小学语文s版六年级上册第五单元

第五单元教材分析本单元以“科学与发现”为主题，由五篇课文和“语文百花园五”组成。

五篇课文中，《奇异的琥珀》、《自然之道》、《一位这样的老师》是精读课文，《表里的生物》、《最佳路径》是略读课文。

这五篇课文，有的讲述了大自然中奇妙有趣的知识，有的展现了人类的科学精神，启迪学生以科学的精神去学习，去探索。

《奇异的琥珀》是一篇说明文，主要写的是人们根据一块奇异的琥珀来推测出琥珀是怎样形成，怎样发现的，以及这块琥珀的科学价值。

但是与一般说明文不同的是，作者以讲故事的形式，按事情的发展过程组织材料，使文章集知识性和趣味性于一身。

《表里的生物》这篇课文写的是小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子在里面。

表现了童年的“我”对事物有着强烈的好奇心，是个善于观察，爱思考的孩子。

《自然之道》这篇课文讲述的是自然界中发生的一个的故事：作者和同伴及一位生物学家向导，到南太平洋加拉巴哥岛，观察太平洋绿龟的幼龟是怎样离巢进入大海的。

他们看到一只探头出穴的幼龟被嘲鹰咬啄，不顾向导劝阻，要向导把幼龟送到大海。

接着成群的幼龟得到错误的信息，以为外面很安全，就从巢里鱼贯而出，结果许多幼龟成了食肉鸟的口中之食。

这件事使“我们”感到震惊和懊悔。

这个发人深省的故事告诉我们，如果不按自然规律办事，往往会产生事与愿违的结果。

《一位这样的老师》这篇课文是美国作家大卫•欧文回忆少年时代学习生活时写的一篇文章，讲的是怀特森老师在第一节科学课上，给“我们”讲了一种叫凯蒂旺普斯的动物。

第二天测验，每一个同学的试卷都不及格。

老师给“我们”解释了不及格的原因，并希望“我们”从这件事上学到点什么。

逐渐地“我们”在怀特森老师的课上学会了探索，学会了“新怀疑主义”的学习方法。

《最佳路径》这篇课文讲的是世界著名的建筑大师格罗培斯设计的迪斯尼乐园就要对外开放了，但是连接各个景点之间的道路的设计方案还没有确定。

S版六年级语文上册第五单元复习知识点一、给加横线的字注音。

黏稠( ) 转动（）钵子（）琴弦（）蒙蔽（）迪尼斯（）宽窄（）痕迹（）路径（）海滨（）调转（）狡黠（）勉强（）面面相觑（）二、看拼音写词语。

Hǔpîsōng zhībāo guǒpãng pài bï( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 学Xiáng xìfūtuímâi cháo xiào ( ) （）化（）丧明（）洞（）嘲（）Yúchún kǎi mǐn jiào miǎn tì（）（）旋（）嘴（）车（）强警（）三、词语辨析。

1、在括号内填写与句中加横线词意思相反的词语。

（1）看到大家快活的样子，他的心里也变得不那么（）了。

（2）漆黑的夜色里，突然出现了一点（）的灯光。

（3）我们不该怀疑自己的朋友，而是要（）他。

2、写出下列词语的反义词。

普通——丑恶——浑浊——愚蠢——冷淡——详细——荒凉——寂静——颓丧——答应——争先恐后——四、一字多义。

贯：（1）穿；贯通（2）连贯（3）就是的值钱（4）集中1、大批的小海龟鱼贯而出。

（）2、同学们全神贯注地听讲。

（)3、没有谁是一贯正确的。

（）4、这条铁路贯穿我国南北。

（）五、照样子写词语。

（至少写三个）1、面面相觑（AABC）2、胸有成竹（含有身体的部分或器官）3、写出表示看的词语：六、根据课文内容填空。

1、“琥珀”是古代松脂球的（）。

《奇异的琥珀》与一般说明文不同的是，作者以（）的形式来写，使文章集知识性与趣味性于一体。

文章思路清晰，从“琥珀的（）——发现琥珀——琥珀的（）”三个方面进行了介绍。

这块奇异琥珀的形成过程分为两个阶段，一是形成（），二是松脂球变成（）。

2、迪斯尼乐园是世界著名建筑大师（）设计的，1971年，迪斯尼乐园的路径被评为（），路径设计是受了（）的启发。

语文S版六年级上册语文第五单元测试试题及答案语文S版六年级上册语文第五单元测试试题及答案时间：2017-03-01 17:41:26本文内容及图片来源于读者投稿,如有侵权请联系xuexila888@ 朝燕我要投稿在一份设计良好的语文试题面前，能够在很大的程度上去检测学生们的语文学习水平!所以，还等什么呢?让我们来做一套试题卷吧!以下是整理的语文S版六年级上册语文第五单元测试试题，希望对你有用。

语文S版六年级上册语文第五单元测试试题一、看拼音,写词语。

1.hǔp ( )是数千万年前的sh zhī( )被埋藏于地下,经过一定的化学变化形成的一种化石。

2.鸟儿在ch o xu ( )里fūhu ( )小鸟时jǐng t ( )性很高。

3.他mǐn zuǐ( )笑了一下,对我说: 坐ji o chē( )一起走吧!二、入情景,补空缺。

1.在括号里填入意思相反的字,使之组成词语。

( )惊( )怪( )尽( )来( )仰( )合争( )恐( )2.在括号内填写与句中括号里词意思相反的词。

(1)看到大家(快活)的样子,他的心里也变得不那么( )了。

(2)(漆黑)的夜色里,突然出现了一束( )的灯光。

(3)我们不该(怀疑)自己的朋友,而是要( )他。

3.选择恰当的关联词语填空。

尽管还是不但而且一边一边虽然但是因为所以即使也(1)坚持每天跑步,( )不会影响健康,( )能增强体质。

(2)( )下着小雨,我们( )兴致勃勃地去登山。

(3)在这次比赛中,( )我的准备工作做得很充分,( )获得了好成绩。

(4)在这次比赛中,( )我的准备工作做得很充分,( )成绩不很理想。

(5)妈妈( )工作,( )参加业务培训。

(6)( )明天下雨,我们( )要去探望李老师。

三、变魔术,改句子。

1.哪里有死的东西会自己走动,并且能自动地发出和谐的声音呢?(改为陈述句)2.不一会儿,数十只食肉鸟吃得饱饱的,发出响亮的叫声。

(改为拟人句)3.把句子补充完整。

六年级语文上册第五单元知识点整理（S
版语文）
第五单元复习
生字词：
琥珀松脂包裹渗出澎湃黏稠详细美餐淹没热辣辣冲刷拂拭约摸蜘蛛蝎子蟋蟀蝈蝈和谐狗吠掸翅膀蝉鸣柔和呈现钵子孵化巢穴颓丧蠢事明媚踌躇云霄鲣鸟嘲鹰博学抿嘴勉强警惕反驳凯旋狡黠小轿车海滨启迪优雅
前俯后仰成千上万翻腾怒吼见死不救鱼贯而出若无其事争先恐后气喘吁吁愚不可及响彻云霄面面相觑饶有兴趣胸有成竹郑重其事微不足道年迈无力
1、默写《琥珀》的最后一自然段。

2、为什么说这块琥珀是奇异的？人们根据什么推测出发生在一万年前故事的详细情形的？
3、《自然之道》这篇文讲了一什么事？告诉我们一个什么道理？
4、读句子，体会带点的词语对表达意思有什么作用？
太平洋绿龟的体重在一百五十公斤左右，幼龟体重不到它的百分之一。

幼龟一般在四五月间离巢而出，争先恐后爬向大海。

、《一个这样的老师》中“我”和同学们的态度前后发生了什么变化？为什么会有这样的变化？
6、你喜欢怀特森老师吗？说说你的看法？
7、为什么老太太的葡萄最先卖完？格罗培斯的路径设计为什么被评为世界最佳设计？从这些事实中你受到了什么启发？
8、说说分号的作用
1）、白天他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图、计算。

（）
2）、望着望着天上北归的雁阵，我会突然把前面的玻璃砸碎；听着听着收音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。

（）
10、给下面的句子加上标点符号。

1）有时候他小声地朗读着书上的文字有时候他拿起笔在书上圈圈画画
2）星期天如果天气好我们就去郊游如果天气不好我们就在家里学习计算机。

语文S版 六年级 语文 上册 第五单元
说说课文主要讲了一件什么事吗？
世界建筑大师格罗培斯为迪 斯尼乐园的路径设计大伤脑筋， 后来从一位年老的葡萄园主卖 葡萄的方 攻克 绵延 漫山遍野 思绪 启发 优雅 微不足道
你认为格罗培斯是怎样的人， 从文中哪里可以体现出来？
老太太卖葡萄的方法给了格罗培斯灵感。 自由读五、六自然段，思考：格罗培斯为什么 要求在乐园里撒下草种？他是怎样想的？
在迪斯尼乐园提前开放的半年里，草 地被踩出许多小道，这些踩出的小道有宽 有窄，优雅自然。第二年，格罗培斯让人 按这些踩出的痕迹铺设了人行道。
读一读 在这个世界上，不知道该 怎么办的时候，选择顺其自然， 也许是最佳选择。 ——格罗培斯
建筑学中最微不足道的一点儿——路径 设计却让他大伤脑筋。对迪斯尼乐园景点之 间的道路方案，他已修改了五十多次，没有 一次让他满意的。
正当认真、负责的格罗培斯感到困惑时，忽然 “山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村。”他从法国南 部一个卖葡萄的老太太身上受到启发，想出了办法。 他受到什么启发呢？请同学们接着往下看。
格罗培斯是美国哈佛大学建筑学院的院 长。他从事建筑研究四十多年，攻克过无数 个建筑方面的难题，在世界各地留下七十多 处精美的杰作。
建筑学中最微不足道的一点儿——路径 设计却让他大伤脑筋。对迪斯尼乐园景点之 间的道路方案，他已修改了五十多次，没有 一次让他满意的。
格罗培斯是美国哈佛大学建筑学院的院 长。他从事建筑研究四十多年，攻克过无数 个建筑方面的难题，在世界各地留下七十多 处精美的杰作。
所以鲁迅说“世上本没有路，走的人多 了，也就成了路”，格罗培斯顺其自然， 让游客们不知不觉中用自己的脚步“设计” 出了这条最佳路径。
尊重他人 相信他人

第一关:扫除拦路虎
hǔ pò
琥珀
zhī
松脂
guǒ shèn
包裹 渗出
pénɡ pài
澎湃
nián chóu xiáng
黏稠 详细
cān
美餐
là
热辣辣
勇闯第二关
• 想一想:课文写了什么内容?
• 主要写的是根据一块包裹着一只苍蝇和 一只蜘蛛的奇异的琥珀,推测出琥珀是怎 样形成,怎样发现的,以及这块琥珀的价 值。
解开琥珀形成之谜
（1）主人翁苍蝇和蜘蛛当时在干什么? （2）它们是怎样包在琥珀里的？ （3）要形成这个奇特的松脂球必须具备什么条件？ （4）松脂球变成化石必须具备什么条件？
奇异的琥珀
滴-----包-----积-----埋
夏日炎热 渗出松脂
苍蝇 松脂球 地壳变化 蜘蛛
小结
1.你认为作者推测的这几个阶段的详细 情形合理吗?
2.作者根据什么作出这样的推断? 3.学习了课文,你有哪些收获?
பைடு நூலகம்
• 推荐课后找《两个孩子的科学研究》 《只有科学家才能做研究吗?》两篇
文章读。
再见

阅读平台
2、全班交流： 特点一：灰尘在吸收一部分阳光的同时还能反射阳光。 作用：削弱阳光强度，使之变柔和。 特点二：容易反射光波短的光，吸收光波长的光。 作用：使天空呈蔚蓝色。 特点三：灰尘的吸湿性强。 作用：使地面的万物不至于湿漉漉的；能调节气候，
形成水的循环；保证了地面上生物的生存。 作者运用了假设、列数字、对比等说明方法，清楚明
2、你们还能从哪些方面谈自己的收获呢？ 3、把自己的收获写下来。
拓展与交流
1. 读宁宁、丫丫的阅读笔记，思考：他们是 从哪些角度写出自己收获的？
答：内容和中心，即了解到的自然科学知识 和领悟到的科学精神。 2、你们还能从哪些方面谈自己的收获呢？ 答：懂得的道理、感悟到的思维方式、学习 到的学习方法、评价一个人物…… 3、把自己的收获写下来。
◎给句子加上标点符号，学习使用分号。 （1）有时候，他小声地朗读着书上的文字；有 时候，他拿起笔在书上圈圈画画。 （2）星期天，如果天气好，我们就去郊游；如 果天气不好，我们就在家里学习计算机。
你能自己写出一个带有 分号的句子吗？
拓展与交流
1. 读宁宁、丫丫的阅读笔记，思考：他们是 从哪些角度写出自己收获的？
普通——特殊、特别 浑浊——清澈 冷淡——热情 详细——简略、简单 丑恶——美好 愚蠢——聪明
你还能举出几个反义词的例子吗？
认识分号
◎读下面的句子，了解分号的作用。
（1）白天，他攀山越岭，勘测线路； 晚上，他就在油灯下绘图、计算。 （2）望着望着天上北归的雁阵，我 会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着 收音机里甜美的歌声，我会猛地把手 边的东西摔向四周的墙壁。
第一句中有两个分句都是写“他”（詹天 佑）在设计线路时是怎样日以继夜的工作的， 这两个并列分句之间的停顿用分号表示。

语文S版小学语文六年级上册第五单元第24课一个这样的老师同步练习.填空题1. 给划线字选择正确的读音________骨________（lú luó）侃________而谈________（kǎn kǎng）________弄________（hú hù）________壮________（qiáng qiǎng）真________（wěi wèi）狡________（xiá jié）2. 在横线上填上恰当的量词。

一________老师一________试卷一________动物一________风景一________骏马一________大钟3. 根据课文内容填空。

《一个这样的老师》的作者是美国作家________回忆少年时代学习生活时写的一篇文章，讲的是________老师在“我们”第一节科学课上，给“我们”讲了一种叫________的动物。

第二天测验，每一个同学的试卷都________。

老师给我们解释了不及格的原因，并希望我们从这件事上学到点什么。

逐渐地“我们”在他的课上学会了探索，学会了“________”的学习方法。

语言表达句子训练。

①怀特森告诉我们，当时他让我们传看的只是一个普普通通的猫的头骨盖。

（改成直接叙述）②难道你们根据错误的信息得出的错误答案，还应该得分不成？（改成陈述句）用关联词语合成一句话。

怀特森老师讲的有关凯蒂旺普斯的一切都是编造的。

我们的答案都是错的。

现代文阅读阅读下文，回答问题老师，您走好……1998年11月13日，广州市十六中57岁的李新源老师，写下最后一行板书后，轰然倒在讲台，再也没有醒来！作者一边哭，一边断断续续地写下了这篇稿子。

她说，就以这篇文章为李老师送行。

①老师，您走的时候，我们聚在操场上，一个个肃然而立。

女生的眼泪一行又一行，男生也个个眼睛湿润。

目送您离开校门的一刻，不知是谁带头擦干了泪水，大家没有恸哭，只是静默地为您送行。

三、写反义词
颓丧--- 兴奋 寂静--- 热闹 浑浊--- 清澈 丑恶--- 美好
答应--- 拒绝 荒凉--- 繁华 冷淡--- 热情 愚蠢--- 聪明
争先恐后--- 缩手缩脚 普通--- 特别 详细--- 简单
四、说说分号的作用
1、白天他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下
绘图、计算。（
）
2、望着望着天上北归的雁阵，我会突然把前面的玻璃砸碎；
2、《表里的生物》表现了童年的“我”对事物有着强烈的好奇心， 是个(善于观察、爱思考)的孩子。
3、《自然之道》告诉我们( )。
（1）、这篇课文讲了一件什么事？告诉我们一个什么道理？ 读句子，体会带点的词语对表达意思有什么作用？ （2）、太平洋绿龟的体重在一百五十公斤左右，幼龟体重不 到它的百分之一。幼龟一般在四五月间离巢而出，争先恐后 爬向大海。
翻腾怒吼
愚不可及 微不足道
二、课文内容
1、《奇异的琥珀》主要写的是根据(
)，推测出琥珀(
)，(
)，
以及这块琥珀的(
)。
（1）、默写《琥珀》的最后一自然段。
（2）、为什么说这块琥珀是奇异的？人们根据什么推测出发生
在一万年前故事的详细情形的？
2、《表里的生物》表现了童年的“我”对事物有着强烈的好奇心，
见死不救 鱼贯而出
若无其事 争先恐后
qìchuǎnxūxū xiǎng chèyún xiāo miànmiànxiāngqù
气喘吁吁
响彻云霄
面面相觑
rǎoyǒuxìngqù xiōngyǒuchéngzhú zhèngzhòngqíshì
饶有兴趣
胸有成竹
郑重其事
Fānténgnùhǒu yúbùkějí wēibùzúdào

听着听着收音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向
四周的墙壁。（
）
3、给下面的句子加上标点符号。
（1）、有时候 他小声地朗读着书上的文字 有时候 他拿
起笔在书上圈圈画画
（2）、星期天 如果天气好 我们就去郊游 如果天气不好
三、写反义词
颓丧--- 兴奋 寂静--- 热闹 浑浊--- 清澈 丑恶--- 美好
答应--- 拒绝 荒凉--- 繁华 冷淡--- 热情 愚蠢--- 聪明
争先恐后--- 缩手缩脚 普通--- 特别 详细--- 简单
四、说说分号的作用
1、白天他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下
绘图、计算。（
）
2、望着望着天上北归的雁阵，我会突然把前面的玻璃砸碎；
见死不救 鱼贯而出
若无其事 争先恐后
qìchuǎnxūxū xiǎng chèyún xiāo miànmiànxiāngqù
气喘吁吁
响彻云霄
面面相觑
rǎoyǒuxìngqù xiōngyǒuchéngzhú zhèngzhòngqíshì
饶有兴趣
胸有成竹
郑重其事
Fānténgnùhǒu yúbùkějí wēibùzúdào
翻腾怒吼
愚不可及 微不足道
二、课文内容
1、《奇异的琥珀》主要写的是根据(
)，推测出琥珀(
)，(
)，
以及这块琥珀的(
)。
（1）、默写《琥珀》的最后一自然段。
（2）、为什么说这块琥珀是奇异的？人们根据什么推测出发生
在一万年前故事的详细情形的？
2、《表里的生物》表现了童年的“我”对事物有着强烈的好奇心，
4、《一个这样的老师》这篇课文让我们懂得(学习中要学会 独立思考、独立判断，要有科学的怀疑精神，用事实，用科 学的方法纠正错误，坚持真理)。

如果天气不好，我们就留在家里学习计算机。 （对比句” “可是”... ...等）的 意思时，用 “分号” 来 例隔1：开每。位同学都喜欢玩球；小明
却只想在教室读书。
例2：我们要常常检讨自己，纠正自己的错误； 否则，这些缺点，就会成为我们的敌人。
例3：这一次，你可以忘了带手帕；但是，下一 次你就不能忘记了。
四.在复句中，当下句表 示“意外的感受”时，必须 用“分号”将它隔开。
例1：小明的生日快到了；不料， 他在今天发生车祸住院了。 例2：这件作品本来可以完成的； 偏偏遭人破坏，只好继续努力 了。
五.复句中，在“总结前面 意思的句子”之前，加上 “分号”。
例1：如果，小朋友能做到多读、多 看、多想、多写，并持之以恒；相 信有朝一日必能成为一位作家。
例2：老牛哞的一声，深情的眼泪流下来，虎 爷见了心疼，便放下手中的犁，摸摸它的头， 喂它几棵草；村人都知道牛是他们的朋友，庄 稼的上帝。
小结
分号的作用：
两个独立的句子，在“意 在 思上是紧紧相连的” 复 有“并列或对比的句子”时 句 当下句“含有转折”的意思时 中 当下句表示“意外的感受”
例1：白天，他攀山越岭，勘测线路； 晚上，他就在油灯下绘图、计算。 例2：望着望着天上北归的雁阵，我 会突然把面前的玻璃砸碎；听着听 着收音机里甜美的歌声，我会猛地 把手边的东西摔向四周的墙壁。
二.复句中，有“并列或对比 的句子” 时，可以运用“分 号”隔开，使整个复句的意 思更完整。
例1：有时候，他小声地朗读着书上的文字；有 时候，他拿起笔在书上圈圈画画。（并列句） 例2：星期日，如果天气好，我们就出去郊游；
小学语文S版六年级上册百花园五
——了解分 号的作用
复习引入
1.表示句内停顿的标点 符号有哪些？ 答：有顿号〔、〕、逗号 〔，〕、分号〔；〕。 2.分号，与顿号、逗号

小学语文s版六年级上册第五单元作文教案最新范文新授环节是教学的主体，撰写通过怎样的层层教学设计，使学生逐步获得新知识。

巩固环节以设计练习题为主。

那么应该怎么写好教案呢?今天小编在这里给大家分享一些有关于小学语文s版六年级上册第五单元作文教案，希望可以帮助到大家。

小学语文s版六年级上册第五单元作文教案最新范文1学习目标1. 熟读文本，把握人物性格2. 学会面对错综复杂的现实生活，采取巧妙的方式以获得成功的人生智慧3. 进一步学习积累文言知识，掌握重点实词“相、使、强、难、事”和“于、其、以”等虚词4. 了解各种特殊句式的形式和特点，提高文言文阅读能力学习重点1. 常见的文言词语及句式2. 对文本内容的理解分析与赏评3. 对人物性格的把握学习难点1. 较难翻译的语句2. 对甘罗的评价文本解读一. 《樗里子甘茂列传》战国时期秦国武王时樗里子任右丞相，甘茂任左丞相。

本传即是樗里子和甘茂的合传，并附甘茂之孙甘罗传。

樗里子和甘茂在对韩、赵、魏、楚等东方各国用兵方面颇有功绩，所以《太史公自序》说：“秦所以东攘雄诸侯，樗里、甘茂之策。

作《樗里甘茂列传第十一》。

” 樗里子、甘茂并显于秦而境遇大不相同。

樗里子是惠王兄弟“以骨肉重”，故秦王信而不疑。

他在惠王时受封，历任武王、昭王两代秦相，秦人称他为“智囊”。

对此，明凌稚隆指出：“夫秦素猜忌而残忍之国也，非智囊何以周旋其间而结数主之心耶?此太史公意也。

”(《史记评林》)所言当是。

甘茂则是由楚入秦的“羁旅之臣”，尽管他是个“非常之士”，任为左丞相后，却得不到秦王的真正信任，因而他事事小心、提防，最后仍遭谗逃往齐国。

传文中反映了这种不合理的社会现象。

同时还对当时秦国于其他诸侯国、秦国统治集团内部错综复杂的矛盾作了详细记载。

二. 甘罗《樗里子甘茂列传》之所以久传不衰，主要是它生动地记写了一位少年政治家甘罗的事迹。

甘罗年仅十二，却能洞察时局，利用国与国、人与人之间的矛盾，解决了丞相吕不韦所解决不了的问题，使秦国不费一兵一卒便得到了赵国五个城池。

语文S版六上课文原文及电子教材第五单元21 《奇异的琥珀》课文原文这个故事发生在很久很久以前，约摸算来，总有一万年了。

一个夏天，太阳暖暖地照着，海在很远的地方翻腾怒吼，绿叶在树顶上飒（sà）飒地响。

一个小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光里快乐地飞舞。

后来，它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。

那里长着许多高大的松树，太阳照得火热，可以闻到—股松脂(zhī)的香味。

那个小苍蝇停在一棵大松树上。

它伸起腿来掸（dǎn）掸翅膀，拂拭(shì)那长着一对红眼睛的圆脑袋。

它飞了大半天，身上已经沾满了灰尘。

忽然，有个蜘蛛慢慢地爬过来，想把那苍蝇当做—顿美餐。

它小心地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。

晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树林。

许多老松树渗出厚厚的松脂，在太阳光里闪闪地发出金黄的光彩。

蜘蛛刚扑过去，突然发生了一件可怕的事情。

—大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。

小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不再想什么美餐了。

两只小虫都淹没在老松树的黄色的泪珠里。

它们前俯后仰地挣扎了一番，终于不动了。

松脂继续滴下来，盖住了原来的，最后积成一个松脂球，把两只小虫重重包裹在里面。

几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。

成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了，谁也不会想到很久很久以前，有两只小虫被埋在一个松脂球里，桂在一棵老松树上。

后来，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，逼近那古老的森林。

有一天，水把森林淹没了。

波浪不断地向树干冲刷，甚至把树连根拔起。

树断绝了生机，慢慢地腐烂了，剩下的只有那些松脂球，淹没在泥沙下面。

又是几千年过去了，那些松脂球成了化石。

海风猛烈地吹，澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。

有个渔民带着儿子走过海滩。

那孩子赤着脚，他踏着了沙里一块硬东西，就把它挖了出来。

“爸爸，你看！”他快活地叫起来，“这是什么？”他爸爸接过来，仔细看了看。

“这是琥珀，孩子。

”他高兴地说，“有两个小东西关在里面呢，一个苍蝇，一个蜘蛛。