 主要工作和方法： （1）认真准备第一次班会。 ａ.自我介绍和校园生活简介，校园简介包含重要场所的位置如图书馆、教学楼、办公楼、系办公室等，减轻辅导员不必要的的负担，也培养学生自立能力，不仅仅是地理位置的简单介绍，要把校园文化，以及个人闪光经历揉和阐述。 ｂ.对大学生活的规划提出要求，分析从中学生向大学生过渡的自我转变意识和能力素养的自觉培养。结合个人经历或校园优秀成功案例，有简单的提示。 ｃ.宣存班级管级体制和学校院系的相关纪律制度，包括奖、助学金等。 ｄ.对学生生活与学习的基本规范作出初步有要求，包括宿舍卫生的有序参与、维持和睦共处协作；生活作息的科学指导与相互适应和新生尊重等。 ｅ.宣存临时班委成立和组成人员，并安排临时班长上讲台自我介绍。 ｆ.用心选择自己出席第一节班会的服装，整洁大方，比较正式，有助于树立教师威信。 （2）建立新生心理档案。 建立本班学生的心理档案，根据不同类型学生的心理问题实行有区别的心理帮助和长期关怀，并记录跟踪档案。 （3）建立贫困生档案。摸清贫困生情况，并找每个人谈心，以便制定贫困生管理方案，并跟踪关心，帮助分配助学金，并对他们做好生活理财等指导。 3

（4）帮助学生树立个人职业发展目标。 （5）培育温暖、健康、和谐的班风。辅导员就努力培育优良班风，建立团结、和谐、健康的班级氛围，使同学之间在学习上相互帮助，共同进步，生活上相互关心，相互照顾。 （6）照顾个性，团材施教。辅导员在教育学生过程中应根据学生的气质、性格等，有针对性的进行教育。例如：对于抑郁质的学生，辅导员切忌公开指责，要加倍关怀和爱护；对于内向型的学生，辅导员要细致耐心，鼓励他们参加班集活动，激发他们对事务，对他人的兴趣，提高他们的环境适应能力。利用班集体场合多表扬少批评，使学生获得成功的体验。 （7）认真览阅学生履历表，了解学生基本情况，尽可能记住学生的姓名。 （8）培育诚信美德，并纳入诚信档案。 （9）坚持听课制度。 （10）宿舍是革命根据地。应常去，安全意识、安全知识、用电安全、财产安全、人身安全，特殊情况预警。 （11）重视军训。 （12）以人为本，对学生进行思想政治教育，心理健康教育，安全教育是我们常抓不懈，贯穿一切工作始终的内容。我们采取各种形式的政治思想教育，比如在所有学生中开展“学会感恩，孝敬父母”的活动中，要求每位新生写一封家信；开展“安全在我心中”征文比赛，“安全伴我行”演讲。使得学生的主流思想紧跟我们的时代步伐和要求，在学生中得以渗透和传播，从而有力的占有学生的政治思想阵地。 （13）不畏难点，齐抓共管，解决学生管理工作的难点。一个班级的班风建设在一年级就应该形成。一个班级能否有一个好的班风，好的学风，与辅导员的工作到不到位可以说是密切相关的。 4

（14）建立和培养一支作风过硬，综合素质较高的学生干部队伍，在工作中注意引导和保护他们，学生干部是我们工作的得力助手，也是学生队伍的中流砥柱。在学生干部的队伍建设中，我们辅导员手把手地教他们做事和做人，在不知不觉中用自己的品格来影响他们。比如辅导员做事认真，那么他也认真，相反如果你敷衍他，那么下回他也会敷衍你。我们还教他们工作方法，怎样做人做事，教他们正确看待得失，怎样做到公平公正，怎样才能在学生中树立自己的威信等。对他们适时鼓励，工作上遇到困难时教他们要动脑筋解决和克服，而不是动不动辞职了事。同时我们辅导员在工作中非常注意保护和正确引导我们的班干部。在细节上重视和讲究工作方法，尤其注意保护他们。另一方面也会在他心目中树立自己的形象，让他从心里佩服你，觉得搞工作不是简单地办事，是真正的锻炼自己，学到了工作方法，有一定的成就感。 第二学期特点和工作： 学生入学时间不长，人生地不熟。他们在言论和行动上比较拘束，才能和优点不能充分发挥出来，弱点和缺点也未充分表现出来。从中学到大学的转变需要一个过程，对大学学习和生活的不适应，表现为 （1）学习不够深入，活动开展的较差。 （2）学生的观望态度较多，积极主动性较少。 （3）学生之间，来往不多，关系简单， （4）团结并不紧密，矛盾冲突也较少。 （5）学习目标不明确。 总之，处在一个矛盾形成和隐蔽的阶段，呈现出一种抑制的特点。 主要工作： 第一，进行一般的普遍教育，例如，“专业思想教育”，“校规校纪教育”等等。 5

第二，帮助他们尽快地适应大学学习，尽快改变中学时期的学习习惯，重点解决自学的问题；帮助他们适应大学的生活，养成良好的集体生活习惯。 第三，开展大量的群众性活动。例如，文艺联欢、体育比赛，使学生们尽快相互了解，形成一个团结友爱的集体。 第四，灌输为主。大学生来到大学不久，对大学很好奇，但是认识和了解很少，容易接收各种教育。 第五，知识教育和行为习惯的培养相结合。要尽量的向学生介绍学校各方面的情况和知识，帮助学生从一开始就按学校的要求和集体生活的准则去做，养成良好的行为习惯。 第六，教育要认真，管理要严格。一年之计在于春，应当从头抓起、抓紧，打下一个良好的基础。 第七，主动占领网络思想政治教育新阵地。要全面加强校园网的建设，使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要手段。要利用校园网为大学生学习、生活提供服务，对大学生进行教育和引导，不断拓展大学生思想政治教育的渠道和空间。 第八，引导学生自我管理。 第九，针对特殊学生的不同特点，关爱和照顾学生中的特殊群体。学生中的特殊群体，包括贫困生，不上课贪玩的上网生，谈恋爱的学生，走读生。贫困生有经济上的困难，心理上自卑。他们并不一定只希望得到物质上的帮助，有时一次简短的谈话和关怀，就会帮他树立克服困难的信心和决心。对于特别困难的同学，我们积极为他们争取学费的减免和勤工助学的岗位，增添了他们战胜暂时困难的信心。 第十，加强和注重横向联系，适时进行沟通和交流，帮助我们及时发现和解决问题。宿管员，课任教师，学生家长，还有我们所有的辅导员，学院各相关职能部门等都是我们进行横向联系的对象。比如我们下寝室多和宿管员交谈，多和家长电话联系，多和任课教师交流， 6

这都可以让我们了解到平时自己所看不到的问题。同时我们非常注重下寝室的工作方法：下寝室不是简单的到寝室，甚至于签个名，走走过场。而是带着问题，去解决问题。 第十一，应对学生进行生活辅导、身体健康辅导、心理健康辅导、行为辅导、人际关系辅导、生涯辅导。 第三学期特点和工作： 随着环境的熟悉，各种学习和活动的展开。每个学生的特点都相继表现出来，并有所发展。随着各种组织的建立和工作的开展，学生之间的来往增多，关系复杂起来。各种苗头和问题也发生并逐渐暴露出来。学生在各方面都比较活跃。所以说，学生进入了矛盾的暴露和发展阶段，呈现出一种兴奋的特点。 主要工作： 第一，启发学生思想上、政治上进步的积极性，帮助他们提高自我修养的自觉性，努力抓好人生观的教育。 第二、帮助学生纠正学习和生活中出现的各种偏差，使他们走上正常的轨道。 第三、调整好各种关系，及时妥善地解决出现的问题，做好团结工作。 第四、充分发挥班干部、积极分子、党员的作用，调动他们的积极性； 第四、工作要有层次。注意认识和掌握每个学生的不同特点，对不同学生进行不同的教育，增强工作的针对性。 第五、塑造教育和改造教育相结合。及时发现积极因素，进行表扬和巩固，培养新的积极因素，发现和培养各种骨干；抓苗头，及时发现消极因素，并有针对性的矫正和补救，把问题解决在萌芽状态。 第六、说服和约束相结合，以说服为主，减少灌输教育，把各种教育寓于各种活动之中。