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《古诗三首》资料项羽生平早期经历项羽少年时，项梁教他读书，但他学了没多久就不学了，项梁又教他学剑，没多久又不学了，项梁因此特别生气。
项羽说：“读书识字只能记住个人名，学剑只能和一个人对敌，要学就学万人敌。
”项梁于是又教项羽学习兵法，项羽非常高兴，但是只学个大概，不肯深加研究。
秦始皇到会稽游玩，驾大船渡浙江，项羽与项梁一起观看，项羽对项梁说：“秦始皇是可以被取代的。
”项梁捂住项羽的嘴说：“你不要胡乱说话，否则会给全族招来祸患。
”项梁因此对项羽另眼相看。
项羽身高八尺多，力能扛鼎，才气过人，即使是吴中弟子，也都非常害怕项羽。
公元前209年（秦二世元年）七月，陈胜、吴广在大泽乡揭竿而起。
同年九月，会稽太守殷通对项梁说：“江西人全都造反，这是上天要亡秦的时刻，我听说先发制人，后发为人所制，我准备发兵，想要用你和桓楚为将。
”当时桓楚在大泽逃亡，项梁说：“桓楚在逃亡，不知道他人在哪里，只有项羽知道。
”于是项梁出去嘱咐项羽持剑在外面等候，然后又进来跟殷通一起坐下，说：“把项羽召来，让他奉命去找桓楚。
”殷通同意后，项羽在项梁的指示下将殷通杀死。
项梁手里提着殷通的头，佩戴殷通的官印。
殷通部下大为惊慌，一片混乱，项羽连杀将近一百人。
整个郡府上下都吓得趴倒在地，没有一个人敢起来。
项梁召集原先所熟悉的豪强官吏，向他们说明起事反秦的道理，于是就发动吴中之兵起事。
项梁派人去接收吴中郡下属各县，共得精兵八千人。
又部署郡中豪杰，派他们分别做校尉、侯、司马。
于是项梁做了会稽太守，项羽为裨将，去巡行占领下属各县。
公元前208年（秦二世二年）六月，陈胜被杀，项梁召集部下议事，居巢人范增前来告诉项梁，如果不立楚国后人而自立，一定不会长久。
于是项梁听取范增的意见，在民间找到楚怀王之孙熊心，仍立为楚怀王。
项梁自号武信君。
[6] 项梁统军在东阿大破秦军，别遣项羽、刘邦攻打城阳，破秦军于濮阳东，秦军被迫退入濮阳城内，项羽、刘邦又率军攻打定陶，斩杀秦将李由。
六年级上册文学常识第一单元一、积少成多自相矛盾刻舟求剑坐井观天滥竽充数亡羊补牢守株待兔掩耳盗铃邯郸学步画蛇添足叶公好龙对牛弹琴囫囵吞枣二、课文知识1、《稻草人》的作者是(叶圣陶）（1894-1988）原名（叶绍钧），著名（作家）、（教育家 )编辑家、出版家和社会活动家。
童话集有《稻草人》、《叶圣陶童话选》等.文章采用（拟人）写法。
文中的稻草人非常( 尽职尽责），也非常（爱他的主人）.2、（1）《自相矛盾》是一则(寓言故事）,选自( 《韩非子・难一》）作者（韩非），(战国)时期思想家。
告诉我们说话做事要实事求是，不要前后抵触的道理。
（2）“自相矛盾”比喻说话、做事前后抵触，不能自圆其说。
(3）《画蛇添足》这个寓言故事选自《战国策•齐策》,这则寓言告诉我们凡事适可而止，自作聪明做出多余的事,反而把事情弄糟的道理。
(4）“画蛇添足”比喻自作聪明，反而把事情办糟。
3、《卖火柴的小女孩儿》作者是（丹麦 )（国家)（安徒生）（作者名).他的作品还有《海的女儿》、《丑小鸭》、《拇指姑娘》、《野天鹅》、《皇帝的新装》、《小锡兵》等。
小女孩儿共（五）次擦燃火柴，分别看到了（温暖的火炉）、（喷香的烤鸭）、（美丽的圣诞树）、(死去的奶奶）每一次小女孩儿的想法都不同，这几次擦燃火柴看到的景物，是因为她都分别渴望（温暖）、（食物）、（节日的快乐）、(有人疼爱)。
最后她( 冻死了）。
4、《刺猬汉斯》是（德）国作家( 格林兄弟）写的。
（童话故事）（体裁）。
我还读过他的其他的童话有《白雪公主》、《小红帽》、《灰姑娘》、《青蛙王子》等。
课文中的刺猬汉斯遇见了（两）个国王，第一个国王是（言而无信），第二个国王是（言而有信）.5、《尼尔斯骑鹅历险记》是瑞典作家（塞尔玛•拉格洛芙）写的一篇童话,尼尔斯以自己的（勇敢）、（善良）和(乐于助人）赢得了野鹅们的信任.第二单元一、积少成多己亥杂诗（清）龚自珍九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
部编版语文上册期末必背默写内容部编六年级语文上册重点必背默写内容梳理必背课文内容第一单元1 草原这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
3 古诗词三首宿建德江[唐]孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
六月二十七日望湖楼醉书[宋]苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
西江月·夜行黄沙道中[宋]辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
语文园地一日积月累过故人庄[唐]孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
第二单元5 七律·长征作者：毛泽东红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
语文园地二日积月累鞠躬尽瘁，死而后已。
——[三国]诸葛亮捐躯赴国难，视死忽如归。
——[三国]曹植祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。
——[宋]李纲位卑未敢忘忧国。
——[宋]陆游第三单元语文园地三日积月累春日[宋]朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
第四单元语文园地四日积月累回乡偶书[唐]贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
精品文档精品文档小学语文S 版六年级上册必背内容寓言：是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某种道理或教训的文学作品，达到劝诫、教育或讽刺目的。
1.第二课《寓言两则》自相矛盾楚人有鬻（y ù）盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。
”又誉（y ù）其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。
”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗（f ú）能应也。
译文：楚国有个卖矛和盾的人，夸他的盾说：“我的盾很坚固，任何武器都刺不破它。
”又夸他的矛说：“我的矛很锐利，没有什么东西穿不透的。
”有人质问他：“拿你的矛去刺你的盾，结果会怎样？”那人便答不上话来了。
词语解释：鬻：卖 誉：称赞、夸耀 曰：说 吾：我 莫：没有什么 陷：刺穿或：有人弗：不以：用子：你自相矛盾：比喻一个人说话、行动前后抵触，不一致。
道理：告诫人们说话、做事要实事求是，不要言过其实，互相抵触。
我今天学习了一个寓言故事，叫做_《自相矛盾》,体裁是文言文,这篇文言文(体裁),是韩非子(作者）写的，告诫人们：说话、做事要实事求是，不要言过其实，互相抵触。
类似这样的寓言故事还有很多，例如：亡羊补牢,打草惊蛇,田忌赛马……韩非子（约公元前281——公元 前233），又称韩非，战国末期韩国（今河南省新郑）人。
思想家、哲学家、政论家，法家的代表人物。
他是韩王室族，韩王歇的儿子。
《史记》记载，韩非精于“刑名法术之学”，与秦相李斯都是苟子的学生。
韩非文章出众，连李斯也自叹不如。
他的著作很多，主要收集在《韩非子》一书中。
代表作品有：《孤愤》、《说难》等。
画蛇添足楚有祠者，赐其舍（shè）人卮（zhī）酒。
舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余，请画地为蛇，先成者饮酒。
”一人蛇先成，引酒且饮之。
乃左手持卮，右手画蛇曰：“吾能为之足。
”未成，一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂（suì）饮其酒。
为蛇足者，终亡其酒。
语文S版六年级上册背诵内容2、《寓言两则》自相矛（máo）盾①楚人有鬻（yù）②盾与矛者，誉③之曰④：“吾⑤盾之坚，物莫⑥能陷⑦也。
”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。
”或⑧曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗（fú）⑨能应也。
画蛇添足①楚有祠②者，赐舍[shè]人③卮（zhī）④酒。
舍人相谓⑤曰：“数[shù]人饮之不足，一人饮之有余。
请画地为蛇，先成者饮酒。
”一人蛇先成，引⑥酒且⑦饮之，乃⑧左手持卮，右手画蛇曰：“吾能为[wéi]之足⑨。
”未成，一人之蛇成，夺其卮。
曰：“蛇固⑩无足，子⑾安⑿能为之足？”遂（suì）⒀饮其酒。
为蛇足者，终亡⒁其酒。
6、《开国大典》这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。
这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。
7、《望大陆》葬我于高山之上兮（xī），望我故乡；故乡不可见兮，永不能忘。
葬我于高山之上兮，望我大陆；大陆不可见兮，只有痛哭。
天苍苍，野茫茫；山之上，国有殇（shāng）！8 明天更辉煌——献给香港回归之日在亿万炎黄子孙中，有一位伟人永志不忘。
他用超人的智慧和胆略，为你绘制了回归的航向。
斩荆棘（jīngjí），破巨浪，前进的步伐不可挡。
百年之梦终相圆，拥抱时的泪水中充满希望。
回到母亲怀抱的香港啊，明天更加美好、更加辉煌。
己亥杂诗清龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才！12、《秋天的怀念》又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。
黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。
我俩在一块儿，要好好儿活……13、《“精彩极了”和“糟糕透了”》现在我已经有了很多作品，出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。
我越来越体会到我当初是多么幸运。
部编版六年级语文上册必背必考知识点
为了确保学生在本学期的研究中能够掌握关键知识点，特此整理部编版六年级语文上册的必背必考知识点。
以下是详细内容：
一、古诗文积累
1. 课文《古对今》
- 太阳、月亮、山水、花木等自然景物的描绘及其变化。
2. 课文《草原》
- 描述草原风光和民族风情。
3. 课文《教案ist》
- 描绘江南水乡的美丽景色。
4. 课文《六月二十七日望湖楼醉书》
- 望湖楼上看雨后的湖光山色。
二、词语积累与运用
1. 形容天气的词语
- 风雨雷电、晴阴雾霜等。
2. 形容心情的词语
- 喜怒哀乐、悲欢离合等。
3. 成语典故
- 画龙点睛、掩耳盗铃、杯弓蛇影等。
三、句式与修辞
1. 设问句
- 用来引起思考和注意的句式。
2. 反问句
- 用来加强语气的句式。
3. 排比句
- 用来强调和突出的修辞手法。
四、文学常识
1. 中国古代文学
- 诗经、楚辞、唐诗、宋词等。
2. 中国现代文学
- 鲁迅、巴金、老舍、沈从文等。
五、文言文阅读
1. 《杨氏之子》
- 描述杨氏之子的聪明才智。
2. 《伯牙绝弦》
- 讲述伯牙与钟子期的知音之交。
六、作文训练
1. 写人作文
- 通过描写人物的外貌、语言、动作、心理等方面来表现人物特点。
2. 叙事作文
- 按照时间、地点、人物、事件的顺序来叙述事情的经过。
以上是部编版六年级语文上册的必背必考知识点，希望对学生的研究有所帮助。
s版六年级上册语文知识点s版六年级上册语文教材是六年级上学期的语文教材，主要内容涵盖了常见的语文知识点。
本文将针对该教材进行详细介绍和总结。
第一章课文阅读在六年级上册语文教材的第一章中，主要包含了一些经典的课文和相关知识点。
通过阅读这些课文，学生可以培养对语文的兴趣，提高自己的阅读能力。
其中，有些知识点如词语理解、概括主题、感悟情感等需要学生深入思考。
第二章词语运用六年级上册语文教材的第二章主要围绕词语运用展开。
这一章的内容是学生扩大词汇量的重点。
通过学习词语的意思和用法，学生可以丰富自己的词汇量，提高写作和表达能力。
第三章写作常识写作是语文学习的核心，因此在六年级上册语文教材的第三章中，对写作常识进行了深入的讲解。
学生将学习到一些写作技巧，如如何合理运用标点符号、如何进行段落划分、如何构思文章结构等。
第四章修辞手法修辞手法是语文学习的一部分，可以使文章更加生动有趣。
六年级上册语文教材的第四章主要介绍了一些常见的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等。
学生可以通过学习这些修辞手法来提升自己的语言表达能力。
第五章古诗词赏析中国古代诗词是中华文化的瑰宝，通过学习古诗词，可以增进学生的文化素养。
六年级上册语文教材的第五章主要对一些经典的古诗词进行赏析。
学生将学习到古代文人的情感表达和优美的词句，培养对诗词的欣赏能力。
第六章古文观止古文是中华文化瑰宝之一，学习古文可以培养学生的文化底蕴和语言表达能力。
六年级上册语文教材的第六章主要对一些经典的古文进行学习和欣赏。
通过学习这些古文，学生可以提高自己的阅读理解能力，并学习到古代文人的思想和智慧。
第七章阅读理解阅读理解是语文学习的重要环节，也是提高学生综合能力的关键。
六年级上册语文教材的第七章主要包含了一些阅读理解题目。
通过解答这些题目，学生可以培养自己的阅读理解能力，提高综合分析和推理能力。
通过学习六年级上册语文教材的内容，学生可以全面掌握各种语文知识点，并提高自己的语文能力。
三字经（六年级）上期唐高祖，起义师，除隋乱，创国基。
二十传，三百载，梁灭之，国乃改。
梁唐晋，及汉周，称五代，皆有由。
炎宋兴，受周禅。
十八传，南北混。
辽与金，皆称帝，元灭金，绝宋世。
舆图广，超前代，九十载，国祚废。
太祖兴，国大明，号洪武，都金陵。
迨成祖，迁燕京，十六世，至崇祯。
权阉肆，寇如林，李闯出，神器焚。
清世祖，膺景命，靖四方，克大定。
由康雍，历乾嘉。
民安富，治绩夸。
道咸间，变乱起。
始英法，扰都鄙。
同光后，宣统弱。
传九帝，满清殁。
革命兴，废帝制。
立宪法，建民国。
古今史，全在兹。
载治乱，知兴衰。
史虽繁，读有次。
史记一，汉书二。
后汉三，国志四。
兼证经，参通鉴。
读史者，考实录，通古今，若亲目。
口而诵，心而惟，朝于斯，夕于斯。
昔仲尼，师项橐，古圣贤，尚勤学。
赵中令，读鲁论，彼既仕，学且勤。
披蒲编，削竹简，彼无书，且知勉。
头悬梁，锥刺股，彼不教，自勤苦。
如囊萤，如映雪，家虽贫，学不辍。
小学生必背古诗词及译文六年级（上）1．《书湖阴先生壁》（宋）王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
译文：茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。
花草树木成行成垄，都是主人亲手栽种。
庭院外一条小河保护着农田，并且环绕着农田；两座大山打开门来为人们送去绿色。
2.《题西林壁》 (宋) 苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
译文：横着看是蜿蜒连绵的山峰,但是在侧面却又是险峻陡峭的山峰.在不同的角度看庐山都是不一样的,它的景色随着你观察的远近高低而千姿百态,各不相同.为什么会看不清庐山它本身是什么样子的呢?细细一想,原来自己就在这座山里面,所以只能看到它的局部,而不能从整体去观察它.3.《秋夜将晓出篱门迎凉有感》（宋）陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
【翻译】三万里黄河东流入大海，五千仞华山高耸接青天。
铁蹄下遗民欲哭已无泪，又一年盼望官军收失地。
教学要求1.会认会写本课的生字,生字要结合易混字多读多写。
2.能够正确、流利地朗读课文,背诵课文。
3.熟读课文,理解诗句的含义,体会作者的情感。
重点难点1.学习本课的生字,能够背诵古诗。
2.熟读课文,理解诗句的含义,体会作者的情感。
教学课时两课时石灰吟赏析:首句写开采石灰的艰难,表明石灰从出世时就经受考验。
第二句写石灰在烧制过程中要经过烈火的煅烧。
面对严峻的考验,石灰却能够从容自若,处之泰然。
“烈火焚烧”与“若等闲”形成鲜明的对比,更加衬托出石灰的顽强。
赏析:这两句表面上是说石灰,实际上是比喻一个人要正直、纯洁,要想为国家干一番事业,为人民谋一些利益,就必须无所畏惧,即使粉身碎骨也不怕。
竹石赏析:诗人用了一个“咬”字,极为有力,充分表达了劲竹的刚毅性格。
“立根原在破岩中”表明了劲竹对生活条件并没有过高的要求,显示出它顽强的生命力。
赏析:前一句说竹子在成长中受到千万次折磨、打击,仍呈现一种顽强拼搏的状态。
后一句补充说明对竹子千磨万击的狂风、暴雨、雷电、冰雪等事物中,风只是代表而已。
“千磨万击”“东西南北风”既指自然界,也指人类社会。
写竹子坚韧,就是写人的骨气。
诗人用“坚劲”“任尔”等词语,充分表现了竹子在艰难、恶劣的环境中坚忍不拔、顽强不屈的精神,抒写了诗人自己对当时黑暗、污秽的社会不妥协的斗争意志和高尚节操。
夏日绝句赏析:一、二句言理,借古代英雄议论人生的哲理。
从生作“人杰”、死为“鬼雄”两方面具体说明人生的价值和意义,即不论生死,都应该坦坦荡荡,铁骨铮铮。
赏析:诗人用项羽宁死不屈的英雄气概来鞭挞南宋当权者的无耻,借古讽今。
1.学习古诗《石灰吟》和《竹石》。
2.指导学生学习本课要求认识的“焚”字,会写“锤、凿、焚”3个生字。
能正确读写“千锤万凿、焚烧、粉骨碎身”等词语。
3.引导学生了解诗的内容,在了解整首诗的基础上理解诗的重点句,体会诗句表达的情感。
作者的相关资料;生字、新词卡片;重点句的幻灯片。
《将相和》资料千年国宝“和氏璧”轶事公元前689年，有个叫卞和的老人在荆山脚下（今湖北南漳西）恸哭不止。
官吏前来查问，卞和说自己搂着的大青石中有宝，但两次向楚国君王进献均被斥行骗，并遭刖刑相继失去双腿，因而伤心极了。
官吏将信将疑地把大青石运到都城，玉匠剖开时果然出现一块晶莹奇石。
刚即位的楚文王端详着用它雕成的璧，满心喜欢，遂起名“和氏璧”。
从此，“和氏璧”一直收藏于楚国宫中。
过了三百多年，“和氏璧”广为人知，并落入赵惠文王手中。
秦昭襄王闻讯，表示愿用十五座城池进行交换。
当蔺相如将璧送到秦宫，秦昭襄王却食言践约；他机智地夺回璧，设法带归赵国。
这便是成语“价值连城”和“完璧归赵”的出典。
秦王嬴政在公元前222年灭掉赵国，获取“和氏璧”。
翌年，他建起中国历史上第一个封建王朝，并用“和氏璧”制成御玺。
这枚象征权力的御玺“方四寸”，玺文由丞相李斯书写，著名玉匠孙寿镌刻。
据《汉旧仪》记载，玺文为“受命于天，既寿永昌”八个字。
到西汉，“和氏璧”成为传国玺。
公元前1年，汉哀帝刘欣病死，幼帝登基，“和氏璧”由皇太后代管。
王莽篡位自立前，派堂弟逼皇太后交“和氏璧”，她气得将它掷于地，说：“你们兄弟逆悖天理，不会有好下场！”当王莽拿着“和氏璧”，发现它被砸掉一角，连忙命玉匠用黄金镶饰。
新莽政权垮台时，“和氏璧”一度挂在赤眉义军首领的头颈上。
东汉初年，“和氏璧”才重回宫内。
最后一个掌握“和氏璧”的皇帝是五代后唐末帝李从珂，公元936年后晋石敬瑭攻陷洛阳前，他和后妃在宫里自焚，所有御用之物也同时投入火中。
从此，“和氏璧”神秘失踪，关于它的下落众说纷纭，莫衷一是。
“和氏璧”传递1600余年，实为举世所罕见。
历代许多学者都想搞清其面目，并作了艰辛探索。
1921年，地质学家章鸿钊在《石雅》中分析，它应是一种珍稀的具有碧绿、洁白闪光的拉长石。
2001年，在“中国观赏石博览会”上，展出地质学家、宝玉石和观赏石专家袁奎荣以变彩拉长石复制的“和氏璧”。
小学语文S版六年级上册必背内容寓言：是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某种道理或教训的文学作品，达到劝诫、教育或讽刺目的。
1.第二课《寓言两则》自相矛盾楚人有鬻（yù）盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。
”又誉（yù）其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。
”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗（fú）能应也。
译文：楚国有个卖矛和盾的人，夸他的盾说：“我的盾很坚固，任何武器都刺不破它。
”又夸他的矛说：“我的矛很锐利，没有什么东西穿不透的。
”有人质问他：“拿你的矛去刺你的盾，结果会怎样？”那人便答不上话来了。
词语解释：鬻：卖誉：称赞、夸耀曰：说吾：我莫：没有什么陷：刺穿或：有人弗：不以：用子：你自相矛盾：比喻一个人说话、行动前后抵触，不一致。
道理：告诫人们说话、做事要实事求是，不要言过其实，互相抵触。
我今天学习了一个寓言故事，叫做_《自相矛盾》,体裁是文言文,这篇文言文(体裁),是韩非子(作者）写的，告诫人们：说话、做事要实事求是，不要言过其实，互相抵触。
类似这样的寓言故事还有很多，例如：亡羊补牢,打草惊蛇,田忌赛马……韩非子（约公元前281——公元前233），又称韩非，战国末期韩国（今河南省新郑）人。
思想家、哲学家、政论家，法家的代表人物。
他是韩王室族，韩王歇的儿子。
《史记》记载，韩非精于“刑名法术之学”，与秦相李斯都是苟子的学生。
韩非文章出众，连李斯也自叹不如。
他的著作很多，主要收集在《韩非子》一书中。
代表作品有：《孤愤》、《说难》等。
画蛇添足楚有祠者，赐其舍（shè）人卮（zhī）酒。
舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余，请画地为蛇，先成者饮酒。
”一人蛇先成，引酒且饮之。
乃左手持卮，右手画蛇曰：“吾能为之足。
”未成，一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂（suì）饮其酒。
为蛇足者，终亡其酒。
译文：楚国有个人，祭祀之后赏给手下人一壶酒。
手下的人商量说：“这壶酒大家都来喝则不够，一个人喝则有余。
让咱们在地上比赛画蛇，谁先画好，谁就喝这壶酒”其中一个人先把蛇画好了，拿过酒壶将要喝,于是他左手拿着酒壶，右手画着蛇，说：“我可以再给它添上脚呢。
”可是没等他把脚画完，另一个人已把蛇画成了，那人把壶抢过来，说:“蛇本来是没有脚的，你怎么能给它添脚呢？”于是把壶中的酒喝了下去。
那个给蛇添脚的人，最后失掉了那壶酒。
词语解释：祠：祭祀。
舍人：手下人。
卮：古代盛酒的器皿。
相谓：这里是商量的意思。
相：互相。
谓：告诉。
引：拿，取。
且：将要。
乃：于是。
为之足：给蛇画上脚。
固：本来。
子：你。
安：怎么，哪里。
遂：于是。
亡：失掉。
“画蛇添足”这个成语来源于这个寓言故事：比喻有的人自作聪明，常做多余的事，反而弄巧成拙，把事情办糟了。
《战国策》：是一部国别体史书。
记述了战国时期纵横家的政治主张和策略，展示了战国时代的历史特点和社会风貌。
四书五经：四书：《大学》《中庸》《论语》《孟子》五经：《诗经》《易经》《春秋》《礼记》《尚书》积少成多：自相矛盾刻舟求剑坐井观天滥竽充数亡羊补牢守株待兔掩耳盗铃邯郸学步画蛇添足叶公好龙对牛弹琴囫囵吞枣2.第6课《开国大典》第七自然段：这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。
这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。
3.第七课《望大陆》葬我于高山之上兮（xī），望我故乡；故乡不可见兮，永不能忘。
葬我于高山之上兮，望我大陆。
大陆不可见兮，只有痛哭。
天苍苍，野茫茫；山这上，国有殇（shāng）!4.第8课《明天更辉煌》——献给香港回归之日在那漫长的岁月中，思念着你啊，香港；在那一串串的故事里，讲述着你啊，香港。
你被迫离开母亲的怀抱，骨肉分离撕断肠。
滚滚黄河为之怒号，不尽长江为你悲伤。
自强不息的华夏子孙，企盼着你的归航。
你饱尝痛苦和耻辱，你历尽世间炎凉沧桑。
在苦难和机遇中，你寻觅着生存的曙光。
你把滴滴汗水，点缀在东方之珠上。
不管你离开多少岁月，母亲的血在你身上流淌。
在你的发展和繁荣中，融进了母亲的泪水、乳汁和力量。
在亿万炎黄子孙中，有一位伟人永志不忘。
他用超人的智慧和胆略，为你绘制了回归的航向。
斩荆棘，破巨浪，前进的步伐不可挡。
百年之梦终相圆，拥抱时的泪水中充满希望。
回到母亲怀抱的香港啊，明天更加美好、更加辉煌。
6.百花园《已亥杂诗》（清）龚（gōng）自珍九州生气恃（shì）风雷，万马齐喑（yīn）究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
7.第十二课《秋天的怀念》又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花，黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。
我俩在一块儿，要好好儿活……8.节选自《新三字经》为人子，方少时。
尊长辈，习礼仪。
能温席，小黄香。
爱父母，意深长。
能让梨，小孔融。
手足谊，记心中。
孝与悌，须继承。
长与幼，骨肉亲。
9.第十六课《古诗三首》石灰吟（明）于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
竹石（清）咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
夏日绝句（宋）李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
10.第十七课《詹天佑》第四自然段：詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。
哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。
詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。
‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。
”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘，塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。
不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。
白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图、计算。
为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。
遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国的工程师失掉信心。
11.第十九课《怒吼吧，黄河》第四自然段：1939年3月11日晚上，皎洁的月光柔和地洒在大地上。
在一间宽敞的窑洞里，光未然正在为大家朗诵他刚写完的《黄河大合唱》歌词。
他坐在靠窗户的土炕上，面前摆了一张桌子，上面几盏油灯的火焰照亮了他手里的歌词稿。
他的声音时而铿锵有力，充满激情，如同喷薄而出的朝阳；时而低回婉转，无比哀伤，如同暴风雨中折翅的小鸟；时而行云流水，欢快流淌，如同黎明中穿过雾霭（ái）的林间小溪；时而气势雄伟，苍凉悲壮，如同那浊浪排空的怒吼中的黄河……抗敌演剧队队员们的每一颗心，都随着抑扬顿挫的诗句节奏跳动着。
当听完最后一句“向着全世界劳动的人民，发出战斗的警号”，整个窑洞一片寂静。
随即，掌声响彻窑洞。
12. 名句名言：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
（南宋）文天祥人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
司马迁台上一分钟，台下千日功。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
每逢佳节倍思亲有朋自远方来，不亦乐乎先天下之忧而优，后天下之乐而乐。
拳不离手，曲不离口少壮不努力，老大徒伤悲。
13.诗中“秋”空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
近种篱边菊，秋天未著花。
青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
《秋思》张籍14.积少成多青松陈毅大雪压青松，青松挺且直。
要知松高洁，待到雪化时。
15.第二十一课《奇异的琥珀》的最后一个自然段：在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。
我们可以看见它们身上的每一根毫毛。
还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。
从那块琥珀，我们可以推测发生在一万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
16.积少成多：文质彬彬仪表堂堂神采奕奕兴致勃勃（ABCC）身强力壮虎背熊腰肥头大耳油光满面（身体部位）大惊失色垂头丧气喜出望外目瞪口呆（神态）大摇大摆摇头晃脑手舞足蹈慢条斯理（动作）各课词语：1.肌肉皮肤稻穗白喉耕种橘子褐色祸事挽救沉甸甸直挺挺3.围裙烤鹅蜷腿冻僵火焰哆哆嗦嗦暖烘烘火柴梗两腮通红乖巧精致明晃晃摇篮奇异舒服橱窗闪烁灵魂慈爱强烈痛苦曾经4.冷嘲热讽悉心照料熊熊燃烧富有顽强赶集铁匠迷路美妙究竟待从赐予喜出望外往常照看庭院美丽坚定反悔仍旧悉心兴高采烈央求哭哭啼啼不屑一顾言而无信行礼以礼相待告诫安慰漆黑御医昂贵英俊良辰吉日5.蹑手蹑脚无声无息自不量力一命呜呼调皮独自惊醒失声恳求亲戚呼啸竭力幸亏耷拉苏醒领袖诧异遗嘱调停广阔耐心出其不意恶狠狠陀螺巨大一致6.城防部队高高耸起旗杆擎着电钮徐徐上升旗帜检阅司令缓缓排山倒海长城内外大江南北典礼汇集爆发排山倒海就位鼓舞诞生庄严宣告肃立瞻仰肃静飘拂宣读公告陆续五颜六色次序8.骨肉分离自强不息炎黄子孙漫长思念讲述华夏耻辱炎凉苍桑曙光点缀繁荣炎黄胆略荆棘步伐辉煌9.风烛残年故弄玄虚成家立业不约而同掐指一算山坳姹紫嫣红托付游子泛舟10.萦绕徐徐上升锦绣遨游神圣召唤入伍报晓催促挺拔欣慰勤劳忠诚侍奉荒凉平整回环馨香界碑眼睁睁巡逻冰天雪地英姿坚强沐浴慈爱导体元素11.淙淙龇牙咧嘴鼻涕剃头小辫儿拽住吆喝傻乎乎迷离破旧笑嘻嘻泥菩萨争论嘶哑告诫潮湿干脆挥舞追问启蒙滋润迷离曲曲折折脏乎乎12.瘫痪雁阵侍弄捶打絮絮叨叨豌豆沉寂翻来覆去憔悴央求喜出望外敏感淡雅深沉烂漫暴怒无常13.腼腆誊写餐桌出版谨慎得意扬扬推门而入失声痛哭兴奋迫不及待敬仰吸引判断糟糕湿润沉重鼓励退让争吵承认的确批语出版剧本慈祥严厉灵魂创作源泉平衡提醒交织极端断言鼓舞14.破天荒威风凛凛大吉大利拮据平常适度沙场捣乱好奇花招艰苦代价辛酸利索名目繁多花样翻新雷打不动历久麻利意外生趣昏花15.维持生计缝缝补补日夜操劳橱窗开支生计恳切感激升腾遗弃回收虔诚摆弄搓洗奢望转眼使命支撑无奈明媚万物复苏高昂糟糕毫不犹豫脏兮兮汗涔涔（cén）一字一顿梦寐以求欢快粗糙眼帘戒指装饰颤动17.工程要挟轻蔑悬崖峭壁陡坡测绘讥笑泥浆岔道竣工藐视轰动尝试狂风怒号攀山越岭杰出主持干线交通通道阻挠控制过问轰动高山深涧尝试毅然勘测勉励精密标杆经纬仪隧道回击18.脍炙人口大义凛然浩然正气丹心炽热日趋腐朽抱负惊慌失措危急变卖军饷轰轰烈烈反对招募效法闻风而起骁（xīao）勇善战拒绝铿锵有力慷慨宁死不屈妥协殉国花言巧语蔑视坚定茏络诱饵说客高官厚禄哑口无言屈服软硬不吃营救千秋常在19.阶段陕西吕梁山滔天巨浪惊涛骇浪窑洞虎啸龙吟浊浪如雷贯耳心潮澎湃刮目相看沦陷惨烈震撼滔天巨浪震天动地竭尽余力轩辕披荆斩棘所向无敌苦难置信挚友皎洁喷薄欲出婉转行云流水雾霭苍凉浊浪排空抑扬顿挫随即响彻斩钉截铁昏黄斗篷礼堂受难爆发持久深沉心声21.琥珀松脂渗出包裹澎湃黏稠详细美餐热辣辣淹没冲刷约摸飒飒（sà）松脂拂拭晌午渗出淹没前俯后仰包裹成千上万逼近断绝生机腐烂澎湃透明推测22.和谐呈现柔和清脆单调神秘轻易可怜呈现入神唯恐恐怖钵子23.孵化巢穴颓丧愚不可及蠢事明媚响彻云霄向导争先恐后留心欲出又止踌躇企图若无其事见死不救颓丧震惊鱼贯而出过错悲叹自作聪明24.面面相觑博学抿嘴小轿车勉强警惕饶有兴趣胸有成竹郑重其事绝迹惊呆气恼狡黠（xiá）详尽登记探索反驳正视价值捉弄25.微不足道焦躁年迈优雅精心庆典从事攻克大伤脑筋催促焦躁思绪奔驰漫山遍野叫卖山谷料理绵延提前覆盖优雅痕迹26.无价之宝理直气壮负荆请罪赵国完璧归赵撞碎胆怯廉颇推辞削弱无价之宝召集机智理屈绝口不提诚意允诺隆重宾馆失信胆怯抵御鼓瑟推辞攻无不克战无不胜诸位削弱同心协力27.奴隶栅栏互相残杀贵族绊倒看台狂欢标枪残杀把戏仇人纪念碑反抗连滚带爬雄壮28.巡哨利刃弓弦士卒决雌雄商议提防好歹观望漫天彻地绛红不计其数天助我也惦记海滨啤酒崛起镰刀垒球薄酒鲨鱼骨骼白茫茫硬邦邦冷冰冰惦记摸黑不慌不忙抵抗脊梁稀奇竭力保佑从容不迫潇洒桅杆航线残缺蹂躏设法追踪筋疲力尽29.杠杆荒谬不可思议海岛逃生于事无补搁浅不遗余力微不足道所谓疑惑愚蠢宫殿直径像模像样疯狂。
