高职学生管理中问题论文

探讨中职学生管理工作的难点及对策摘要：在管理中职院校学生过程中，应当以学生为本，持续改良和革新管理理念和模式。

本篇论文重点讨论了这部分内容，对中职院校学生管理工作的原因和难点进行了详细的讨论和分析，与此同时，也深刻探究了管理工作需要改进的方法和手段，主要目的在于提高中职院校学生管理的工作质量，不断推动新时期的教学工作。

关键词：管理特征学生管理中职院校研究分析如今，在教育产业化的进程中，应当持续提高教学活动品质，采取人性化管理方法，重点改进教学工作，与此同时，还应当树立基本教学目标，教学思想理念应该以学生为教学主体，在学校教学过程中，建立健康良好的形象，始终追求发展及生存，培育一个崭新优良的育才氛围。

在中职院校教学过程中，应该针对本身的特征，采取各不相同的学生管理办法，在管理的实践工作中，积极寻找和探索学生管理的问题和难点，按照情况的不同，采取的管理对策也需要是有针对性的，重点改进管理过程的问题的难点，积极有效地展开学生的管理工作，对有些问题进行合理化分析，使管理效率得到持续改进。

一、中职学生管理工作存在的问题1.综合素质较低。

通常情况下，中职生在九年义务教育中的分数比较低，考取中职学校的文化课分数不高，主要目标是对某种技能进行学习。

所以，中职院校一般状况下对考生的成绩只有较低的要求，也根本无法筛选学生的基本素质。

现在大部分中职院校，学生上学的门槛很低，只要能交上学费就可以上。

中职院校的这种招人机制无法招到成绩优良、素质较高的中职学生。

由此可知，这些学生在初中时就不爱学习，他们对学习很厌恶，只是在父母的压力下才报考中职院校进行学习。

这些学生一般都养成了很多不好的生活习性，例如脾气暴躁，爱玩网络游戏，喝酒抽烟，厌学情绪非常重，等等。

2.自律和自制能力较低。

通过分析年龄结构可知，这些中职生们正处在叛逆心理较强的青春期。

他们喜欢根据自己的想法和做法去做事儿，总是我行我素的，觉得自己才是最正确的。

学生们在学校对老师的教导不服从，在家里也不愿意听父母的话，他们通常会有些比较冲动的行为，学生们在做事情时对后果的严重性根本不考虑，再者，这些中职生在某些影视剧的影响下，愿意为朋友两肋插刀，崇拜哥们儿义气，很多中职生们都无法掌控自己的行为。

高职院校学生管理工作的问题及对策研究摘要高职院校学生的文化基础知识比普通高校学生要薄弱一些，加上在传统观念的影响下，高职学生面临着巨大的就业压力，其思想观念、行为习惯等方面容易出现问题。

因此，我们应该高度重视高职院校学生管理工作，针对存在的问题，找到相应的解决措施，以不断提升高职院校学生管理工作的水平，确保学生在高职院校安全、健康、愉快地学习和生活，促使其学到过硬的专业技术，增强自身的就业竞争力。

关键词高职院校学生管理问题策略学生管理工作是高职院校的重点工作，它直接关系着学生的学习、生活和心理健康等，因此，我们应该切实认识到高职院校中学生管理工作的重要性和必要性。

一、当前高职院校学生管理工作存在的主要问题随着高职院校的扩招，高职生的数量日益增多，这使得高职院校在学生管理方面面临着更大的压力和挑战。

从当前的高职院校学生管理来看，主要存在着如下几个方面的问题：（一）高职生管理缺乏针对性从高职院校的生源来看，有相当一部分来源于中职或职高学校。

但高职学生管理制度却没有充分考虑到高职学生的特殊性，而是将普通高校的学生管理制度死搬硬套过来。

高职学生是大学生中特殊的群体，具有与普通高校不同的个性特征：高职生头脑灵活，兴趣爱好十分广泛，具有较强的社会交际能力，动手操作能力较强，但是，高职生对自己的要求不严格，自我管理控制能力较差。

现存的管理制度没有根据高职院校学生的实际进行制定，缺乏有效的针对性，因此其管理效果不甚理想。

（二）学生现状令人堪忧一是高职学生素质参差不齐。

高职生主要来源于中职、高职、普高和社会生等，成绩差距非常大，因此，这些学生在知识结构方面具有十分明显的差异，学习能力两极分化问题十分突出。

高职生的文化基础十分薄弱，没有浓厚的学习兴趣，学习态度不端正，学习能力不强，行为习惯普遍较差，缺乏严格的自我控制能力，加上年轻气盛，容易做出比较极端的过激行为，因此，给高职院校的学生管理增加了不少困难。

二是学生自理能力普遍较差。

高职院校学生管理存在的问题与对策1. 引言1.1 高职院校学生管理存在的问题与对策现代社会高速发展的高职院校学生管理面临着诸多挑战和困难。

学生在这个特殊的成长阶段，面临自我管理能力的不足，学校管理制度的不完善以及师生之间沟通不畅等问题。

这些问题直接影响着高职院校学生的学习效果和全面发展，急需采取有效的对策去解决这些问题。

学生自制力较弱是当前高职院校学生管理的一个主要问题。

许多学生在大学阶段缺乏自我约束和规划意识，导致学习效果不佳。

为了加强学生的自律教育，学校可以通过开展主题教育活动、加强心理健康教育等措施，培养学生的自我管理能力。

缺乏有效的学生管理制度也是学生管理工作中的一个痛点。

学校应建立完善的学生管理制度，包括明确的管理责任、规范的管理程序和严格的管理制度，以提高学生管理工作的效率和质量。

管理体系不健全也是当前高职院校学生管理存在的问题之一。

学校可以通过优化管理体系，建立多层次的管理机构和明确的管理职责，加强学生管理工作的协调性和执行力。

师生沟通不畅也是影响学生管理工作的重要原因之一。

学校可以通过加强师生之间的沟通交流，建立开放、互信的师生关系，促进学生管理工作的顺利开展。

学生管理工作重在惩戒的现象也需要引起重视。

学校可以通过加强学生的道德教育、提高学生管理的科学性和人文关怀度，使学生管理工作不再只是重在惩戒，而更注重培养学生的自律意识和责任感。

高职院校学生管理存在诸多问题，但只要学校和社会各方共同努力，加强学生自律教育，建立完善的学生管理制度，优化学生管理体系，就能够有效解决这些问题，为学生的健康成长和全面发展奠定坚实的基础。

2. 正文2.1 问题一：学生自制力较弱学生自制力较弱是高职院校学生管理存在的重要问题之一。

由于现代社会的快节奏生活和各种诱惑，许多学生缺乏自律意识和自我管理能力，容易陷入消极、懒散的状态。

这种情况影响了他们的学习效果和发展前景，也给学校管理工作带来了一定困难。

学生自制力较弱导致他们缺乏有效的学习计划和执行力。

关于高职院校学生管理存在的问题及对策探究【摘要】在高职院校教育工作中，学生管理是最重要的环节之一，高职院校通过对学生实施科学、有效地管理，促进院校各项教育工作的顺利发展。

本文结合高职院校学生管理工作的实际情况，从高职院校学生管理工作中存在的问题入手，着重分析提升高职院校学生管理水平的对策，对高职院校学生管理工作有着一定的参考借鉴意义。

【关键词】高职院校；学生管理；问题；对策1前言学生管理是高职院校教育工作的重中之重，“一流的大学, 必须有一流的管理”，学生管理水平的高低直接影响到高校整体的教育水平，对学生实施科学、合理的管理可以促进高职院校各项教育工作的顺利开展，相反，学生管理不当会阻碍高职院校各项教育工作的顺利进展，因此高职院校的相关领导必须采取强有力的措施提升高职院校学生管理水平。

新时期背景下，我国高职院校学生管理虽然取得一定的进步，但在学生管理工作中依然存在着一些问题，需要我们在日常工作中不断的加强和改进。

2 高职院校学生管理工作中存在的问题2.1学生方面存在的问题目前，高职院校在学生管理工作中，出现众多的管理者，党委书记、系领导、团委学工处以及辅导员等都是学生管理工作的直接或者间接执行者，但是在众多的管理者中，往往缺乏学生管理者。

虽然在一些高职院校中，出现一些学生干部管理者，但是在管理工作中，并没有充分发挥学生干部自主管理的作用，学生干部在管理工作中大多都是遵循教师的要求进行管理，在管理工作中缺乏主观能动性。

学生在学生管理工作中的主体地位没能充分发挥出来。

2.2学生管理人员方面存在的问题学生管理是一项理论性及技能性比较强的工作，因此，它对管理人员的要求极高。

虽然在部分的高职院校学生管理队伍中，出现一些比较优秀的管理人员，但从整体来看，我国高职院校学生管理人员的综合素质还比较低。

在管理工作中，管理人员无法做到热情、大方、细致、周到。

在管理工作中，经常出现管理人员缺乏文明用语、缺乏耐心等现象。

浅析高职院校学生管理工作中存在的问题与对策随着中国高等教育的不断发展，高职院校已经成为培养技术技能型人才的重要场所。

在高职院校的学生管理工作中，也存在着诸多问题，阻碍着学生的全面发展和学校的健康成长。

有必要对高职院校学生管理工作中存在的问题进行深入分析，并提出相应的对策。

一、问题分析1. 学生管理理念陈旧传统的学生管理理念过于严格，过分注重纪律和规矩，忽视了对学生个性的尊重和关怀。

这种管理方式容易导致学生的反感和逆反情绪，影响学生的成长和发展。

2. 学生自主意识薄弱高职院校学生的自主意识相对薄弱，缺乏自我管理和自我约束的能力。

他们对自己的学习和生活缺乏责任感，容易受到外界诱惑和干扰，影响学习质量和学校秩序。

3. 学生素质培养不全面高职院校过分注重技能培养，忽视了学生的思想道德素质和人文素养的培养。

学校在学生管理工作中往往只注重学生的专业能力，忽视了学生的全面发展。

4. 信息化建设滞后学校在学生管理工作中信息化建设滞后，依然采用传统的管理模式。

这种模式效率低下，给学生管理工作带来了很大的困难，也影响了学生管理工作的质量。

二、对策建议学校应树立尊重学生个性的管理理念，注重对学生的关怀和引导。

要以学生成长的全面发展为宗旨，注重培养学生的自主意识和责任感，引导学生树立正确的人生观和价值观。

学校应加强学生自主意识的培养，鼓励学生参与学校管理和组织活动，提高学生参与学校管理的积极性和自主性。

也要引导学生树立正确的学习态度和自我管理能力，培养学生的责任感和自律能力。

学校要重视学生的思想道德素质和人文素养的培养，引导学生注重人文关怀和社会责任感，关注社会热点问题，提高学生的社会适应能力和综合素质。

学校应加快信息化建设的步伐，推进学生管理信息化系统的建设和应用。

通过信息化技术，提高学生管理工作的效率，降低管理成本，提高管理质量，实现学校管理工作的科学化和规范化。

以上就是对高职院校学生管理工作中存在的问题进行的简要分析和对策建议。

民办高职院校学生管理工作存在的问题和解决对策一、问题描述随着我国经济的快速发展和对高素质人才的需求增加，高等教育得到了越来越多的关注和投入。

民办高职院校作为高等教育的重要组成部分，承担着培养技能型人才的重要任务。

与公办高校相比，民办高职院校在学生管理工作中存在着一些问题，如学生素质参差不齐、管理手段单一、学风不正、诚信意识淡薄等。

这些问题的存在严重影响了学校教育教学质量，阻碍了学生的全面发展。

二、存在问题分析1. 学生素质参差不齐民办高职院校的学生来源广泛，学生的家庭背景、学习基础、学习习惯等方面的差异较大，导致了学生素质参差不齐的现象。

一些学生学习能力差，缺乏学习动力，对未来的规划和发展缺乏清晰的认识，甚至存在着旷课、违纪等现象。

2. 管理手段单一部分民办高职院校在学生管理工作中存在管理手段单一的问题，主要依靠传统的警告、批评和处罚等方法，缺乏对学生进行全面的关怀和指导。

3. 学风不正在一些民办高职院校中，存在着学风不正的问题，学习氛围淡薄，学术氛围不浓，学风松懈的现象较为严重，学生的学习态度和学习质量有所下降。

4. 诚信意识淡薄在一些民办高职院校中，学生的诚信意识较为淡薄，存在着抄袭、考试作弊等问题，严重影响了学校的教育教学质量。

三、解决对策1. 加强学生素质教育针对学生素质参差不齐的现状，民办高职院校需要加强学生素质教育，引导学生正确的人生观、价值观和学习观，帮助学生建立正确的人生目标和职业规划，培养学生的自觉学习能力和创新意识。

2. 多元化的管理手段应对学校管理手段单一的问题，民办高职院校需要探索多元化的管理手段，不仅要注重警告和批评，更要通过心理辅导、生活指导、职业规划等方式对学生进行全方位的管理和关爱，使学生在学校得到全面的发展。

3. 建设良好的学习氛围为了解决学风不正的问题，民办高职院校需要通过举办丰富多彩的学术、文体活动，激发学生的学习热情，营造浓厚的学术氛围和良好的学习氛围，鼓励学生参与到学校的建设和发展中来。

高职学生教育管理存在问题及对策随着社会的飞速发展，高职学校作为培养技术技能型人才的重要场所，在我国教育体系中扮演着重要的角色。

高职学生教育管理中存在着一些问题，比如学生行为管理不规范、学生素质不高、就业压力大等等。

这些问题严重影响了学生的学业和成长，对于高职学生的教育管理，有必要及时采取相应的对策，以提高学生的综合素质和就业竞争力。

本文将从高职学生教育管理存在的问题出发，提出可行的对策，以期为高职学生的教育管理工作提供一些借鉴和参考。

一、高职学生教育管理存在的问题1. 学生行为管理不规范高职学校学生管理存在的一个普遍问题就是学生行为管理不规范。

由于学生对纪律的认识不够，导致他们经常违纪，出现旷课、打架、违反校规等现象，从而影响了校园秩序和教学秩序。

2. 学生素质不高部分高职学生对学习缺乏兴趣，课上不认真听讲，不能积极主动参与学习。

他们的综合素质和实际操作能力也不够高，这与高职教育的培养目标相悖。

3. 就业压力大面对激烈的社会竞争，很多高职学生深感就业压力大。

而学校的就业工作本身存在很多问题，比如就业指导不够精准、用人单位对毕业生的认可度不高等，这使得高职学生找工作的难度加大。

以上问题的存在，严重影响了学生的健康成长和毕业后的就业前景，因此有必要采取一些措施来解决这些问题。

二、高职学生教育管理的对策1. 加强学生行为管理高职学校应该制定一套完善的学生行为管理制度，使学生在校园内自觉遵守纪律。

学校应该制定一系列的行为规范，并对违反校规的学生进行严格的约束和处罚，以提高学生的守纪守法意识。

2. 提高学生素质学校应该加强对学生的德育教育和职业道德教育，引导学生形成正确的人生观、价值观和职业观。

学校还应该加大对学生实践操作和技能培训的力度，提高学生的综合素质和实际操作能力。

3. 加强就业指导提供更加全面、精准的就业指导，为学生提供更多的就业信息和机会，指导学生积极面对就业挑战。

学校也应该加强与用人单位的联系，建立长期、稳定的合作关系，并争取更多的就业机会和岗位，为学生的就业提供更多的帮助和支持。

高职学生管理的各层面问题分析与应对[摘要] 伴随着我国高等教育改革的发展，高职教育得到了长足的发展。

但是，在高职教育的发展过程中，仍然面临一些问题与矛盾。

其中尤为突出的便是高职学校的学生管理工作。

认清高职学生管理中所面临的问题进而寻求解决方案对推动我国高等教育的全面发展非常重要。

[关键词] 高职教育；学生管理；人性化管理伴随着我国经济的不断增长及科教文卫的全面发展，我国的高等教育在近年来也得到快速的发展。

作为高等教育的一部分，高职教育的发展也不例外。

无论是从办学质量还是学校规模，都得到了长足的发展。

但是，不容否认的是，在高职教育的发展过程中，仍然面临一些问题与矛盾。

其中尤为突出的便是高职学校的学生管理工作。

因此，认清高职学生管理中所面临的问题进而寻求解决方案对推动我国高等教育的全面发展非常重要。

一、高职学生管理工作存在的问题在实践中，高职学生管理所遭遇到的问题不是单纯某一方面的，而是综合了学生、教师、学校等各个层面。

以下从各个层面逐一分析。

1、学生层面高职学生管理最大的难点即在于其对象——学生。

相比较于接受其他高等教育的学生，在知识水平、自我管理、心理素养、学习能力等方面，高职学生都有其自身的特点。

1.个体差异大从高职学生的生源来看，其生源范围较广，差异较大。

其来源主要有三个渠道，其一是通过职业高中、技术学校、中专等学校的学生单独招考到高职院校；其二是通过高考招录，但被录取的学生分数差异较大，从200多分到400多分；其三是社会人员重返学校再培训。

这就导致了高职学生不论是在过去的学习工作经历、年龄层次、知识储备、还是自我管理能力上都存在较广泛的差异。

此外，与其他高等教育的学校相同，高职学生的家庭背景也存在较大的差异。

来自农村的学生很多家庭负担相对较重，父母对孩子的期望和要求又较高，这就造成这些学生一方面需要面对来自学生中可能存在的攀比以及这些攀比所带来的窘迫，另一方面又不得不面临父母的压力。

2.自卑及逆反心理伴随着我国高等教育的不断扩招，前几批录取的学生数不断扩增，而高职学生的录取是在招生录取中的最后一个批次，这就导致高职学生普遍存在自卑的心理。