小学语文：第二课 《寓言两则》课后练习PDF(语文S版六年级上)

语文S版四年级上册第八单元第30课寓言两则《掩耳盗铃》同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共23题；共115分)1. （8分）给多音字注音在组词。

钻________ ________ ________ ________ 圈________ ________ ________ ________2. （1分）给下面的字，选择正确的音节。

泪________（lèi luì）3. （8分）选字填空。

挡铛株珠脏桩侵浸铃________ ________宝树________ ________湿阻________ 一________树________衣服 ________略4. （4分）多音字组词。

的de________ dī________转zhuǎn________ zhuàn________5. （3分）写出反义词调皮—________ 喜欢—________ 相信—________6. （4分）读一读，选择正确的读音。

则________ ①zhé②zé街________ ①jiā②jiē圈________ ①juàn②zhuàn缠________ ①chán②cán7. （5分）把你知道的由寓言而来的成语写下来，看谁写得多。

8. （8分）根据“残”表示的四种不同意思组词并造句（1）（不完整；残缺）________： ________（2）（伤害、毁坏）________： ________（3）（凶恶）________：________（4）（剩余的；将尽的）：________：________9. （5分）缩句。

①奶奶在水井边用水桶打水。

②夏天的天气热得像个蒸笼。

③宽阔的钱塘江笼罩着一层薄薄的雾。

各抒己见，发散思维 1、小组讨论，设想各种可能会出现的情况。组长将意见汇总。 2、全班交流，教师随机点拨、引导。 3、集体评议：想一想，刚才同学们所设想的哪一种事情经过和 结果更 积极，更能激发人向上？ 小结：虽然事情的结果可能会出人意料，也可能在情理之中，但 你的 续写应该让人感到更积极向上，而不是消极低落。
第三课时 习作讲评 明确要求 课件出示作文批改要求和重点： 内容叙述得是否具体；语言表达是否规范流畅；书写是否工整美 观； 结构是否比较严谨；是否有创意；是否切题。 范文引路 课件出示一篇中等水平的学生习作。 学生快速朗读。 合作学习组长组织本组成员进行评价、讨论。 小组派代表予以点评，宣布本组成员所给分数及理由。 合作批改 同桌交换阅读对方作文。 用修改符号批改，按项目评分 。
2、交流体会含义深刻的句子。 （ 1）学生读教材中的内容，谈理解。 师：含义深刻的句子表面是一层意思，却暗含着更深的意义。那 么本 组课文中有哪些类似的句子，我们都是用什么方法去理解这些句 子的 ？
2学生找句子，交流体会方法。 3教师归纳总结体会含义深刻的句子方法： 联系上下文；联系生活实际；结合时代背景；展开丰富联想。…… 师 ：希望同学们在以后的学习过程中，继续运用我们总结的这些 体会句子的方法去学习课文，一定会有更多的收获。 日积月累
回顾课文，自然衔接 1、本单元我们学习了鲁迅先生所写的回忆文章《少年闰土》，课 文通 过哪几件事揭示了闰土的形象？ 2、在你和小伙伴之间一定也发生过令人难忘的事，请用一句话 来概括 。 出示选题，选择习作 课件出示： 习作一：《少年闰土》写了有关闰土的几件事情，使闰土的形象 跃然 纸上。你也可以用一两件事来介绍自己的小伙伴，要把事情的经 过写 具体，要写出小伙伴的特点。
第一课时 口语交际 谈话导入，明确目的 1、导入：同学们，在生活中，我们会经常遇到新面孔，结识新 朋友， 并在后来的相处中不断加深了解。这一节课，我们就从记忆的 长河里 搜索一下这些人留在我们心里的印象。 2、板书课题：留在心里的印象。 联系实际，全班交流 1、指名回答：

狼没来
当）
牧童：几次大叫
（说谎）
不禁哈哈大笑 （捉弄村民） 狼来了
村民：闻声赶来（上 惊慌失措（气愤）
11、读书莫放“拦路虎” 迎难而上 面对“拦路虎”
勇于战胜 教学随笔：
12 伊索寓言 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课 10 个生字。两条绿线内的 4 个只识不写。理解由 生字组成的词 语。 3、知道这三则寓言的故事，能从寓意中获得教益。 教学重点：能结合生活中 的例子体会寓意。 教学准备：课前布置学生阅读《伊索寓言》，了解有关《伊索寓言》的 资料。 教学时间：三课时 教学过程：
他机械地模仿邯郸人走路的模样。
拼音
结构
部首
词语
句子
l3n
三点水
左右结构 泛滥 滥竽充数
南郭先生混在乐队里滥竽充数。
拼音
结构
部首
词语
句子
y%
竹字头
上下结构 吹竽 滥竽充数
南郭先生混在乐队里滥竽充数。
拼音
结构
部首
词语
句子
xu`n
宝盖头
上下结构
宣布 宣传
战国时候，齐宣王喜欢听吹竽。
拼音
结构
部首
词语
句子
ch`o
走字底
半包围结构
超凡 高超
南郭先生到齐宣王那自称技艺高超。
拼音
结构
部首
词语
句子
bi`n
绞丝旁
左右结构
编辑 编写
齐宣王把他编在吹竽队里，给他很高的 待遇。
拼音
结构
部首
词语
句子
qi`ng
月字旁
左右结构
腔调 装腔作势 南郭先生装腔作势，混在队伍里充数。

一进邯郸城,他就 觉得路上的行人走路 的姿势十分优雅,很有 特点,就跟在行人后面 一扭一摆地学起来.
于是,他抬腿、跨步、 摆手、扭腰,都机械地模 仿邯郸人的姿势.这样,过 了一段时间,新的走法没 有学会,原来的走法倒全 忘了.当他返回燕国时,只 好爬着回去.
思考题:
联系生活，谈谈在我们生 活中应该怎样去学习别人的长 处？
小学语文S版四年级下册 《23 寓言两则，邯郸学步》 优质课公开课课件省级比赛获奖课件
复习生字 生词
chè xiè mó yǎ
彻械模 雅

燕国 彻底
邯郸 机械
优雅 模仿
学习目标
1、有感情地朗读课文，理解课文内 容。 2、明白寓言所包含的深刻道理。
自学指导 合作探究
温馨提示
• 读一读 用自己喜欢的方式读课文 • 想一想 课文的主要内容 • 画一画 文中表示原因经过结果的句子 • 议一议 故事所包含的深刻道理
主要内容
燕国有一个少年到 赵国的都城邯郸学走路， 最后，新的走法没学会， 自己原来的走法全忘了， 只好爬着回去。
默读课文，根据课文内容填空
原因
他嫌当地人走路的姿势不好看 .
经过
他看到邯郸人走路的姿 势十分优雅，很有特点， 就跟在后面学，机械模仿别 人的动作 .
结果
新的走法没有学会， 彻底忘掉 自己原来的走法 ，只好爬着回燕国。
小故事大道理
学习别人的长处，不能盲目学 习，如果机械模仿，生搬硬套，不 但学无所成，反而丢失了自己原有 的东西。
拓展延伸
展开想象，写一写燕国少 年回国后，人们会怎么议论他？ （改编课本剧演一演)
达标测评 复述寓言故事
• 作业布置
• 1、续写《邯郸学步》