其它简单机械2

B、F2较大 D、 三个力一样大
F3 F1 F2
F B
A
4、如图所示：A、B两个滑轮中，A是____滑轮，B是____滑 轮，在不考虑滑轮摩擦和重力情况下物体与桌面的摩擦力为 90牛，匀速移动物体，水平力F为____牛。
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5、如图所示的四个滑轮组中，图______可省一半力，图 ______最费力，图____和图____用力大小一样。
距离h
距离S定滑轮动Fra bibliotek轮第6页/共17页
物重G 拉力F 物体上升 测力计移动的 拉力方向
距离h
距离S
定滑轮 2
2
10
10
向上
动滑轮 4
2
10
20
向下
定滑轮： 1、F1=F2 2、改变作用力方向 3、不省力也不费力
动滑轮： 1、F1=1/2F2 2、不改变作用力的方向 3、省力费距离力
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G
结论： 使用动滑轮可
以省力，但不能改 变施力的方向。
支点在边缘O处 动力臂l1为阻力臂l2的2倍 动力F为阻力G的1/2倍
动力是阻力的1/2 拉力的方向与重物的移动方向相同 S=2h
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四、滑轮的特点 定滑轮： 1、定义：转轴固定不动的滑轮 2、特点：不能省力也不费距离 ，但可改变了力的方向 3、实质：等臂杠杆 动滑轮： 1、定义：转动轴与重物一起移动的滑轮 2、特点：能省一半力要多移动距离 ，但不能改变力的 方 向思考：能否利用定滑轮和动滑轮的优点把它们组合起 3 、来实，质使：它动们力即臂省是力阻又力改臂变两方倍向的呢？杠 杆
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五、滑轮组 为了既省力又能改变力的方向，可以把定滑轮和动

§ 12.2 其它简单机械滑轮：周边有槽能绕轴转动的轮子。

如右图所示（1）定义：轴的位置固定不动的滑轮叫定滑轮，如图13－5－1甲所示．（2）实质：定滑轮实质上是个等臂杠杆，（Ｌ1＝Ｌ2）如图13－5－1乙所示。

（3）特点：使用定滑轮不省力（则F 1=F 2=G 物），也不省距离（则动力移动距离S 与重物移动距离h 相等，如图13－5－1丙所示），但可以改变作用方的方向。

【例1】某同学研究定滑轮的使用特点，他每次都匀速提升钩码，研究过程如图13－5－2所示。

请仔细观察图中的操作和测量结果，然后归纳得出初步结论．（忽略弹簧测力计自重）比较a bcd 两图可知 ；比较b cd 三图可知（1）定义：轴随重物一起移动的滑轮叫动滑轮，如图13－5－4甲所示（2）实质：动滑轮实质上是动力臂为阻力臂2倍的杠杆．（Ｌ1＝2Ｌ2） ，如图13－5－4乙所示（3）特点：能省一半力，则F=21（G 物+ G 动）；（不计摩擦和轮重时F=21G ）。

但不改变力的方向；要多移动一倍距离．(S=2h) 如图13－5－4丙所示【例2】如图13－5－6所示，某同学用重为10N 的动滑轮匀速提升重为50 N 的物体（不计摩擦），则该同学所用拉力F 的大小是 （ ）A 。

20 NB ．25 NC ．30 ND ．35 N轴 图13－5－6【例3】如右图所示，分别用甲、乙两装置匀速拉动一物体，若物体受到地面的摩擦力为20N ，不计绳跟轮的摩擦则F 甲= N ；F 乙= N（1）定义：由定滑轮和动滑轮组合在一起构成的装置叫滑轮组 （2）滑轮组的特点： ①优点：既能省力又能改变力的方向。

不计摩擦时有 F ＝n 1（G 物+G 动）（不计摩擦和轮重时有F ＝n1G 物 ） ②缺点：费距离，绳子自由端移动的距离S=nh ，若有 n ＝3段绳子承担物重。

如果将物体提升1 m ，绳子自由端移动的距离将会是3 m ．同时有：V 绳=nV 物注意：①n 为承担物重的绳子段数；判断承担物重的绳子的段数n ，首先要分清哪个是定滑轮，哪个是动滑轮，在动滑轮和定滑轮之间画一条虚线，将它们隔离开来，只看绕在动滑轮上的绳子的段数。

联想搭建-场景
让孩子想出各式各样的陀螺和发射器、战斗台 ① 设置一个陀螺专用的战斗台
第1步
第2步
第3步
第4步一个发射器如何转两个陀螺
③ 让孩子可以试一下:
哪种陀螺能转的又稳又持久，为什么?
试试看攻击环大的比小的是不是稳定 ，持久
解释：攻击环比较大的转的比较稳， 也会持久
乐高家庭手册
简单机械·Lesson2·陀螺&发射器
《搭建步骤图》 （游戏时孩子使用）
乐高老师 谢孝宗
台湾大学（理工系）毕业
成品图
跟孩子游戏中可以参照搭建
发射器
第1种陀螺
第2种陀螺 陀螺
第3种陀螺
让孩子想一想，可以用什么积木做一个陀螺和发射器，如果孩子不知道或 想很久，可以时刻提醒孩子，用什么积木组件可以做能转的陀螺和能转的 更快的发射器，需要一步一步的引导。
② 用发射器旋转陀螺
让孩子用发射器让陀螺转起来 前需要引导，握住发射器，齿 轮和齿轮咬合住，陀螺和发射 器保持垂直，转动手柄，陀螺 就转起来
正确
③ 为发射器加适合自己的手柄
手柄
滑轮、齿轮、涡杆都是可以用 来当做手柄的道具，可以试试 哪种自己用起来更顺手哦！
滑轮
齿轮
涡杆
我选的手柄是这样的，你的呢？ 3/7
1/7
组装步骤图
需要：1个大齿轮、1个中齿轮、1个短齿轮轴
完成
② 组装发射器
需要：1个长带孔块、1个大齿轮、1个短齿轮轴、一个滑轮
完成
左边黄色的又另外一种 发射器，试着做一下吧 再想一想还有没有其他 形式的呢？
2/7
c方法
① 用手旋转陀螺
正确
错误
让孩子用手把陀螺转起来前需要引导，只需大拇指和食指来转动陀螺，要保持正的不能歪

《其他简单机械》教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握其他简单机械的基本概念和用途。

2. 培养学生动手操作和观察能力，提高学生解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作意识和创新精神，提高学生的综合素质。

二、教学内容1. 滑轮组：认识滑轮组的特点和应用，学会滑轮组的安装和拆卸。

2. 杠杆：了解杠杆的分类和特点，掌握杠杆平衡的条件，学会应用杠杆解决实际问题。

3. 螺旋：认识螺旋的形状和特点，了解螺旋的计算方法，掌握螺旋的应用。

4. 齿轮：认识齿轮的类型和特点，学会齿轮的安装和维护，了解齿轮的应用。

5. 联轴器：了解联轴器的结构和作用，学会联轴器的选用和安装。

三、教学重点与难点1. 教学重点：滑轮组、杠杆、螺旋、齿轮和联轴器的基本概念、特点和应用。

2. 教学难点：滑轮组的工作原理、杠杆平衡条件的应用、齿轮的安装和维护、联轴器的选用。

四、教学方法与手段1. 采用问题驱动法、案例教学法和讨论法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2. 利用多媒体课件、实物模型和实验设备，直观展示各种简单机械的结构和原理。

3. 组织学生进行小组合作学习和探究学习，培养学生的团队协作能力和创新精神。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示生活中的简单机械实例，引导学生思考和讨论，引出本节课的内容。

2. 知识讲解：讲解滑轮组、杠杆、螺旋、齿轮和联轴器的基本概念、特点和应用。

3. 动手实践：组织学生进行实物观察、模型操作和实验演示，让学生亲身体验各种简单机械的工作原理。

4. 案例分析：分析实际生活中的简单机械应用案例，引导学生学会解决实际问题。

6. 课后作业：巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

六、教学评估1. 课堂问答：通过提问的方式检查学生对滑轮组、杠杆、螺旋、齿轮和联轴器的基本概念、特点和应用的理解程度。

2. 动手操作：观察学生在实验和模型操作中的表现，评估学生的动手能力和观察能力。

3. 课后作业：评估学生的作业完成情况，检查学生对课堂所学知识的掌握程度。